新时代面向高校学生心理健康教育平台的研究与实现

山西农业大学信息学院 吕淑芳

0 引言

1992年，联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。人们不禁满足于物质生活的文明，而且更重视精神生活的文明和完美个性的塑造。近几年来大量的调查表明：在校学生的心理健康状况不容乐观，大学生的心理问题日益增多。大学生是祖国未来的建设者和接班人，是下一代美好财富的缔造者，他们的心理素质教育关系到全国未来的繁荣和发展。因此，加强高校对学生的心理健康教育是非常重要的。

结合新时代对高校学生的殷切盼望和要求，如何设计出切实有益学生的心理健康教育平台，其一在于强化教育管理概念，加强管理组合策划，加强师生对于心理健康教育的观念；其二在于加强全过程控制，如学生的过程化教学，降低措施成本等；其三在于建立一个院校网络信息化心理教育平台，实现院校资源信息化管理；其四在于引入先进的管理思想，结合院校特点，加强心理教育预测和心理教育计划管理，加强资金与实际引导之间的衔接，提高教育资源和教育计划之间的协同性。

1 高校学生心理健康教育平台的需求分析

1.1 可行性分析

在开展具体的实施工作之前，对该平台设计可行性进行全面的评估，从技术可行性、经济可行性、 操作可行性来保证该系统实施所需的各项条件。

1.2 关键技术

在心理健康教育平台设计过程中，通过局域网的形式，利用B/S的网络软件体系结构，依赖于强大的后台Mysql数据库，采用PHP进行全面设计，同时结合CSS、jQuery等进行页面的设计和研究，组建出平台的基本框架。

1.3 功能需求

根据对高校学生的充分调研，高校学生心理健康教育平台的功能需求可分为5个核心模块，分别是：新闻中心模块，心理测评模块、心理论坛模块、视频课堂模块和校内心理咨询预约模块。

（1）新闻中心模块

便于学生及时获取校内的一些资讯、心理视频疏导等一系列信息而设计。包括院系、心理网站的热点新闻、热点聚焦和一些最新公告。涵盖了部分组织的社团活动，趣味游戏、故事征文大赛等活动的报名和审查，另外该模块还应包括部分优秀学长学姐的成功之路、访谈等。使其更直接的了解到最近及身边人发生的事情，更方便的参与到心理活动，完善其心理教育。

（2）心理测评模块

该模块针对学生在学校中容易遇到的爱情、性格、社交、心理健康等一系列容易出现心理问题的方面，设计一些有趣又优质的心理测试，使学生更深刻更全面地了解自己隐藏的内在的性格，在乐趣中认识自己。

（3）心理论坛模块

该模块设计是为了给有心理障碍、孤僻的学生提供一个敢于抒发个人情感有效促进师生间的交流而开发的。

（4）课堂模块

该模块是为了借鉴更为丰富的校外资源而设计的，学生可观看下载一些外校优秀的心理视频资源、名校、名师心理健康视频讲座来丰富其日常心理健康成长。

（5）校内心理咨询模块

该模块立足于本校心理资源人手有限，让资源充分利用，保持先来先到原则，采取预约制的方式来获取校内心理咨询的申请，取得名师一对一的心理咨询帮助，该模块在进行心理教育之前可以充分了解学生的各项指标，各项活动来针对治疗，从而提升心理咨询的质量。

2 高校学生心理健康教育平台的设计

2.1 界面设计原则

高校学生心理健康教育平台的设计需遵循用户原则：根据受众不同设计符合其的页面，设计尊崇简约、大方的风格，最大限度的简化繁琐的样式；信息最小量原则：设计简洁导航栏帮助学生快捷有效获得目标信息；帮助和提示原则：根据用户的操作不同，反馈不同的提示信息。在用户使用出错的时候，能够根据错误类型，提供对应的解决方案。平台的使用围绕用户进行设计，提升客户体验。

2.2 数据库设计

（1）管理员的功能图，如图1所示。包括投放新闻、发布心理测试、发布网络视频，管理用户数据和论坛数据模块。

图1 管理员功能图

（2）用户的功能图，如图2所示。包括查看新闻、进行心理测试、观看已发布视频、预约校内老师心理咨询、发布帖子，发布留言、删除帖子等模块。

图2 用户功能图

3 高校学生心理健康教育平台的实现

3.1 心理测评模块

该模块一方面为了添加系统的趣味性，让更多的用户愿意登陆系统，认识心理健康教育平台，增加该教育平台的访问次数，另一方面为了让师生在娱乐中认识自己的性格、人格及社交方面的问题，特此设立了心理测评模块。

在该模块中，主要使用了JavaScript语言来编写各种选项和测评结果的判断，测评包括四方面，分别是爱情测试、性格测试、社交测试和心理健康测试，从不同的角度来让学生认识到自己，测试的试题多种多样，包含了日常在校生活中的方方面面。

心理测评的关键代码如下：

3.2 心理论坛模块

为了方便师生间的交流互动，心理不健康者抒发自己的情感，在平台中加入了一个心理论坛，让用户可以自由发帖，评论，交流自己的情感，从而促进沟通，减少意外事故的发生，增进师生之间的情感，达到治愈心理的目的。

发帖部分核心代码如下：

3.3 视频课堂模块

为了让更广大的师生都能接触到心理健康教育，在需要时得到专业的心理健康咨询，本平台添加了视频课堂作为一个比较新颖的模块。该模块的主要功能是收集优秀的心理健康教育视频资源，来源主要有各大高校的网站和MOOC资源。目前搜集的资源主要是关于大学生心理教育相关系列和青年心理学系列等。

用户只需点击即可看到每个视频的内容。

3.4 校内心理咨询模块

由于师资的不充分，每个学生随时取心理咨询教室咨询的话会产生拥挤、堵塞、等待时间过长等问题，而且每个学生需要了解各种个人情况，面对面了解的方式太过于浪费时间，造成了许多资源的浪费。因此，为了弥补这些不足之处，该平台的最后一个模块为校内心理咨询预约模块，该模块要求学生详细地填写自己的个人信息，个人情况以及一些基本的感情状况，交际状况等，重点是填写预约的时间。在此前提下，心理老师可以根据学生的真实状况对症下药，从而提高效率，也节约双方的时间。该部分核心代码为：

4 高校学生心理健康教育平台的测试用例

对平台上的各个功能模块进行测试，与预期结果相同，且界面显示正常，表明本系统设计成功。如表1所示。

表1 核心功能测试用例表

5 结语

综上所述，充分考虑了高校学生面对的复杂生活环境和高压生活学习情况，研究设计并实现了“新时代面向高校学生心理健康教育平台”。为高校学生解决心理健康问题提供了一个全面、权威、有效的平；为培养出要爱国：忠于祖国；要励志：立鸿鹄志；要求真：求真学问；要力行，知行合一的新时代下身心健康的新青年，提供了一个人性化的平台；为社会快速发展输送源源不断的优秀的高校青年。