《C语言程序设计》线上教学的探究

漯河职业技术学院 李宏伟 崔羊威 陈 冰

教学方法的改革创新是教学工作者研究的热点，它是制约教学质量的重要因素之一。本文对本校电子信息工程技术专业的《C语言程序设计》课程进行探索，线上教学选择多种教学方法相混合；利用多元新型评价体系，在疫情期间进行线上实际教学，学生成绩合格率较以往提升5%左右；与以往相比，取得了良好的效果。

2018年，教育部提出来《教育信息化2.0计划》。它要求我们的教育工作者和学生都应该以更高的信息化标准作为自身的追求目标。

《C语言程序设计》课程，它是计算机信息类、电学类、机械类等理工专业必修的基础课程，对于培养大学生的编程思想和意识至关重要，也是后续学习专业课程的重要铺垫。目前而言，大部门高职院校仍对于这门课程的教学，依然是以传统的“讲授法”与机房练习为主。如果把这门课程开展为线上教学，教学设计应该如何设计呢？教学方法应该如何利用呢？本文主要针对这两个大方面的内容进行展开分析。

1 教学方法介绍

教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取行为方式的总称，这是教学方法的定义。教学方法

2 线上教学方法实施

2.1 教学内容的设计

图1 Xmind构造思维导图

表1 教学方法的比较

在线上教学平台的选择上面，中国大学MOOC、智慧职教、钉钉、的选择，不仅直接对学生学习知识与技能的掌握产生一定的影响，也对学生的成长中个性与思维发展产生重要影响。假如教师教学方法选择的不够科学，学生在学习过程中很难具有科学有效的学习方法，学习效果也会大打折扣。

下面是对大学教学过程中，传统教学中常用的教学方法比较：

从表1所示中可以看出，不同的教学方法具有着一定的缺点和优点，针对具体的课程内容和教学环境，可以采用多种教学方法相结合的形式。腾讯课程和微信、扣扣，都有着直播功能，任何一个平台都可以完成基本的课堂教学。为了达到真实课堂的效果，选择使用智慧职教平台。

（1）选择使用思维导向教学法

利用思维导向法，引导学生使用PC端Xmind软件建立知识网络，加深同学们对知识体系框架的熟悉，以便更好的学习和理解知识点（图1）。

（2）使用活页式教案

任课教师和同学们，在进行教学设计的环节过程中，不必过于拘泥传统的教案设置方式，可以灵活采用活页式教案设计方法，根据具体的章节内容设计出有利于同学们学习，更有助于教学的活页式教案。

图2 设计线上教学活动照片

（3）项目化任务驱动教学

在教学过程中，可以引入项目化教学，通过通俗化的小模块，激发同学的学习兴趣，更容易把握书本中的重点和难点。

（4）建立创新研究学习空间

学生在课堂上面和课下学习的和练习的过程中，不可避免地会遇到一些问题，建立创新研究学习空间，任课教师可以更快速和精确的把握同学们的问题，部分同学也可以积极参与进来，增加同学们的学习积极性。

（5）完成课程项目设计

在完成《C语言程序设计》课程后，可以根据同学们的学习情况，布置一些小项目，例如贪吃蛇、坦克大战、简单图书馆系统等项目化课程设计，同学们在完成课程项目的设计过程中，建立同学们写代码的规范和意识。这个环节中推荐学生使用Visual Studio2012版本软件，让同学们提前了解学习一下公司实际项目开发使用的软件。

2.2 教学方法设计

（1）建立网络课程学习资源

通过《智慧职教》平台，在教师空间——课程设计下，可以方面引入中国大学MOOC上面的精品课程；任课教师也可以根据自身的实际课堂需求，上传自己设计的教案。

（2）采用网络课堂模式上课

利用《智慧职教》平台，在教师空间——今日课堂下，根据根据实际课堂需要，引入适当的教学活动，在实际线上教学活动的开展过程中，可以在课堂模式下，有签到、随机提问、头脑风暴、讨论、测验、问卷调查、作业、小组PK、考试等教学活动，可以根据实际教学需要设置线上教学过程中的基本教学活动（图2）。

（3）线上作业布置

利用《智慧职教》平台，在教师空间——今日课堂下——作业上面，可以先根据教学需求设计题库，从题库中完成作业的布置。学生在完成线上的作业后，任课教师可以从教师平台——批改作业完成作业的审核和批注。在这个功能下面，可以设置期末考试试卷，可以直接生成线上教学试卷。

（4）上机练习环节

传统的《C语言程序设计》这门课程，需要安排近1/3的时间在机房进行上机练习。在线上教学环节中，如果学生在家，完全可以利用智能手机软件代替。学生可以随时随地进行代码编写练习，不在受环境和时间的制约。如图3所示利用手机在android环境下《C语言编译器》软件进行代码的编写练习。

2.3 考核方式的转变

在传统的《C语言程序设计》教学中，大部人任课教师的考核方式都是“平时成绩+试卷成绩”相结合的方式进行。线上教学中，可以考虑多元评价相结合的方式，例如试卷考核+课堂考核+项目化考核+团队考核+师生自评互评，更加注重以学生为主题。考核方式是一门课程的指挥棒，良好的考核方式对教学成果能够产生很大的影响。考核方式应该结合实际的教学实施改变而不断变化。

结束语：本文对于《C语言程序设计》课程线上初步探索，主要对教学内容、教学方式和考核方式进行一定分析。并在疫情期间2019-2020-2学期对于本校电子信息工程技术专业进行尝试实施，2个班级及格率提升5%左右。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学改革仍然需要教育工作者投入大量的时间的探索和优化，教学质量才可以不断提升。

图3 C语言编译器界面图片