技工院校汽车维修专业教学改革的研究

杨姗

摘要：对于技工院校来说，最为主要的是充分发挥技工院校的作用，针对汽车维修专业的特征，对维修专业的教学制度进行改革，使其更好的满足现代汽车维修发展对于此专业的需求。通过对汽车维修专业改革的措施进行分析和探究，阐述了如何将一体化教学模式应用在技工院校汽车维修专业上，充分发挥新模式的优势。

关键词：技工院校;汽车维修专业;教学改革

技工院校汽车维修专业与其他的专业相比，主要区别在于教学模式要更倾向于针对维修专业的特征。技工院校的学生与其他高等院校的学生相比无论是对专业的兴趣程度，还是学习能力上均有一定差别。往往由于各种因素导致其无法投入身心到专业学习中。通过对教学模式进行改革，可以不断的培养大批量汽修人才。

1.汽车维修专业教学改革的重要性

随着我国汽修行业的不断发展与进步。中等职业院校在汽修专业教学过程中使用的传统教学方法，已无法满足现代汽车行业对于专业人才的需求，也逐渐的显露出传统教学方法存在的一些问题[1]。例如老师在进行汽修维修专业课程内容设计时，不能更好的针对学生的学习情况以及汽车行业的专业需求，使学生即使在毕业以后也无法快速的融入到社会工作中。除此之外，注重理论教学忽视实践也使学生无法得到充分的技能训练。目前技工院校汽车维修专业的教学模式主要存在以下问题：

1.1缺乏理论教学与实践教学的结合

先学习理论知识后进行实践研究的方式，使学生在学习书本内容时，由于专业内容的抽象性无法深入的对知识进行理解。除此之外老师的单一教学模式也使学生觉得课程枯燥乏味，完全提不起兴趣。理论知识学习完成之后进行实践操作时，往往由于间隔时间长理论知识以遗忘甚多，限制了学生后期的实践操作学习。将理论教学与实践教学分开进行，不利于激发学生专业学习的兴趣，使学生逐渐的将学习作为负担，学习效果无法达到理想状态。

1.2不利于打造双师型教师队伍

中职学校普通的教育课程设置不利于教师教学能力的提升。教师在授课中将理论知识作为主体忽视了对学生实践能力的培养，影响学生的知识吸收，也容易使老师产生重理论、轻实践的教学理念，无法为技工学校打造符合专业教学要求的双师型专业教师团队。

1.3不利于对学生独立解决问题能力的培养

传统的教学方式在理论知识学习的同时，忽略了实践培养的重要性，从而导致培养的专业学生无法与社会生产一线的职业需求相匹配。学习的内容并不能将其绝大多数的应用在日常工作岗位中，学生缺乏可以独自解决汽修问题的能力。这主要与目前的中职院校汽车维修专业教学模式無法与市场职业需求相一致有关，因此汽修专业教育改革显得十分重要，需要将其放在专业改革的首位。

2.汽车维修专业教学改革的措施

2.1在工作过程的基础上进行课程标准建设

教师在进行专业知识内容和教学模式设计时，应将其与未来的职业岗位规划融合在一起，使学生学习到的知识将来可以更好的应用在技术岗位上。对与教学目标相差甚远和成就的课程内容应该及时的进行修改或删除，增添可以增加学生学习兴趣、培养学生实践和理论结合的课程。通过对汽车维修专业的毕业生进行就业岗位分析，制定出与岗位就业相匹配的课程标准和学习核心内容，使学生熟练的把握专业技能，促进在未来的工作领域有更好的职业发展前景。

2.2改变教师的教学理念

对于中职院校的教师来说，最为重要的是了解每个学生的特点，具有针对性的选择教学方法，促进学生更好的进行专业知识学习。部分老师由于缺乏对自身的准确定位，在教学过程中对知识掌握和吸收能力差的学生有偏见。尽管技工院校的学生与其他高等院校的学生相比在学习能力上面有一定的差异，但仍然可以通过认真教学的方法促进每一个学生的进步。老师需要摒弃传统的教学理念，以更加激励和欣赏的眼光看待学生，应该有把每位学生都培养成岗位技术人员的决心，使学生不仅可以学到专业知识，也可以学习如何做一名优秀的人[2]。因此技工院校的每位老师要有清晰的认知，强调学生的可塑造性。

2.3改革教学方法和模式

汽车维修专业课程内容较为复杂，学生在学习过程中很容易产生厌烦的心理，传统的教学方法无法更加全面的对专业课程内容中涉及到的各类零部件进行解读。只有从源头上改变这种以书本学习作为主导的授课方式，将启发、讨论、互动等教学方法与之融合在一起，才能在最大程度上培养学生学习的自主性和创造性。首先是全面利用多媒体教学[3]。互联网技术的发展使教学模式有了很大的转变，可通过动画模拟的方式让学生直接的了解零部件的结构原理。其次是一体化教学模式的使用。一体化教学模式主要是指将实践与理论结合在一起，同时开展。这种方式有利于及时的对理论知识或实践过程中存在的不足进行弥补，促进知识内容的吸收，使理论更好的为实践服务。

3.结束语

对技工院校的汽车维修专业进行教学改革，主要目的在于让学生更好的满足社会职业需求。针对市场不断的对专业课程教学内容和教学方法进行优化，使对学生的培养趋向于成熟。培养专业的汽修人才对技工院校来说十分重要，深化教学改革也依然任重道远。

参考文献：

[1]李立群.技工院校汽车维修专业教学改革的探究[J].科技创新，2019（2）：139-140.

[2]范娜.技工院校汽车维修专业教学改革的优势[J].中国电力教育，2019（16）：86-87.

[3]李丹.技工院校汽车维修专业教学改革前景[J].大众科技，2020（3）：41-42.