网络环境下大学生思想政治教育的思考

贺新宇

摘要：随着我国全面建成小康社会的推进，网络的普及率也随之提高。网络作为人们生活中必不可少的存在，它对人们生活的各个方面都有着无法替代的作用，它渗透于我们的政治、经济、文化中，同时也正在改变我们的思想觉悟、行为举止甚至于道德情操。网络在人类的不断推动下，从原始的只有文字逐渐变得有图片、视频甚至能网上授课。这使得大学生在学习思想政治教育的兴趣上得到了进一步的提升。

关键词：网络环境;大学生;思想政治教育

1.网络环境下大学生思想政治教育的特征

网络是用于发送、接收和共享信息的虚拟平台，借助于此可实现信息传输和资源共享。在网络社会发展的大背景下，家庭环境、社区环境、学校环境和社会环境都整体上发生了重大变化，同时也影响了大学生的精神世界。对于高校来说，信息网络的不断发展，扩大了传统思想政治教育的空间，让思想政治教育的发展更加多样化。网络背景下大学生思想政治教育呈现出以下几个特征： 第一，便捷化。凭借网络的即时性和快速性，大学生可以通过网络获取大量的思想政治学习内容，掌握一手的信息资源，这对于传统思想政治学习内容起到了有益的补充作用，有助于提升学习实效性。第二，互动性。对于高校思想政治教学来说，其核心育人目标是培育出人格健全、品德良好的优秀人才，而通过网络思想政治教学，学生可以實现在线的即时互动和交流，有助于强化个人的交际能力和沟通能力，从而实现自我综合能力提升。第三，多元性。网络是一把双刃剑，尽管通过网络能够获取大量的信息和资源，但是由于网络信息良莠不齐、鱼龙混杂，因而消费主义、拜金主义、自由主义等思想严重侵蚀大学生的价值观，不利于个体良好行为的塑造。因此需要思政教育工作者合理监督和引导，才能够强化思想政治教育的实效性。

2.网络上思想政治教育工作面临的挑战

2.1网络思想政治教育工作缺乏体系管理

在学校内，学生们接触思想政治教育的主要途径来自于思政公共课和各个学院开展的思想政治教育活动，而网络的思想政治教育的发展还没有形成一个完整的教育体制，使得分工不明确，同时自媒体的发展逐渐商业化，缺乏监管，使得网络上的信息良莠不齐。再加上学校不够重视了网络的传播力量，对校内的官方网站以及各个学院的分网站没有做到认真的开发、管理和更新，这就会出现学生接受思想政治教育信息的渠道单一，大大减少了学生们学习思想政治教育的效果。另外各个高校的思政课程资源无法做到传递和共享，这使得网络平台的作用没有发挥到最大化，达不到大学生通过网络学习思想政治教育的预期效果。

2.2网络思想政治教育内容和师资力量有待加强

网络大环境内信息量大，内容开放性强，大学生的辨别不良信息的能力还需进一步提升，网络的虚拟性和互动性使得大学生在上网接收信息的同时也容易迷失自己。再加上思政信息更新慢、语言枯燥乏味，一时间就会使大学生难以得到精神上的共鸣，失去学习的兴趣。而现阶段网络思想政治教育传播者水平参差不齐也导致大学生无法得到良好的网络学习机会，网络同样也需要有素质、有能力、有经验、有影响力的强大思政教师队伍，但这在目前还是难以实现的现状。同时思想政治教育老师的还是把重心放在了线下教学，没有明确认识到网络思想政治教育发展的重要性和积极性，忽视了网络思想政治教育发展的前瞻性。在网上教学过程中，教育工作者对于新兴技术运用不够熟练，往往在调试和管理方面需要下很大功夫，从而影响到思政教师网络教学的积极性。

2.3网络思想政治教育的形式老套

思想政治教育的形式应该跟随信息时代的快速发展，在大学生已经厌倦内容枯燥、形式单一的课堂式教育的时候，网络空间作为信息交换的平台，如果还是墨守成规的把深奥的理论知识不加创新的直接搬到网上，势必会使大学生对接受网络思想政治教育产生抵触情绪，这与积极推进网络思想政治教育为了丰富思想政治教育内容、回应大学生思想关切、解决大学生思想困惑、实现大学生自觉融入到思政工作中背道而驰。加上网络思想政治教育的教学系统和教育机制不够完善，国内应试教育的大背景下使得思想政治教育的传播途径和形式老套处于被动地位，只能让思想政治教育内容只能流于书面，无法深入人心，加大了网络思想政治教育实施的难度。

3.网络环境下加强大学生思想政治教育的对策

3.1优化网络平台，加强网络工作

首先大学要积极打造管理学校的官方网站，充分发挥思想政治教育传播工作，利用网络的时效性积极传播主流思想文化和价值观，牢牢把握网络思想政治教育的主体地位。例如网上心理健康教育普及、国防教育网站等等通过网络唱响思政教育的主旋律。同时通过微博、微信等大学生常用的交流手段，对学生进行辅导。在这一过程中，各个高校也要善于运用和分享本校的网络资源，协调各个高校的友好关系，使优势资源共享。其次政府部门也需要加强管理公共网络空间，形成强有力的网络监管制度，规范各年龄段网民的网络行为，养成良好的上网习惯。最后只有在各个部分积极配合下才能实现线上线下融合发展、网络课堂优势互补的思想政治教育工作，形成良好的网络思想政治教育阵地。

3.2整合思想政治教育资源，丰富形式内容

在互联网背景下要坚持取其精华弃其糟粕的方式方法，整合出一系列贴近大学生生活、把握大学生感情的优秀的思政教育资源，从而达到思想政治教育具有亲和力、感染力的目标。同时网络要加大内容供给和实现形式创新，打造出有温度、有厚度、有力度的思政教育环境，在讲好“中国故事”的过程中拉近与大学生的距离，实现文化软实力的输出，用轻松地方式确立网络思想政治教育阵地。例如积极引导学生课下利用网络搜集有关新闻述评、读书分享等项目的准备，在课堂上进行展示。还要组织学生开展“朗读经典著作”等活动，例如可以由学生朗诵《共产党宣言》、《矛盾论》、《实践论》、***系列讲话等经典著作，并上传到音频网站，供其他学生收听。

3.3建立新型网络师生关系

网络技术的发展，对高校思政课堂教学产生了积极影响，并促进教学模式的创新，但是从目前来看师生之间的关系仍然遵从传统教学方式，这极不利于思政教学效果的提升。在新的教育背景下，师生关系必须是平等、民主和谐关系。互联网环境本身具备的隐秘和平等性，有助于师生之间打破“教师主体、学生客体”的界限，在自由的网络环境中师生可以平等地展开对话，摆脱了师生关系的束缚，使思想政治教育工作者能够全面了解学生的思想观念，以正确地指导学生并解决思想上的问题。与此同时，从学生的角度来看，互联网环境下，师生之间的心灵对话让师生建立“友谊”成为可能，这种“朋友”身份的建立，能够让学生更加容易接受教师提出的意见，从而自然地解决了自身存在的思想政治问题，轻松地完成了思想政治教育。

3.4 营造健康向上网络氛围

环境的好坏在很大程度上影响着人们的观念、思想和行为。积极健康的网络氛围能够引导学生养成正确的态度和思想，因此应努力营造良性的网络环境，并对学生进行思想政治教育，这对于提升其思想政治素质具有重要的作用。

第一建立以思政教师为引导，以学生干部为核心的网络思政教育队伍。对于思政教师而言，应掌握较强的网络技术，结合思政教学目标创建内容丰富、功能完善的网络平台，以此来有效推进网络思政教学的实现。比如构建以思政教育为主题的校园网站专栏、开设网络思政微信、直播等，传播积极的能量。对于学生干部而言，作为学生团体的代表，要充分地与学生展开谈话，了解学生的心理态度和现实需求，并将这些问题进行汇总从而来有效地与思政教师进行反馈，才能从根本上解决学生的心理问题和思想问题，促使网络思政教学效果的提升。

第二严格选择信息，构建健康的网络环境，防止不良信息传播。首先，信息的公开披露是互联网的重要表现，应重点对负面思想和负面意见加强控制，安排专门的校园网络管理员来监视校园网络，在24小时轮换和发布时的动态，一旦发现有威胁校园网络安全的信息，应对之进行迅速消除。其次，增加金融投资，打造健康的校园主题网吧。目前互联网已经成为学生学习生活中必不可少的工具。课后，学生们更愿意去网吧玩乐和放松。学校周围有无数大小的网吧，但是校外网吧监督机制匮乏，对学生的身心发展以及思想观念的发展都产生不利影响。因此，高校应增加资金投入，构筑良性健康的网吧主题环境，不仅要注重营造轻松舒适的氛围，同时更要配备专业的网络管理体系和监督体系，为学生在网吧的学习和放松创造安全的环境。只有通过硬件和软件设施的同时改进，才能够让大学生时刻处于良性的网络氛围中，这也是关键所在。

3.5 开展丰富多彩的线上思政活动

现代大学生是随着互联网成长的一代，互联网对于大学生的学习和生活至关重要，因此，大学思想政治教育工作者要善于运用网络手段，开展丰富多彩的网络思政教育活动。

通过网上调研来增进对学生的了解。利用网络手段能够获取详细的数据和信息，这是增强对大学生了解的重要方式。当学生在线上进行休闲娱乐或者在线学习的时候，通常会带有很强的兴趣和积极性，这样通过在线调查的方式，并不会造成大学生的反感，这就为开展思想政治学习活动创造了有利条件。在隐藏的网络环境中，学生可以毫不保留地表达自己的真实想法，并确保调查数据的真实性和可靠性。此外，在实现对于信息的收集之后，相关的操作人才可以在后台进行相关数据的计算和分析，这样就可以在短时间内获得正确的结论，从而大大提高了研究的效率。因此，思想政治教育工作者应进行娱乐性地学习，利用学生喜欢听和看的东西，以此为基础开展在线调研，从而真正利用学生课余时间实现知识和信息的掌握，从而有效提升思想政治教学实效性。

积极开展网上心理咨询活动。心理健康教育是基于心理健康教育的重要性，由高校教师发起的，对学生进行心理健康教育的活动和行为，心理健康教育是开展教育工作的重要组成部分。在传统的思想政治教学过程中，大多数学校会成立线下的心理健康咨询室，但效果不明显。由于大学生正处于青春期向成人的过渡阶段，因而其心理问题较多，且难以找到正确的线下治疗方法，因此无法尽早发现并解决大学生的心理健康问题。而在线心理咨询则是利用互联网手段进行的心理咨询，通过线上交流可以帮助发问者摆脱心理危机，纠正和克服自身的认识偏见和情感障碍并增强自信心，以便提问者可以更好地协调和处理与他人的社交关系。这种线上心理咨询活动，化解了很多大学生在现实生活中很难说出来的问题，使之可以有效地进行平等互动，这对于实现自我调整和进步具有重要的意义。

第三，积极开展网络虚拟运动，增强大学生的体魄。将现实的思想政治教育活动带入互联网是一种突破时空界限，节省大量金钱、物力和劳力的新方式，值得各大学进行深入的研究和讨论。应善于借助于网络开展线上虚拟运动，不断实现大学生体魄的塑造。虚拟锻炼活动是基于对内容的实际模拟，虚拟网络锻炼不仅具有虚拟性，还具有时间和空间等特征。通过参与高校虚拟锻炼活动，能够极大提升学生的参与热情和积极性。

4.结束语

随着信息技术的发展，互联网已经进入了学生的学习和生活，互联网具有开放和互动的特点，该平台为高校思想政治教学工作提供了丰富的信息和更多的便利。因而应积极开展网络思想政治教育，这不仅是思想政治教育现代化发展的要求，同时更是大学生思想政治教育的必然态势。凭借互联网的隐蔽性和实时性，积极打造网络思政课堂，对于营造良性健康的网络空间、获取丰富的思想政治网络资源、实现网络思政教学方式创新等诸多方面都具有重要意义，因此，必须要强化网络榜样示范效应 、建立新型网络师生关系、营造健康向上网络氛围 、开展丰富多彩的线上思政活动，从而来从根本上促进网络环境下高校思想政治教学效果提升。

参考文献：

[1]曹丽萍.高校网络思想政治教育话语方式存在的问题及对策探究[J].山东青年政治学院学报， 2018，（6）：80-84.

[2]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[3]曹国梁.思想政治教育传播话語基础理论研究[D].北京 ：北京交通大学，2014.

[4]曹和修. 高校意识形态话语机制建构 [J].人民论坛，2015，（11）：139-141.

[5]滕苏苏.微媒体场域中大学生思政教育话语体系的审视与建构[J].教育评论，2017，（6） ：91-94.