职业院校数字媒体技术专业与地方新兴文化创意产业融合研究

武汉城市职业学院　鲁丽彬



职业院校数字媒体技术专业与地方新兴文化创意产业融合研究

武汉城市职业学院鲁丽彬

本文主要研究探讨了职业学院数字媒体技术专业与地方新兴文化创意产业融合的需求，发展现状，研究价值和实践创新。该研究实践将突显职业院校办学特色，推动创新型特色人才培养，更好地为地方经济的发展服务。

数字媒体技术专业；新兴文化创意产业；产教融合

1.问题的提出

国家早在“十二五”时期文化改革发展规划纲要中就已经明确提出，“加快发展文化产业，推进文化产业结构调整，发展壮大出版发行、影视制作、印刷、广告、演艺、娱乐、会展等传统文化产业，加快发展文化创意、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业。” 特别提出要“实施文化数字化建设工程，改造提升传统文化产业，培育发展新兴文化产业。”以数字化、网络化、多媒体化为代表的当代信息革命推动了高科技和传统文化相结合，高科技不仅为传统文化的发掘、处理提供了丰富的技术手段，更高的生产效率，更低的制作成本，而且产生了数字化、虚拟现实等新的展示方式。依托互联网、移动通信等新的传播平台，更多创新的商业模式得以产生，形成了新的数字内容产业，文化创意产业日益成为国民经济支柱产业。

武汉城市职业学院是为服务城市建设与发展提供人才培养的高职院校，首当其冲地要为地方的文化创意产业服务。武汉的文化创意产业的发展正日益蓬勃，蒸蒸日上。在华中师范大学举行的文化科技创新与文化产业发展高峰论坛上，发布了《武汉文化创意产业发展报告（2015）》。据该报告：去年，武汉市文化创意产业实现增加值708.62亿元，比上年增长13%，占全市GDP比重约7.04%。但报告还指出，武汉文化创意产业发展面临新的难点。作为人口超过1000万人的超大城市，武汉市文化消费市场广阔，文化消费潜力还有待挖掘，无论是文化消费规模还是文化消费占居民消费的比重都偏小。此外，武汉在打造原创文化品牌方面还有待提高，缺乏具有代表性的文化品牌，特别是科技含量高的互联网文化产业品牌。这些都是挑战同时也是巨大的机遇。我院数字媒体技术专业正是面向湖北地区及“武汉8+1”城市圈，培养适应产业发展需要，具有图形图像、动画制作、摄影摄像、音视频制、视频剪辑、网站开发、三维建模等技术领域的相关基础理论知识和专业知识，具备一定实际工作的专业技能，具有一定的创业能力和良好的职业道德的技能型专门人才的。数字媒体技术专业人才培养的技能正是文化产业发展所需要的。那么如何将职业院校中的数字媒体技术专业与地方新兴文化创意产业进行深度地融合，是培养产业迫切需求的技术技能型人才的需要，是促进区域经济和产业发展的需要。探索职业院校中的数字媒体技术专业与地方新兴文化创意产业进行深度地融合的有效途径，能提升职业院校专业人才培养的水平，促进教师业务能力的提高，更好地为产业的发展和城市建设提供服务，同时也能为学生提供更多创业就业的机会。

2.目前的研究及发展现状

查阅中国知网文献及中国学术期刊网络出版总库，可以找到数字媒体技术专业建设的相关内容以及新兴文化产业发展方面的相关内容。但是对于高职院校数字媒体技术专业与地方文化创意产业的融合实践方面还未见专门的论述和具体的研究成果。

从目前的发展现状来看，文化创意人才严重短缺、结构不合理，高端复合型人才尤为缺乏，伴随我国数字媒体技术产业的高速发展， 动漫、游戏动画、影视、数字艺术等领域需要大量的数字媒体技术专业人才，整个产业对合格数字媒体技术专业毕业生的需求非常旺盛，但数字媒体技术专业人才的培养却还滞后于产业发展的需求，那么将数字媒体技术专业与地方文化创意产业的深度融合的实践探索研究显得既迫切又十分必要。

3.研究的价值

综上所述探索和实践职业院校数字媒体技术专业与地方新兴文化创意产业融合是十分有价值和意义的。

（1）切合高职教育发展需要，带动教育与教学改革

探索实践数字媒体技术专业与地方新兴文化产业的深度融合，将推动数字媒体技术专业师资队伍建设和教学资源开发；通过研究并建立相关产业与行业信息、职业信息、岗位信息、专业建设信息、课程资源、实训项目、标准与规范信息的集合、带动教育与教学改革，促进数字媒体技术专业的发展。

（2）满足产教跨界融合需求，促进创新型人才培养

探索实践数字媒体技术专业与地方新兴文化产业的深度融合，有利于激发数字媒体技术专业学生的创造能力、创新能力。职业院校服务地方文化创意产业发展需求建立相应产业，并使之与教学相结合，为学生提供了专业与产业紧密对接的实习环境。让学生在实际的生产和管理实践中，加深对理论知识的理解，增强应用知识和解决问题的能力。产业与教学结合会充分激发学生的主动性和创造性，激励他们在实践中不断探索和创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向。

（3）符合信息化时代需求，促进地方经济的发展

信息技术已经改变了文化发展的轨迹，文化内容数字化、表现形式多媒体化和传播网络化已经成为趋势。在新的形势下如何传承文化，必须顺应技术的变革，将优秀文化用数字化的方法表现出来，目前已经有很多企业和团体在开展这类工作，比如数字化博物馆，借助虚拟现实的技术在3D环境中真实地构建博物馆的全貌，目前已经有很成熟的应用。研究实践数字媒体技术专业与地方新兴文化产业发展的深度融合，也是适应时代和技术发展的需求，通过培养有技术又了解产业发展需求的人才，必将推动本地区的产业经济发展，促进地方经济的繁荣和发展。

4.研究的创新之处

通过调查研究武汉的文化创意产业的发展现状和发展趋势，分析武汉的文化创意产业中相关企业对岗位和人才技能的需求，寻求地方产业发展与自身职业院校数字媒体技术专业的无缝对接方式。通过产业实体的建立，推动专业建设和人才的培养，达到以产助教，以教促产的目的。

首先，文化创意产业目前已经贯穿于经济社会各领域、各行业，呈现出多向交互融合发展态势。全国各地也涌现出了一大批有亮点、有潜力、有特色的文化创意企业，正在成为大众创业、万众创新的重要阵地。在高职院校成立文化创意产业实体，对数字媒体技术专业的学生就业创业会提供更多的机会和便利。

第二，产教结合的教学方式，将高职院校的数字媒体技术专业的教师与相应行业企业紧密联系起来，切实改善教师有知识有技术但与实际企业应用脱轨的现状。提高教师的实际工作经验和能力，把生产实践和专业教学结合起来更有利于教师体验和发挥工匠精神，更好地服务职业教育。

第三，我校数字媒体技术专业是武汉市品牌建设专业。探索研究数字媒体技术专业与地方文化创意产业的深度融合，将推进品牌专业的特色建设。根据产业实体的生产需求改进专业建设，强化工学结合，形成专业领域的特色和优势。

第四，职业教育直接服务地方经济建设，数字媒体技术专业与地方新兴文化产业紧密结合，以实际生产项目驱动人才创新力的培养，进而推动产业技术创新，产品创新，发展地方特色产业，更好地为地方经济建设服务。

5.结束语

十八届三中全会强调，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”李克强

总理在主持召开的国务院常务会议上时也指出，要“充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。” 研究武汉城市职业学院数字媒体技术专业与武汉地方新兴文化创意产业融合正是为突出自身职业院校办学特色，以深化产教融合作为基本原则，将 “生产、教学、科研”结合起来实现创新型的特色人才培养，从而更好地服务于地方经济的发展。

［1］张志强等.地方性高校“数字媒体技术”专业建设的探索与实践［J］.教育教学论坛，2015，5.

［2］邱德红等.数字媒体技术特色专业课程体系的建设与分析［J］.现代教育技术，2013，11.

［3］高天寒等.面向能力跃升的数字媒体技术专业特色人才培养机制［J］.计算机教育，2014，12.

［4］王冉冉.武汉市文化创意产业发展结构及经济效应研究［J］.长江论坛，2013，8.

［5］柯维佳.武汉市文化创意产业与城市更新的互动研究［D］.华中师范大学硕士论文，2015，5.

鲁丽彬（1973—），女，湖北武汉人，华中师范大学硕士，武汉城市职业学院副教授，研究方向：数字媒体技术。