健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果分析

程中珍

261000 山东阳光融和医院，山东潍坊

临床中支气管哮喘属于呼吸系统常见疾病，发病群体多为儿童[1]。此类疾病的主要临床特点包括易反复发作、病程迁移时间较长等。目前临床对于支气管哮喘暂未发现特效药，因此很难完全治愈，随着病情的不断发展，会使患儿生活质量受到严重影响[2-3]。针对这一问题，在对患儿施以临床诊治时，应当运用科学的护理干预方案，确保其复发率的降低，使患儿临床症状能够尽快缓解，进一步促进临床康复效果的提升[4-5]。由于常规护理干预方法内容过于简单，依从性较差，因此应当通过健康教育等方式展开临床护理工作，从而确保遵医行为逐步提升。本文也将以此为出发点，对山东阳光融和医院收治的88 例小儿哮喘患儿展开比对分析，现报告如下。

资料与方法

选取2019年5月-2020年5月山东阳光融和医院收治的88 例哮喘患儿作为研究对象，经过随机抽签的方式将患儿随机分为对照组和研究组。研究组44例，男20 例，女24 例；年龄3～10 岁，平均(6.25±1.16)岁；病程3～9个月，平均(5.84±2.10)个月；体重14～44 kg，平均(20.36±3.54)kg。对照组44 例，男22例，女22 例；年龄3～11 岁，平均(6.30±1.21)岁；病程3～10个月，平均(5.79±2.02)个月；体重13～43 kg，平均(20.29±3.41)kg。两组患者基本资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

纳入标准：①符合小儿哮喘的诊断标准[6]；②病历资料完整的患儿；③有良好认知功能的患儿。

排除标准：①患有其他呼吸系统疾病的患儿；②中途退出研究或失联的患儿；③患有先天性疾病的患儿；④同一时间参与其他研究的患儿；⑤依从性差，不能顺利配合研究开展的患儿。

方法：对照组施以常规护理，具体包括关注患儿病情变化，按照科室护理服务工作流程执行各项护理内容，并予以恰当的心理干预。研究组施以健康教育，内容如下：①基本疾病知识教育：为患儿家属普及疾病相关知识，并对患儿已知过敏原进行了解，从而尽量避开，防止因过敏症状的出现而导致疾病复发。②临床治疗知识教育：结合患儿家属实际认知情况为其进行针对性临床治疗知识教育，针对用药剂量、品种、禁忌证等内容进行详细讲解，确保患儿家属配合度的提升。③日常生活教育：护理人员需对患儿身体情况进行评估，而后制定出更具针对性的饮食计划，并引导患儿家属在日常生活中保证患儿每日营养摄入均衡，可以适当增加维生素、蛋白质等容易消化吸收的食物，使患儿自身免疫功能得到有效提升，更加有助于身体的恢复。另外，需结合患儿自身实际情况制定运动练习计划，并告知患儿家属遵循循序渐进的原则，使患儿康复效果能够进一步提升。④心理健康教育：针对患儿心理状态变化及其家属心理状态变化情况作出评估，明确其负面情绪产生的主要因素，并予以针对性的心理疏导，一方面能够使患儿或其家属心中烦闷的感受得到良好宣泄，另一方面能够增强患儿及其家属治疗信心。

观察指标：对比分析两组研究对象护理效果，记录患儿入院次数以及再次发作次数。对比分析两组研究对象遵医行为统计情况，内容主要包括运动锻炼、预防感冒、强化营养、遵医用药、规避过敏原等。对比分析两组研究对象护理总满意度统计情况，内容通过问卷调查填写的方式获得，满意度问卷经由本院自行制定，内容包括十分满意、一般满意以及不满意3 项。总满意度=(十分满意+一般满意)/总例数×100%。

统计学方法：采用SPSS 21.0 统计学分析系统展开数据处理；计量资料用(±s)表示，采用t检验；计数资料用[n(%)]表示，采用χ2检验；以P＜0.05 为差异有统计学意义。

结 果

两组患者护理效果比较：研究组入院次数及再次发作次数明显低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。见表1。

表1 两组患者护理效果比较(±s，次)

表1 两组患者护理效果比较(±s，次)

组别 n 入院次数 再次发作次数研究组 44 1.78±0.44 6.31±1.16对照组 44 6.51±1.02 11.45±1.50 t 28.244 2 17.980 5 P 0.000 0 0.000 0

两组患者遵医行为比较：研究组运动锻炼、预防感冒、强化营养、遵医用药、规避过敏原情况优于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。见表2。

表2 两组患者遵医行为比较[n(%)]

两组患者护理总满意度比较：研究组护理总满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。见表3。

表3 两组患者护理总满意度比较[n(%)]

讨 论

哮喘是临床中比较多见的一种疾病，属于多种细胞在气道内共同参与的一种慢性炎症疾病。小儿自身免疫功能发育并不完善，更易发病。病程迁移时间长、易反复发作等均为哮喘的主要临床特点，患病后会对患者生活质量、身心健康构成不利影响。患病后若未及时诊治，将会造成严重后果[7]。现阶段临床中暂未研制出治疗哮喘的特效药物，因而往往无法彻底治愈。再加上很多患儿及其家属对于疾病知识无法拥有正确认知，因此在接受治疗的过程中往往会出现遵医行为不佳的问题，导致最终预后效果受到影响[8]。

临床对于患儿多采用常规护理方法，该方法中，内容往往过于固定，无法根据患儿及其家长实际情况作出针对性的护理干预，因此容易发生遵医行为不佳等问题[9]。由此可见，实施健康教育工作尤为重要，在此次研究中，研究组经健康教育干预后，整体预后效果更为理想。其中研究组间入院次数以及再次发作次数低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；研究组护理总满意度、运动锻炼、预防感冒、强化营养、遵医用药、规避过敏原等遵医行为优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。上述结果说明运用该方式，护理人员可以根据患儿家长知识体系较为薄弱的地方进行强化讲解与指导，不但能够有效提升学习效率，缩短学习时间，也能够有效规避因反复学习相同知识而出现的抵触行为[10-11]。在实际工作开展中能够进一步提升护理干预效果，因此更加有助于患儿早日康复，对改善其临床症状具有重要意义。

综上所述，临床对于小儿哮喘患儿实施护理工作时，运用健康教育干预的方式能够对其遵医行为带来积极影响，同时也有助于临床指标的改善，更加有助于护理满意度的提升，其应用价值显著，值得大力普及。