中职电气运行与控制专业实训教学改革探索

新疆石河子工程技术学校 丁廷祥

中职电气运行与控制专业实训教学改革探索

新疆石河子工程技术学校 丁廷祥

电气运行与控制专业是中职院校的重要专业之一，受到了广泛的关注与重视。如何提高学生的专业技能与知识素养也成为相关教育工作者面临的难题。在本论文中，笔者首先分析了中职电气运行与控制专业的培养目标与课程体系设置，而后对实训教学的内涵进行了探讨，最后对实训教学改革进行了分析。这对于未来中职院校教学实效性的提高意义重大。

中职；电气运行与控制专业；实训教学；改革

1 中职电气运行与控制专业的培养目标与课程体系设置

装备制造业是我国十三五规划的重要发展领域，也是目前中职学校教学的重要专业。中职电控专业的主要培养目标是培养学生的自主学习能力、帮助学生养成良好的工作态度，并使得学生能够按照配电系统的具体操作规程进行操作，能够熟练进行配电系统的安装、接线与调试、日常运行维护与故障处理等。也就是说，中职电气控制专业培养的根本目标是培养一批能够进行电工电子维修、拥有电工操作等级证书的应用型技工队伍。

为了更好地进行人才的培养工作，中职学校应该从当前就业岗位的实际需求出发，积极走访各类用人单位，明确电控人员工作过程中所需要的职业素质与能力需求等，确定学生综合职业能力发展的基本目标，以便更好地确定学习内容。首先，要努力整合课程内容。电控专业的课程内容枯燥而乏味，单纯的理论及教学使得学生难以掌握所学知识，教学效果不过理想。为了使得学生能够深入了解岗位工作的需求，中职电控教材中应该纳入一些目前企业普遍使用的自动控制设备，如传感器、变频器等，更容易激发学生的学习兴趣。其次，多开设一些和实际生产接近的课程，充分利用学校现有条件，将《电力拖动》、《可编程逻辑控制器》等课程安排到实训室进行理实一体化授课，使得课程内容更贴近岗位工作实际。

2 实训教学概述

所谓实训教学，是指在教学过程中模拟实际工作环境，采用实际工作案例，将教学理论与实践融合起来，充分发挥学生的积极性与主动性，使得学生在最短的时间内提高专业技能与实践经验等，促进学生职业素质的全面提高，充分满足学生的基本需求。

中职学校的校内实训教学主要分为两类：模拟实验和虚拟实验。模拟实训是让学生在具体的模拟环境中完成某项具体的工作任务；虚拟实训则是让学生在某种虚拟环境下完成某种任务。相比前者来说，模拟实训能够让学生在更为真实逼真的环境中进行实训操作，能让学生获得更为真实的工作体验。

3 中职电气运行与控制专业实训教学探索

实训教学是当前中职学校各个专业教学的重要方法。中职学校电气运行与控制专业实训教学工作的开展要注意做好以下几个方面的工作：

第一，要加强“双师型”队伍建设。教师是中职教育工作的核心人物，也是保证教育质量的关键所在。要促进实训教学的顺利开展，中职学校要做好教师的选拔工作，选聘专业知识扎实和实践经验丰富的人员前来任教；也要加强与企业的沟通与合作，聘请具有教学能力的技工人员充实到中职学校的师资队伍中来，使得实训教学更有效地开展起来。同时，要做好教师的培训工作，促进教师成长；要为教师提供更多的实训进修机会，更新教师的知识体系与技能素质。

第二，加强实训室建设。要保证实训教学的开展，中职学校要加快专业实训室建设，为学生创造更为逼真的实习环境。电气运行与控制专业的实训室可以分为以下几类：照明线路实训室、电机实训室、供配电实训室、自动化综合实训室、智能实训室等，从而构建理论与实践相结合的一体化教学模式。除此之外，还要完善包括计算机与数控设备等，从而满足实训教学的基本要求。在实训室内要配置多台电脑，电脑能进行联网操作，学生可以自主进行资料查询和学习。实训室内还应该设置作品展示区域，将历届学生的优秀作品都置于橱柜中进行展示，进一步激发学生的学习兴趣。

第三，要努力完善校企一体化的课程。在课程开发的过程中，要积极邀请专家、学者和企业的优秀技工人才加入，充分倾听企业技工人才对于课堂设置的建议，并将企业的工作过程及典型产品融入到教学过程中，使得学生的学习内容与企业的实际工作保持高度一致。总之，要积极开发和企业生产实际贴切的教材，教材的内容充分整合专家、学者和优秀技工人才的建议。让学生在学习的时候能够真正的“走进”企业，了解企业的真实生产过程，使学生的学习态度由“不想学”转变为“愿意学”。

第四，要积极建设校外实训基地。与校内实训基地不同，校外实训基地能够为学生提供全真的实训场景，让学生参照职业标准进行操作。校外实训基地由企业的骨干技工作为兼职老师，参与学生的实习，并给予有效的指导。校外实训基地的设置有利于缓解中职院校校内实训基地设备紧张的状态，也能够为学生提供更接近实际工作的培训机会，使学生更为直观地了解岗位需求，并能够全面提升学生的操作技能。

4 总结

要做好实训教学工作，中职学校一定要明确认识实训教学的内涵、实训教学的基本要求与设备配置等，加强与企业的合作，构建完备的实训工作室。要从电气运行与控制专业的实际工作需求出发，完善教材内容；要聘请企业的优秀技工作为学校的兼职教师，丰富中职学校的师资力量，促进教学工作的有序开展。当然，在实训教学的过程中由于各种限制性因素的影响，难免会出现各种问题。中职学校电气运行与控制专业的教职人员应该直面困难，探索解决方案，推动实训教学顺利进行。

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[2]易水发.离校未就业高校毕业生职业指导——从毕业班辅导员视角的思考[J].广西教育学院学报,2016(04).

[3]孙国荣.浅谈中职电气运行与控制专业《继电控制电路装调》课程“双证融通”改革探索[J].教育教学论坛,2015(4).

丁廷祥（1990—），男，云南宣威人，学士学位，助理讲师，新疆石河子工程技术学校教师，研究方向：基础电学，电子技术，电气自动化。