就业视阈下对接企业的就业指导课程改革——以湖南邮电职业技术学院为例

□谭 燕 罗崇光 夏晓天

国家从2008年要求高校开设就业指导课程，教育部印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(［2007］7号文)，明确规定所有普通高校应将职业发展与就业指导课程作为公共课纳入教学计划，贯穿学生在大学期间教育全过程。国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发［2009］3号文)也明确指出高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课。党的十八大提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、“推动实现更高质量的就业”，以及当前国家提出的“大众创业、万众创新”等一系列新任务新要求，高校就业关乎国家、关乎社会、关乎家庭、关乎学生本人，因此应致力于引导大学生树立正确的择业职业观，为在校大学生提供优质高效的就业指导服务，必须对就业课程进行教学改革，不断提高教育教学质量，实现大学生的全面优质就业。

一、大学生就业指导课程教学的现状及问题

当前高职院校普遍开设了职业生涯规划和就业指导课程，湖南邮电职业技术学院(以下简称“学院”)于2009年设置就业指导课程，并将其纳入大学生必修课，成立了就业指导课程教研室，组建了一支就业指导课程教学团队。根据学院实际，先后编写了适用于通信行业特色的就业指导课程教材2 本(《职业规划与就业指导》、《通信行业就业指导教程》)。教研室团队成员多次主持、参与省级、院级关于就业创业方面课题，取得较多理论成果。就业指导课程开设多年以来取得较好成效，但随着社会、行业要求的变化，该课程教学面临一些困惑:一是就业指导多为临时性、阶段性、局部性工作，未完全贯穿教育教学全过程;二是教学方式多采用课堂讲授形式，多为传统灌输就业指导理论知识，学生参与度不高，教学实效性不强;三是课程内容设置缺乏对社会、对企业、对行业的实际了解，缺少创业教育的引导与指导，教学与现实对接不够;四是注重宏观就业指导，缺少微观就业指导，个性化的就业指导有待补充。为使学院就业指导课程能够结合通信行业发展趋势和在校大学生个性特点，开展更具针对性、实效性教学，学院对就业指导课程教学提出了新的要求，就业指导课程教学改革势在必行。

二、就业指导课程教学改革的目标及思路

“以就业为主线，对接企业”的就业指导课程教学改革，紧密结合通信行业就业市场，以通信类院校的就业指导为主线，有效融合理论知识、职业能力、价值观念，不断完善就业指导课程体系。在教学内容上强化与社会、企业无缝对接，加大创业创新教育力度。创新课程教学方式方法，采用企业案例教学、分组讨论教学、多媒体及讲座教学、个性化辅导教学、实践教学。最终目标是努力培养具备职业核心能力人才，发挥就业指导课程教学良好效果。

三、改革就业指导课程教学的措施与实践

(一)完善就业指导课程体系。紧密结合通信行业就业市场，以通信类院校的就业指导为主线，有效融合理论知识、职业能力、价值观念，贯穿学生大学三年全过程的指导，理清大一至大三学生的不同阶段、不同专业分别开展不同侧重点教学内容的就业指导，构建“全过程、全人员、全方位”的就业指导课程体系。

(二)拓展就业指导教学内容。根据学院实际，结合就业市场人才需求，在教学内容上注入新的内容:基于学院校企合作优势条件下，让学生体验电信、中兴、华为、百度等定向合作企业氛围，提高学生主动意识，提前了解社会和企业。结合院内已建成的大学生创业中心，引导指导就业创业，提高学生创业创新能力。加强学生职业道德教育，培养正确的择业就业观念，注重学生职业素养职业能力培养等。

(三)创新课程教学方式方法。在传统的教学方法上有所突破，灵活采用企业案例教学(通过毕业生回访等收集、反馈)、讨论教学(针对就业方面问题，班级设置小组进行讨论)、多媒体及讲座教学(播放影音视频、邀请企业专家讲座)、个性化辅导教学(针对毕业生个性特点及面临的就业问题，采取就业一对一辅导)、实践教学等手段(如:创业创新竞赛、模拟招聘、假期社会实践)，增强教学实效。注重微课建设，采用微课教学，完善大学城就业指导课程空间建设，实行线上线下教学对接。

四、就业指导课程教学改革的预期成果和效果

完成教学改革研究报告1 份;完成本教学改革项目论文1～2 篇;微课建设，录制教学重点难点微课视频;完善世界大学城中关于就业指导课程教学空间建设;录制一套视频教学光盘和教学教改影像资料;完善就业指导课课堂ppt。通过教学改革成果的应用，预期可提高就业指导课程的教学效果以及学生对该课程的兴趣，进一步推动学院人才培养模式发展，为通信行业类学院学生的成长成才、适应社会、获得高质量就业起到积极意义，使在校的几千名学生受益。大学生就业指导课程教学及改革工作任重道远，作为高校，特别是大学生就业指导老师，应当紧密结合企业、社会需求，创新思路，借鉴国内外优秀成功的教学经验，努力提高本校大学生就业指导课程的教学质量与效果，使大学生更加自觉、主动并且乐于接受就业指导，促进大学生更好就业。

［1］徐帅．大学生职业发展与就业指导课程教学技巧初探［J］．北方文学，2012

［2］张立新．高职院校就业指导课程内容体系的构想［J］． 教育教学论坛，2011

［3］田雷．高职院校“职业发展与就业指导”课程教学模式的改革［J］．文教资料，2011