大学生思想政治教育价值的基本内容与实现途径

□韩桂颖 蔡文强 李 垚

真正全面地实现思想政治教育的价值，是思想政治教育的理论意义的实质。在思想政治教育价值的实现过程中，大学生是主体，思想政治教育是客体，客体如何能够满足主体的需要，并且更好地引导和提升二者有效的对应关系是教育的实质所在。在社会人群中，大学生是重要的组成部分，思想政治教育工作的根本价值要求我们培养更多的符合社会需要的，并且具有一定思想道德素质和实践能力的人才，继承优良传统作风，推动社会主义现代化建设，保障社会主义事业健康持续发展。

一、大学生思想政治教育价值的基本内容

思想政治教育价值具有丰富多彩的内容，对当代的大学生来说，其积极意义主要体现在大学生的存在和发展对社会所产生的积极影响。

(一)加强政治认同。在政治上能够让大多数人接受和认可是大学生思想政治教育的最重要的目标，无论如何都要实现这一目标。对于大多数人来说，正确的政治认同感并不是一生下来就有的，而是要通过思想政治教育和社会实践的学习，并且在学习的实践中不断积累才确立的。通过教育的方法和手段，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并以积极的心态融入到社会中，是思想政治教育的根本职责所在。在社会上，一方面要不断加强政治认同感，同时，还要使其熟悉并掌握一定的社会运行准则，积累更多的社会经验和政治知识，并在其自身的思想和行为中体现出来，更好地继承和发扬主流价值观念和主流政治文化。

(二)塑造健全人格。一个人的整体的精神面貌，我们称之为人格，是一个人长时间形成的心理特征的总和，相对比较稳定。“从大学生本身来说，他们正值青春期，身心发育趋于成熟，但并未完全成熟;他们跨入社会的门槛，但缺乏社会生活的经验;他们关心接受社会的新潮，学会独立思考，但缺乏科学理论的修养和批判、鉴别的能力，尚没有形成健康的人格。”［1］所以，培养大学生具有坚定准确的理想信念、独立自主的意识，开发他们的内在潜能，是思想政治教育首先要解决的问题;注重引导大学生正确认识自己，培养他们乐观豁达、不畏困难的心态，保持一种积极乐观的人生态度。在大学生独立人格的养成过程中，思想政治教育具有重要的意义。可以提高他们的精神品质，防止他们陷入狭隘的状态，不健康的心理得到清除，让他们以高扬的斗志、高尚的品德、聪明的才智、出色的才华、坚强的意志、健康良好的心态、正确的审美观念等迎接各种挑战，成为未来社会的主人。

(三)满足精神需求。应该说，我国目前正处在一个关键时期，社会政治经济高速发展，既存在着一定的挑战，同时也面临着一定的机遇，经济发展逐步走向世界，面临全球化的趋势、中国社会体制不断变革、道德观念的多元化以及不同民族、种族文化的杂糅碰撞，都对人们的观念意识形态产生重大影响。对大学生进行正确的思想政治教育，使他们的精神思想朝着正确的方向发展，让他们的精神动力得到不断激发，使他们的浮躁情绪得到进一步稳定，激发他们内心深处的热情，发掘和满足他们积极向上的精神需求，丰富和不断完善他们的精神世界，在精神层面为大学生实现人生价值打下了良好的基础。思想政治教育的方式和方法多种多样，能够满足大学生不同层面的理论精神需求，从而使他们开拓了眼界，提升了品格素养。同时，不断增强大学生的实践能力，让他们自己主动参加社会实践活动，使他们的创造性、积极性和主动性得到很好的调动，最终目的就是让他们的自身得到全面发展，并且进一步提高个人的素质。

(四)加强行为规范。无论社会团体，还是单独的人，在参与社会活动中，都要遵循一般的规则，这个规则我们称之为行为规范或行为规则。这个规范被人们普遍认可，同时也被人们普遍接受。行为规范活动，旨在大学生的意识、行为等背离思想政治教育主要方向时，对其进行有效防治和调节。大学生思想政治教育活动，不仅能够有效纠正其错误或不合理的言行，使大学生养成良好的言行习惯，符合道德规范标准的内在要求，还可以通过对符合社会主义主流价值观和先进文化的宣扬，提升大学生的思想政治高度。个人的道德素质最重要的体现之一就是行为习惯，那么如何使大学生养成良好的行为习惯，提高他们的精神素养，把他们培养成社会主义事业的建设者和接班人呢?思想政治教育的行为规范活动是实现这一目标最有效的方式和手段。

二、大学生思想政治教育价值的实现条件

存在即合理，就是说任何事物的存在发展都有其原因。思想政治教育价值的实现主要通过两个方面实现，即内在条件和外在条件。

(一)大学生思想政治教育价值实现的内在条件。思想政治教育自身价值的实现是一个循序渐进的过程，在推进其实现自身价值的过程中，每个环节都发挥着重要的作用，思想政治教育活动的实施者和接受者，对该活动价值作用的发挥程度具有很大的影响。因此，在进行思想政治教育之前，教育双方更应该清楚该活动最终的目的，即使受教育者通过学习达到怎样的状态。思想政治教育其活动本身是对理论的概况和宣讲，其核心宗旨还是要回归到现实中来，并用于指导实践。思想政治教育不是一蹴而就的，其目的和内容，实施手段和方法等都将对该活动的结果产生巨大影响。从这个层面上来说，思想政治教育在理论上必须要能够使大学生信服，其教育过程的各个环节也要真实反映出受教育者的认知和成长历程，从而体现出教育活动的规律，只有这样才能不被大学生排斥并乐于接受。在方式方法的运用上，必须讲求科学，只要建立在对大学生的真实思想状态充分了解基础上，并能够与之相配套的方法，才更易于被大学生接受，为思想政治教育活动价值的实现奠定理论条件。

(二)大学生思想政治教育价值实现的外在条件。大学生思想政治教育价值的实现是社会发展中的一部分重要内容。在校大学生，作为思想政治教育工作的接受者、活动价值的体现者和应用者，可以说是思想政治教育的主体，发挥着无法替代的作用。因此，大学生的主体性和主体意识决定着思想政治教育价值的实现，是其实现的最基本的外在条件。本文中，论述的大学生的主体意识，指的是能够代表他们大多数人的思想状态，对促使思想政治教育价值从理论向现实转化意义重大，也为思想政治价值得以实现提供了可能性。当我们将思想政治教育与整个社会系统联系起来时，不难看出它是整个社会机体的一部分。社会对大学生思想政治教育价值的实现也具有较大影响。作为一种基础理论性质的教育活动，是组成整个社会有机体的重要部分。作为精神文明的核心构成要素之一，思想政治教育属于意识形态领域，在社会结构中，是一个重要环节，这个环节不可分割。由此可见，在思想政治教育价值实现过程中，社会条件提供了重要的外在环境条件。

三、大学生思想政治教育价值的实现途径

(一)大学生思想政治教育价值的根本途径是实践。实践是马克思主义哲学的基本观点，其主要内涵是，认识由实践来决定，认识又反作用于实践，实践的本质是物质的，是客观的，思想政治教育对实践具有重要的指导意义，属于意识形态范畴。“人在创造价值过程中的作用，说到底是人的实践作用。离开实践，不从事实践，人就不成其为主体，人就一事无成。一切价值，包括思想政治教育价值在内，都是人在实践中运用工具改造客体、改造主体，以及改造主客体关系的结果。”［2］对于大学生来说，增加社会实践不仅能帮助他们真切去感受社会、了解社会，加强社会责任感，还可以在社会活动中培养他们的劳动观念和道德修养，让他们亲身感受劳动的美和德育的魅力。在使他们社会经验得到提高外，更提升了他们为国家发展、社会进步作贡献的热情和信念，继而有效实现思想政治教育的价值。从这个意义上说，实践能够使思想政治教育的价值，从根本上得以实现。

(二)大学生思想政治教育价值的基本途径是灌输引导和接受选择。思想政治教育价值实现的最有效的方法是对主流文化的灌输和引导，对于广泛培养社会主义现代化人才起着重要的作用，从我国历史发展进程上看，中国几千年以来都是靠这个方法实现其价值的，该方法一直被沿用至今，并且成为大学生思想政治教育活动的主要方法，更是价值实现的基本途径。“灌输”即输送思想、知识等，它的本义是将流水引到需要水的地方，我们可以引申为，把正确先进的意识形态传输到大学生的头脑当中。灌输手段并不等同于“填鸭式”的教育方法，并非把大量枯燥无用甚至不正确的政治理论硬塞进大学生的头脑中，准确地说，它更应该是传播思想政治观念的有效手段。思想政治教育，归根结底是一种手段和方法，其最终目的也是帮助大学生能够运用科学的世界观和方法论指导实践。方法的循循善诱、循序渐进，形式的灵活多样、喜闻乐见，都能有效提高大学生的学习兴趣，继而提高其思想政治觉悟，对外界事物的辨识能力，提高他们的自觉性，从而引导他们形成良好的行为习惯。接受的字面意思为接纳、承受。“思想政治教育接受是指发生在思想政治教育领域内的接受活动，它反映了思想政治教育接受主客体之间的相互关系，是接受主体出于自身需要，在环境作用影响下通过某些中介对接受客体进行反映、选择、整合、内化、外化等多环节构成的、连结的、完整的活动过程。”［3］接受教育能够有效促进大学生思想政治教育价值的实现，同时，该教育强调受教者的客观接受需求和教育者主观教授行为的互动，不仅关注受教者的生理和心理特点，而且还重视教育主体和客体之间的情感交流和沟通。思想政治教育的主要内容范围，应不超出教育者和接受主体的知晓能力为宜，更能有效调动大学生的主观能动性。要知道大学生的积极性和主动性是接受教育的决定性因素。因此，我们要极其重视大学生的内化行为和外化行为。

(三)大学生思想政治教育价值实现的具体途径分为课堂教育、管理教育、网络教育和自我完善。

1．课堂教育。思想政治理论课是对大学生进行思想政治和品德教育的重要载体。课堂教育十分重要，要把大学生培养成社会主义事业的建设者和加班人，课堂教育的意义和作用不可忽视。它不仅可以丰富学生的课堂理论知识，教给大学生一种分析事物的方法以及锻炼解决问题的能力，还可以使大学生树立正确的思想观念，认清社会历史发展的一般规律和自身所应承担的社会责任，坚定社会主义初级阶段的发展现状和共产主义方向必然实现的信念。因此，我们应该继续坚持和完善课堂教育，使大学生在获取思想政治理论知识上具有更广泛的途径。

2．管理教育。教育面向现代化的重要特征之一就是管理教育，把管理理念引入教育当中，两者有机结合，能够有效促进教育价值的实现。为了取得更好的教育成果，就必须加以管理教育这一载体。管理教育可以提高管理者教育的自觉性和社会责任感，更好地引领大学生朝着正确的方向发展，使其在接受管理教育的同时，使自己的思想道德素质得到不断提高，无论在学习中、生活中，还是以后毕业参加工作，都能养成良好的行为习惯和积极向上的精神状态，成为一个有利于社会社会主义建设的合格人才。

3．网络教育。网络教育是非常及时和必要的，因为网络能够更广泛地影响着大学生的生活和学习，与传统数据传播方式相比，网络的应用是全新的，是对过去时代的总结和颠覆，我们的文化信息传播进入了全新的历史时期。网络具有全球性、开放性、及时性和全面性的特点，在促进不同文化沟通交流的同时，会使许多反社会的思想传播的更加广泛，这对大学生的思想政治教育提出了新的问题和挑战。鉴于以上原因，正确掌握网络技术，并科学合理应用，使思想政治教育在互联网的影响力不断增强，具有很重要的意义。加之，网络技术具有高效性和及时性的特点，在提高思想政治教育的过程中，要特别注意其时效性和针对性，使互联网成为大学生思想政治教育工作的主要阵地。

4．自我完善。自我完善是大学生品德修养由他律向自律转换实现的高级阶段。一般年龄在20 岁上下的大学生，心理发展逐渐成熟，这个时期非常重要。他们已经不仅仅是简单被动的接受者，而是作为新生力量以自己的感知更深入参与到社会活动中，能够主动接受社会的有效信息。他们通过社会实践积累的一定社会经验主动去分析事物和反省自身，然后根据实践的验证，并对自我进行审视及不断完善，全面提升自身综合素质。所以，通过自我完善可以有效地实现大学生思想政治教育的目的。

综上所述，思想政治教育在大学生教育过程中，起到了重要的作用，不仅满足了大学生在政治理论层面的需要，而且能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以此全面提升大学生的综合素质，这是大学生思想政治教育价值的最终目的所在。

［1］雷国铨．浅谈大学生健康人格的培养［J］． 福建农林大学学报(哲学社会科学版)，2003，6:84

［2］项久雨．思想政治教育价值论［M］．北京:中国社会科学出版社，2003:273

［3］张耀灿，郑永廷．现代思想政治教育学［M］．北京:人民出版社，2001:135

［4］项久雨． 论思想道德教育价值的实现途径［J］． 教育研究，2003，10:50