高校外语教育信息化政策构建方略的创新性探讨*

□文│李 超

外语教育信息化政策是基于外语政策和教育信息化政策相融合而构建的。在现如今互联网技术越发融入人们生活的新时代背景下，语言能力作为人力资本的特性在衡量人的能力过程中占据着越来越重要的地位。在刘慧君所著的《我国高校外语教育信息化政策研究》（湖南大学出版社2018年8月出版）一书中，作者将自己多年来在新时期我国高校外语教育信息化政策发展领域的研究成果进行了细致的汇总和呈现，同时提供了兼具系统性与实践性的构建蓝图与资政建议。

在内容构成方面，《我国高校外语教育信息化政策研究》一书在对我国新时期以来各个阶段的高校外语信息化政策详尽梳理的基础上，分别对“我国高校外语教育信息化政策的历史推进”“我国高校外语教育信息化政策研究的现状以及在各个阶段推动我国高校外语教育信息化政策发展的规律”与“各个阶段的政策取向、政策的有效性和合法性”三个主要研究问题给予了完备的解答，使该书在具有扎实的理论基础、明确的写作框架和清晰的研究思路的同时，更具备一定程度的创新意识。

首先，该书系统地对我国外语教育信息化政策进行了梳理与研究。在总结整合前人研究的基础上，作者整体性叙述了我国高校外语教育信息化政策发展的历史脉络，对其各个历史阶段政策的内容、特点、发展过程、演化规律以及价值取向作出了明晰而详尽的阐释，在准确再现我国高校信息技术与外语教学逐步深度融合的动态过程的同时，更揭示了我国社会发展与教育变革转型之间的密切联系。

其次，该书针对性地将混沌理论应用于外语教育的生态环境中。作者在书中明确提出了如何建构和完善以学校为中心的多重教育生态，并以混沌理论中兼具质性思考与量化分析的方法为依据，主张用最大化程度的开放交换使生态系统本身产生混沌理论下的变异。作者在此过程中关注到了各个层级的生态系统之间的循环发展与相互衔接，提出了通过合作与交换的方式最终达成诸多生态圈之间良性循环的设想。

再次，该书宏观性地提出了较为完备的本地化、立体化政策实施方案。作者在书中曾一度强调，高校外语教育信息化政策一方面需要政府做好顶层设计，发挥宏观指导性；另一方面，国内各省或地区以及各高校也可以因地制宜，根据自身发展形式出台与此相适应的本地化行动计划，从而建立起一个层次丰富、内容完备的立体化政策体系，尤其是加强网络学习平台和资源的建设，将共享、协同、开源、创新的价值观念融入外语信息化教育的具体实践中。

最后，该书创新性地把人工智能理论的应用与外语教育信息化相结合。作者认为，通过人工智能的深度运算可以实现规范数据标准，达到将一切数据业务化、一切业务数据化并制定出符合长期利益的决策，进一步据此制定本地化模型。这种创新性设想与实践可以在很大程度上修正以往政策在决策、执行和评估过程中存在的不及时、低效率、短效益等数据问题，使我国外语教育信息化政策执行效果得以科学改进。

总体而言，《我国高校外语教育信息化政策研究》一书，是对我国新时期以来高校外语教育信息化政策研究的一次完整而准确的概括与总结，在字里行间真正落实了以人为本的教育理念。作者以教育信息化技术为原点，在如何改革外语教育系统、提升外语教育质量、培养优秀外语人才等方面都作出了深刻而真切的阐述。同时该书也在全方位、多层次地激发人的潜能、构建信息化外语学习的共同愿景等方面作出了十分有益的尝试。