漫谈职业规划在中职德育教育中的渗透

洪玉珠

摘要：德育教育作为中职教育重要构成部分，在德育教育过程中注重向学生渗透职业规划方面内容，可以帮助学生突破迷茫状态和准确认识自己，并根据自身所制定职业规划，有针对性的进行学习和能力培养，学生也能获得更好发展。本文联系中职德育教育注重渗透职业规划重要性，从职业理想、职业道德、职业价值观、职业生涯规划等方面入手，提出几点有效渗透策略，以供参考。

关键词：中职;德育教育;职业规划;渗透;探讨

伴随着现代教育事业不断发展，对中职人才培养提出更高要求，除了要注重对学生进行知识教授和能力培养以外，还要侧重德育教育，对学生职业素养及思想素质进行培养，以确保所培养人才能够满足当前社会发展需要，学生也能更好就业和发展，侧面也反映出加强中职德育教育职业规划渗透十分有必要，可以帮助学生树立清晰职业发展目标，并引导学生开展针对性学习和职业能力训练，使学生职业竞争力得到提高，朝着更好方向迈进[1]。基于此，对职业规划在中职德育教育中的渗透展开分析与探讨。

一、中职德育教育注重职业规划渗透的必要性

在中职德育教育中，注重向学生渗透职业规划知识内容，可以起到以下作用：（1）引导学生更好学习，当前中职学生对待学习更多表現为缺乏目标，对自身职业发展也没有进行考虑，只抱着混日子的心态进行学习，对学生学习和发展产生极大影响，而在中职德育教育中有意识的向学生渗透职业规划意识，可以帮助学生更好了解自己，并自觉对自身未来发展方向进行思考和确定，然后严格按照制定职业规划目标进行学习，在这过程中学生也会根据未来理想职业对相应职业技能进行培养与锻炼，使学习变得更加有目的性和针对性;（2）树立正确职业观念，职业没有高低贵贱之分，只要自己认真努力学习和不断提高职业技能，就能够在职能岗位上发光发热和实现人生理想，考虑到学校环境与社会环境存在较大差异，为了让学生能够更好了解和适应未来职业环境，在德育教育渗透职业规划中，就可以将正确人生观、价值观、职业操守等知识内容传授给学生，让学生树立正确职业观念，并严格遵守职业规范，努力成为一名好员工和好公民;（3）提高学生职业能力，中职学校发展教育主要是向社会输送更多应用型和实践型人才，然而在学生学习过程中常常重视基础知识和专业能力培养，对职业技能与道德素养培养较为忽略，不利于学生全面发展和未来就业，通过职业规划渗透，学生自我分析认知能力不断提高，就可以结合自身实际进行职业生涯规划，同时联系实际职业岗位要求，对自身专业、合作、交流等岗位能力进行培养和锻炼，使自身职业能力不断提高，在未来职业竞争中也能占据有利地位，进而实现理想目标[2]。

二、职业规划在中职德育教育中的有效渗透

（一）结合专业，强化学生职业意识

联系中职德育教育现状，可以发现职业规划渗透涉及较少，无法帮助学生形成良好学习态度和习惯，按照所制定学习计划有针对性的进行学习实践。特别是针对中职学生来说，由于缺乏职业发展目标，在专业学习时常常表现出三心二意情况，缺乏细致学习计划。而在德育教育中注重渗透职业规划，就可以引导学生走出迷惘状态，在正确认识自己以后，制定科学合理职业发展规划，并在此基础上制定详细的学习计划，使学生彻底摆脱学习散漫状态，学习对自己负责。如：老师在教学中可以结合专业特点，引导学生对自身职业规划进行思考和探讨，为调动学生积极主动性，老师还可以借助优秀人物奋斗事迹，引导学生向这些榜样进行学习，并朝着理想职业目标奋勇前进，让自己的存在变得更加有意义。

（二）体验式教学，大力发展职业能力

为确保德育教育职业规划渗透取得理想效果，在操作时还需要将职业规划渗透与现实生活紧密联系起来，并借助体验式教学让学生获得更多实践体验机会，在这过程中学生也会感受到真实职场生活，并对相应职业要求进行了解，在实际学习中也会对照自身发现存在的不足之处，并在以后学习中不断培养和强化自身职业能力，以帮助学生尽快适应社会和职场，使学生朝着更好方向发展[3]。如：老师可以利用多媒体向学生展示专业所对应职业群，然后充分利用多媒体音视频功能，向学生展示不同职能岗位真实工作环境及工作过程，学生在获得直观形象职场感官体验的同时，也会对职业规划有一个更加深入的认识，甚至老师还可以通过模拟现场、组织实践等方式，让学生主动参与其中，并在实践体验中认识到发展专业能力和提高职业技能的重要性，然后对照自身不断完善自身专业知识和锻炼职业能力，为学生未来就业和尽快适应岗位工作奠定良好基础。

（三）组织活动，形成良好职业态度

中职学生年龄比较小，在社会经验上也较为欠缺，并且绝大多数的中职生都没有真正接触过专业工作环境，实际学习过程对自身职业充满幻想，然而理想与现实之间总会存在明显差异，在职业规划渗透中侧重对学生正确职业价值观进行培养，有利于学生形成良好职业态度，并结合自身实际对职业奋斗目标进行调整与改善。实践中老师可以向学生列举各行各业代表案例，让学生对社会不同职业有一个正确认识，并对各个职业保持尊重态度，甚至老师还可以鼓励学生利用节假日参与实习和现实调查活动，让学生在亲身体验中端正职业学习态度和修正职业发展方向，并为自己理想实现而努力奋斗[3-4]。

三、结语

本文是基于对职业规划在中职德育教育中渗透的分析，德育教育是中职教育教学中的重点内容，在教学中注重向学生渗透职业规划，不仅可以提高学生职业发展意识，还能够引导学生结合自身实际对职业发展进行合理规划，并在此基础上端正学生学习态度，朝着自身职业理想而努力奋进。为达到这一理想效果，在德育教育过程中，需要联系专业及学生学习实际，对职业规划渗透方法进行科学选择和恰当运用，通过职业意识、职业规划、职业态度等有效渗透，可以引导学生对自身职业目标进行建立，并朝着职业规划有针对性的进行学习和职业能力培养，促进学生人生理想得以实现。

参考文献：

[1]王琳.试析职业规划在中职德育教育中的渗透方法[J].赤子，2019，（2）：223.

[2]覃娱.浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].读与写，2020，17（28）：277.

[3]赵海伦.中职职业生涯规划课程教学中德育教育的渗透[J].文渊（中学版），2019，（6）：407.