中职会计教学中学生账务处理能力的培养策略分析

摘要：随着各大高校会计专业不断的扩招，涌现到市场中高素质型财务人员越来越多。与此同时，市场对于财务人员的账务处理能力也提出了更高的要求。基于此，本文重点针对中职会计教学中学生账务处理能力的培养策略进行了详细的分析，以供参考。

关键词：中职院校;账务处理能力;培养

在传统的中职院校会计教学中，教师将主要的教学精力都集中到了理论知识的传授方面，而没有意识到培养学生动手能力的重要性。然而会计课程是一门综合性学科，具有很强的理论性、操作性、实践性以及技术性。要想确保培养出来的会计专业学生在步入社会后，可以顺利的就业，就必须要对传统的教学理念进行创新，并通过各种策略提升学生的账务处理能力。

一、中职会计教学中学生账务处理能力培养的必要性

首先，会计学科是一门有着较强实用性、政策性以及科学性的学科。但是，中职会计教学所使用的教材却表现出了内容陈旧和内容更新过快的特点。这样一来，不仅学生的学习难度明显增加，还必须要在实际操作方面做足功课。鉴于此，中职院校的会计专业教师必须要培养学生的账务处理能力。

其次，随着我国社会经济发展节奏的加快，市场竞争的激烈程度越来越强。与高学历的会计专业毕业生相比，中职院校的会计毕业生的唯一优势就是专业能力和动手操作能力。根据相应的市场调研发现，企业在招聘财务人员的时候，最看重的也是应聘者的工作经验和动手操作能力。所以，只有加强中职会计专业学生账务处理能力的培养，才能够提升学生的就业竞争力，让学生找到合适的工作岗位[1]。

二、中职会计教学中学生账务处理能力的培养策略

（一）提升教师的教学水平

随着社会经济的不断发展，中职会计教学也处于不断的动态变化当中。而这，就对会计专业教师的教学能力提出了更高的要求，即除了将书本上的会计基础知识传授给学生之外，还要对当前会计行业的政策与未来发展趋势有一个正确的把握，并以此为基础设计教学活动，培养学生的账务处理能力。所以，为了有效培养学生的账务处理能力，教师需要采取理论与实践相结合的教学方式，确保学生在理解了理论基础知识的同时，可以将其应用到日常生活中具体问题的解决当中。

例如，针对所得税方面知识的讲解，教师需要在正式授课之前，全面而系统的研究教材内容与课程体系结构，并搜集一些与之相关的资料和视频，搜集一些日常生活中与所得税相关的事例。然后将这些资料、视频以及实际事例融入到课堂教学过程中，对所得税方面的理论知识和应用技巧进行深入浅出的讲解。

（二）对学生进行综合性训练

在中职院校的会计教学过程中，为了有效提升学生的账务处理能力，可以对学生进行综合性训练，让学生灵活运用各种专业知识和专业技能进行相关问题的处理。对学生进行综合性训练，可以有效提升学生对相关问题的及时发现能力、科学分析能力、有效运用能力以及解决能力。在对学生进行综合性训练的时候，需要先进行严格的单元训练，强化学生的各项能力。然后再逐步提升训练的难度和强度，将综合性训练与实际教学进行充分的融合。

例如，中职会计教学中，关于财务处理方面的知识，主要涉及了三种核算方式：第一记账凭证核算知识、第二汇总记账凭证知识、第三科目汇总表核算知识等。对学生进行综合性训练，可以让学生充分了解这三种核算方式的相同之处和不同之处，了解每一种核算方式的适用范围以及使用特点。另外，在会计凭证填制、会计账簿登记以及会计报表编制方面，对学生进行综合性训练，也可以引导学生对以往所学知识进行总结和回顾。反复多次的综合性训练，就可以有效提升学生的账务处理能力。

（三）提升学生的会计账务意识

在中职院校的会计教学中，培养并提升学生的会计账务意识，对于学生账务处理能力的培养与提升有着积极的影响。对此，教师需要采取一系列教学手段来提升学生的会计财务意识，并帮助学生养成良好的学习习惯，可以对会计财务知识进行自主性掌握和总结。

例如，在实训教学过程中，需要重点传授给学生相应的学习技能，确保学生可以进行会計账簿的等级以及会计凭证的填写。而在学生实践操作的过程中，难免会出现一些问题和差错。此时，教师就要对学生进行引导，与学生一起梳理学习过程中存在的问题，并进行针对性的讲解。这样一来，不仅可以提升学生的会计财务意识，还可以帮助他们形成良好的学习习惯，为专业素养与综合素质的提升打好基础。

（四）对账户之间的关系进行梳理

现代会计的记账方式已经完全摒弃了传统的手工计算方式，转而使用了复式记账方式。但是，当经济业务完成之后，如果多个账务的交易金额相同，就会被自动记录下来。而不同账务之间相互依存，并形成了复杂的关系网络。如果教师可以帮助学生对这些账务之间的关系进行梳理，那么将会显著提升学生的账务处理能力。对此，教师可以先为学生进行示范操作，一边示范一边讲解，然后再引导学生进行自主操作，让学生通过操作来进行进一步的理解。在整个过程中，教师需要引导学生在对待经济业务方面，形成严谨的工作态度[2]。

（五）重视实践教学

中职院校会计教学的实施目的，是为了为社会输送更多的具有一定专业素养和综合素质的会计人才。而为了确保培养出来的会计专业人才符合企业的用人需求，除了理论教学之外，还需要加强实践教学。对此，建议从以下两方面进行实践教学。首先，搜集一些财务处理的实际案例，然后以此为基础对学生进行模拟训练。其次，构建校企合作平台，结合学生的学习情况，为学生提供相应的实习岗位，通过实习来帮助学生对所学知识点进行巩固和转化。最后，在实践教学中，要将账务处理知识的传授和账务处理能力的培养贯穿始终，确保可以显著提升学生对各种账务问题的分析能力和处理能力[3]。

三、结语

综上所述，在中职院校的会计教学中，培养并提升学生的账务处理能力具有十分重要的意义。而要想有效提升学生的账务处理能力，需要提升教师的教学水平、对学生进行综合性训练、提升学生的会计账务意识、对账户之间的关系进行梳理、重视实践教学。

参考文献：

[1]麦培纯.中职会计教学中学生账务处理能力的培养研究[J].发明与创新·职业教育，2020，（9）：12，17.

[2]莫婷.中职会计教学中账务处理能力的培养方法[J].广西教育（中等教育），2018，（8）：154-155.

[3]林丽妮.中职会计教学中账务处理能力的培养研究[J].现代职业教育，2020，（3）：20-21.

作者简介：梁敏兰（1984.9-），汉，女，龙岩长汀，助理讲师，中职会计教学，龙岩市长汀职业中专学校。