连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果观察

宋荣

448000 湖北省荆门市妇幼保健院产科，湖北荆门

慢性宫颈炎为女性常见疾病，临床治疗难度较大，且经治疗后患者还会出现反复发作的情况，因此，在对患者实施治疗期间，全面落实患者护理工作，结合疾病发展的特点以及个体化差异予以其针对性的护理方案，促进疾病更好地恢复[1]。此次研究对慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育，探讨该措施发挥的作用，现报告如下。

资料与方法

选取2020年1-10月湖北省荆门市妇幼保健院收治的60 例慢性宫颈炎患者作为研究对象，基于患者在治疗期间应用护理干预措施的差异分为两组，各30 例。常规组年龄26～50 岁，平均(32.69±5.38)岁；病程3～14个月，平均(8.41±1.55)个月；宫颈炎程度：轻度14例，中度15例，重度1例；文化程度：小学1例，初中学历10 例，高中学历11 例，大专及以上学历8 例。研究组年龄25～52 岁，平均(32.88±5.69)岁；病程3～15个月，平均(8.74±1.49)个月；宫颈炎程度：轻度13 例，中度14 例，重度3 例；文化程度：小学2 例，初中学历9例，高中学历10例，大专及以上学历9例。两组患者临床资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

方法：常规组行常规护理，住院后，结合患者的实际情况，护士与患者积极沟通，简单讲解疾病、临床表现等内容，利用护士自身的专业知识，辅助患者认识自身的病症，同时发放健康知识手册，提高患者临床配合度；为患者介绍周围的环境，减少陌生感。

研究组行连贯性护理健康教育，护理流程如下：①在患者入院后，详细介绍病房环境，消除患者的陌生感。了解患者对疾病相关知识的掌握程度，结合具体情况展开健康知识宣教，明确疾病发展的原因、治疗方案以及治疗期间相关注意事项，让患者、家属都能对疾病有正确的认知[2]。明确治疗期间的常见问题以及应急处理措施，明确治疗效果以及存在的问题，使患者正确看待治疗过程。②建立患者健康信息档案，掌握患者病情发展情况，并记录患者病情恢复情况。基于临床治疗工作实施的特点，在治疗期间，要注重对患者的心理疏导，消除患者对治疗工作产生的恐慌，稳定其心态。借助治疗成功的案例帮助其建立治疗信心，避免患者对治疗工作产生抵触心理[3]。③护理人员在护理期间，保证动作轻柔，注重患者隐私保护，尊重患者。指导患者正确掌握阴道清洗方法，禁止使用碱性清洗液，尽量采用温水清洗，不使用盆浴，预防交叉感染。④加强卫生管控，指导患者定期更换内衣，内衣尽量以纯棉为主，并做好消毒。明确注意事项以及预防措施，纠正患者不健康的生活习惯。此外，在护理期间还需对患者饮食进行调整，保证营养供给，禁止食用辛辣刺激的食物。

观察指标：①比较两组患者护理前后健康知识掌握情况评分，满分100分，分数越高说明健康知识掌握情况越好。②使用生活质量评分量表评估两组患者的生活质量，包含4 个评分项目，每项100 分，依次为生理功能、社会功能、睡眠质量以及情感精力，分值越高表示患者生活质量越佳。③使用我院自制的护理满意度调查表评估两组患者对护理工作的满意度，满分100 分，分为满意(80～100 分)、较满意(60～79分)及不满意(＜60分)。总满意度=(满意+较满意)例数/总例数×100%。

统计学方法：数据均用SPSS 19.0 统计学软件予以处理；计数资料以[n(%)]表示，比较采用χ2检验；计量资料以(±s)表示，比较采用t检验；P＜0.05为差异有统计学意义。

结 果

两组患者护理前后健康知识掌握情况评分比较：护理前，两组健康知识掌握情况评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；护理后，研究组患者健康知识掌握情况评分高于常规组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。见表1。

表1 两组患者护理前后健康知识掌握情况评分比较(±s，分)

表1 两组患者护理前后健康知识掌握情况评分比较(±s，分)

组别 n 护理前 护理后常规组 30 62.36±5.45 81.63±4.21研究组 30 62.21±5.62 92.56±4.69 χ2 0.104 9 9.498 9 P 0.916 8 0.000 0

两组患者生活质量比较：研究组生理功能、社会功能、睡眠质量以及情感精力评分均高于常规组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。见表2。

表2 两组患者生活质量比较(±s，分)

组别 n 生理功能 社会功能 睡眠质量 情感精力常规组 30 68.65±5.33 73.47±5.74 63.45±4.14 61.76±4.36研究组 30 87.88±5.74 90.68±5.57 89.25±6.45 85.74±4.59 t 13.446 5 11.785 4 18.437 6 20.747 1 P 0.000 0 0.000 0 0.000 0 0.000 0

两组患者护理满意度比较：研究组总满意度高于常规组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。见表3。

表3 两组患者护理满意度比较[n(%)]

讨 论

慢性宫颈炎是临床中常见疾病，在疾病发展期间，如果治疗不及时，还有致癌风险，危及患者生命安全。近几年临床调查数据显示，慢性宫颈炎的发病人群逐渐趋向于年轻化，严重危害女性身体健康[4-5]。因此，为进一步保证患者治疗有效率，降低疾病对人体产生的危害以及二次复发的概率，在临床治疗工作开展期间，需重视患者之间的个体化差异，基于患者的临床特点为其提供相应的护理干预措施，促使患者病情更好地恢复。

研究结果表明，护理后，相比于常规组，研究组患者对健康知识掌握度更好；比较两组患者护理后的生活质量评分，研究组患者相比于常规组评分更高；护理满意度比较，研究组总满意度高于常规组。分析原因：连贯性护理健康教育从患者病情发展的角度出发，强化患者对临床疾病相关知识的掌握，提升患者对疾病的认知，加强患者的安全防范意识。针对患者在日常生活期间不健康的生活习惯进行纠正，强化患者的保健意识。积极与患者展开沟通，根据患者具体情况以及生活所需为其提供更加优质的护理服务，以此来消除患者产生的恐慌，使其能以积极稳定的心态参与到护理流程当中[6]。对患者展开随访，进行一对一的指导，提升临床护理质量以及患者的生活质量，使患者能以正确的心态应对疾病，落实预防工作，保证临床治疗效果，改善患者预后。

综上所述，对慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育，应用价值显著，可提高患者对健康知识的掌握度及生活质量，提高护理满意度，值得临床应用。