会计从业资格考试新模式下的考证培训工作思考

□包根梅

会计从业资格考试是由国家财政部组织的全国性考试，绝大多数财经类专业学生在校期间参加培训和考试并取得证书，为进一步的学习和就业奠定基础。财政部发布新修订的《会计从业资格管理办法》规定，自2013年7月开始会计从业资格实行无纸化考试，自2014年10月开始实行新大纲。在会计从业资格考试新模式下，本文结合多年的培训工作总结了一些经验，也提出了一些建议。

一、会计从业资格考试新模式

(一)会计从业资格考试的意义。会计从业资格考试是由国家财政部组织的全国性考试，一般由省级财政部门执行，考试及报考时间全国各省有差异。会计从业资格证书是具有一定会计专业知识技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本要求和前提条件，是从事会计工作的必经之路，是会计工作的“上岗证”。

(二)会计从业资格考试新模式。一是全国统一大纲。财政部发布新修订的《会计从业资格管理办法》规定，自2013年7月开始实行会计从业资格实行无纸化考试，自2014年10月开始实行新大纲。新大纲吸收采纳法律法规、信息技术方面的最新变化，充分体现了会计行业准入的新要求;二是三科一次性通过。目前会计从业考试实施的所有科目一次性通过的模式，也就是说会计资格证考试实施的将三科会计知识统一纳入到考试中，并且规定每科考试的时间，目前我国实施的考试模式就是三科考试时间为3 个小时，考试期间是不允许休息的。这个针对原先有免试、二科同时过的考试模式，难度提高很多，这也导致2013年下半年以来的考证通过率直线下降。大多院校是20% ～30%左右，甚至有学校通过率是10%以下;三是会计资格证考试所应用的教材比较灵活。目前相关考试部门要求的考试内容都会在考试大纲中体现，虽然各个省市所使用的教材主要是由当地财政部门编写的，但是一般它们之间具有关联性与通用性，而且具体的实践中，很多地方将考试内容划分为一本课本，这样就会大大方便学生的学习，进而提高考试学习的针对性;四是考试机会增多。以浙江省为例，浙江省会计从业考试原则上每个季度安排1 次报名，即于每个季度的最后一个月份的上旬安排报名，次月起的一个季度内安排考试;五是考试的内容更加丰富，目前的会计试卷的内容更加丰富，其不仅具有专门考查学生理论知识的选择题，也具有考查学生知识应用能力的案例分析题，因此此种模式对于提升学生的综合素质具有重要的促进作用。

二、关于会计从业资格考证的调查问卷

为了了解学校财务会计系同学会计从业资格的考证情况，为更好地为学生考证提供服务，组织了本次问卷调查。问卷调查共100 份，经后期统计情况如下。

(一)问卷卷面情况。性别:女生，92%，男生:8%;年级:大一48%，大二52%;参加考证次数:第一次38%，第二次18%，第三次及以上44%;以前没通过考证的主要原因:心理压力8%，没有复习36%，考试中粗心24%;用了多少时间复习会计从业资格考试:1 个月以内52%，1 ～3 个月44%，3 个月以上4%;你认为会计从业资格考试三科中，哪科最难:会计基础22%，财经法规与会计职业道德78%;报考会计从业资格考试的主要原因:就业86%，拓展知识2%，兴趣2%;你以后会从事会计工作吗:会58%，不会2%，不清楚40%;你认为考证和实践哪个更重要:考证30%，实践70%。

(二)问卷的统计分析。从上述情况可以得出:一是学生的考证积极性高，主要是就业的原因，会计是一项很好的工作，每年参加考证的人数非常多，除了会计专业，还有近似专业:税务专业、投资理财专业、市场营销、文秘专业等。二是学生的学习主动性不够，较多学生的复习时间不充足，有的是裸考，曾在培训期间多次问学生复习情况，回答大多不理想，较多学生是快考试了才开始看书，而只看了二三章就考试了。很多学生抱怨考试太细，没什么重点。三是学生需要更多的实践，会计专业的学生专业实践课是较多的，而其他非会计专业的学生较少或没有会计专业的实践机会，而这些实践能使学生更好地理解会计理论知识和提高会计处理能力。

(三)学校2015 届毕业时会计从业资格证通过情况。通过率:据不完全的统计分析，学校2015 届毕业生的会计从业通过率是83%。大一的是25%。2015年上半年共培训330 人，会计通过率97%，基础会计60%，财经法规与职业道德29%，三科一次性通过的27%。这些毕业生的数据看似比较乐观，但其实有较多的学生是在无纸化考试前拿到会计从业证的。而今年上半年的培训成果显示，财经法规与会计职业道德的通过率太低，而这一科的主要特点是要理解后的背诵。这进一步反映出学生的学习积极性不够，没有系统全面地去复习。

(四)学习态度很重要。本次调查问卷有两道主观题:你希望得到什么样的考证帮助和你以往考证的经验。有近80%的同学说希望老师培训时讲得更细一些，并要大大增多上机练习的机会。较多学生反映计算机操作不够熟练，做题不够细心，体现最明显的是会计电算化这科。业务操作题目共15 题，每题4分。很多同学不注意细节，在填制凭证、收付款单位、固定资产卡片、基础档案录入时，会编码、金额录错。现在大多数同学都是用拼音输入法，会出现较多错别字，而考试时时间有限或者心理紧张，没有仔细核对。实操题每题4 分，一点点错就是全错，不得分，非常可惜。

三、会计从业资格考证培训的思考

(一)思想认识要到位。高职会计专业教师应加强学习，使自己的教学理念能做到与时俱进，对教学模式进行改革，创建更加科学更加合理的教学模式，从而提高高职会计专业学生的会计从业资格的合格率。“工欲善其事，必先利其器。”这个器就是心态，要求学生要端正态度，树立信心。态度不端正就不会认真去复习和练习，终归是不劳无获，才会多次考试没有通过，个别学生已经考了五次。高职跟风现象也比较常见，学习方面受其他同学和外界环境的影响很大。部分学生多次参加考试均未通过，渐渐就丧失了信心，忧虑会被其他同学嘲笑，这种心态不仅影响到正常的学习，还影响到考试，造成考试发挥失常，不能通过考试。教师要积极引导，以教师自身丰富阅历给学生加以指导，多向学生讲解考证的实用性，以便学生目标的明确。教师要通过各种方法激励学生，让学生重视学习，提高学生的学习主动性，既能在平时认真学习，在考试前也有信心参加考试。对于多次未通过的学生及时进行心理开导，分析原因，总结经验。告诫学生一旦做出参加考试的决定，就要全力以赴，排除万难，少爱其他事干扰。

(二)考证培训要全面。高职学生的学习积极性不够，尤其是学生的基础知识掌握不牢，因此学生对于理论知识的兴趣爱好比较低，尤其是在学习会计知识时，尤其其内容比较枯燥，因此他们不会用心学习。而在实施统一考试之后，会计资格证考试要求学生必须要系统掌握会计知识，这样对于以押题或者凭借运气的学习模式是不能通过考试的。会计教学应采用主动学习的上课方式，并将各种必备的技能和知识在课程规划中全面整合。会计从业资格新型考试的考试内容、考试量刑以及各种题型的分值都发生了变化。针对这些变化，高校会计专业教师应相应调整课程内容，紧密根据新大纲，如:在会计电算化，加强实践能力的操作，增加了应收应付款管理系统知识，增加了EXCEL 知识。鉴于高职学生的学习积极性不够，而会计从业考试内容全面细致，在培训过程中要不厌其烦地带领大家每一章每一节地复习讲解，覆盖教材的每一个角落，帮助学生系统全面地掌握这三科的知识点，再通过大量的练习进行巩固强化。书读百遍，其义自现，这是个笨办法，但对高职学生面议也是最有效的办法。

(三)强化训练要充足。目前会计考证采用无纸化考试，如果考前考试流程不熟悉，学生往往考试时会紧张，影响了正常的发挥和最终的成绩。考前的模拟训练有助于学生适应考试环境，熟悉考试流程，进行限时模拟训练可以了解答题速度，在考试过程中能够更加合理地安排时间。任何科目考试题目没有一成不变的，在多次的强化训练中，考生要及时总结和归纳，掌握相应的知识点后，就可以以不变应万变，同一个知识点出多种题目也不怕了，通过练习对知识点各个击破，争取高分。此外，在强化训练中，考生渐渐掌握的考试技巧往往也是成败的决定性因素:沉着应对考试，计划好答题时间，按照题目要求答题考生须看清题目要求，不要慌乱作答，先易后难，合格为第一要务。会计从业资格60 分即可合格，千万不要在一道题上钻牛角尖，这样不仅浪费时间，而且影响心情，导致后面会的题反而没有时间去做。会计教师在教学中应注意为学生提供优质的考试资源，应根据考试大纲及考试题型，为学生建立全面的知识框架，再根据题库与题型，为学生总结出较为经典的题型，帮助学生为会计从业资格新型考试做好准备。要保证学生充足的上机练习。很多学生对上机考试不太习惯，出现这一问题的主要原因就是操作能力不够。对此，教师应加强考前强化训练，让学生反复多次地到实训室进行模拟考试，以此来提高学生的各项操作能力。

(四)实践锻炼要加强。会计证是一个敲门砖，没有它不行，光有它还不够。会计专业和别的专业不一样，理论不能少，实践必须多，理论必须联系实际。故在此，建议非会计专业的学生在参加会计从业资格考证时，多参加一些会计实践。如:填写凭证，看书十遍都不如自己亲手填写一次有效;死记硬背汇票的要素非常辛苦，而你亲眼看一下真实的汇票就好理解了;看教材上的会计电算化实务操作，一步一步很难记住，而真正动手在软件上操作了，发现是很简单的。

四、结语

会计是属于上层建筑范畴，其在理论、方法、观念等方面均应随着客观经济环境的变化而不断改革、发展和完善。应高度重视新模式下的会计教学改革，从平时的教学方式与学生训练两方面都要做好与新模式考试的全面接轨，使学生在会计专业方面具有扎实的理论基础和较强的动手能力，为学生轻松获得资格证和今后从事会计工作打下坚实的基础。在目前的无纸化考试条件下，在新大纲的内容增多的条件下，会计从业人员在取得会计从业资格证书后，在工作中要及时学习新知识，积极参加有关培训，这样才能做到会计知识体系的不断更新、不断完善，与时俱进，更好地做好会计工作。

［1］闫光荣．如何提高高职学生会计从业资格考试通过率［J］．会计师，2015，2

［2］焦永梅．在校生会计从业资格无纸化考试应对策略［J］． 财会通讯，2014，1