笃力创新谋发展，执着前行佑健康

本刊记者 陈妮

作为一家位于北京市中心城区的社区卫生服务机构，北京市西城区什刹海社区卫生服务中心历经23年发展，已功挂牌了“国家级住院医师规范化培训基层实践基地”、“国家级中医全科规培重点专业基地”、“北京市全科规培基地”、“北京大学医学部基层实践基地”等多个教学基地，其研发的“多维度教学管理模式”有效提升了全科医师的临床综合能力，赢得专家一致好评。新冠肺炎疫情发生以来，中心22支家医团队发挥网底作用，与街道办事处联防联动护佑百姓健康，多次收到辖区居民及就诊患者的表扬信、锦旗。

搭平台促发展，二十载专注社区医学人才培养

人才培养是促进学科建设和社区卫生健康发展的重要课题。自2003年起，中心积极发挥社区卫生服务机构在社区医学人才培养中的平台作用，全力促进社区医学人才的职业发展。截至目前，共带教北京大学医学部临床医学及基础医学班学员700余人，接纳北京大学医学部及中医科学研究院学生开展社会实践200 余人次。自2008年成为北京市全科规培基地以来，累计带教北京大学医学部全科研究生32 人、中西医全科规培学员63人。

敢改革善探索，以教学管理新模式促队伍建设

秉承“教学相长、勤思敏学”的教学理念，近年来中心与北大医院、中日友好医院协同发展，教学资源共享，大胆改革与探索，创新研发了一套“多维度教学管理模式”，在人员能力培养方面取得了显著的效果。“高素质的管理团队，高质量及高执行力的师资队伍，严格且人性化的规章制度，是确保这一模式有效运行的关键。”中心主任连元元表示。

“质、爱、提、素”是中心师资培养的“四字诀”，主要关注师资的高质量、爱岗敬业的态度、基本功提升和素养的提高。在教学管理机构设置方面，形成了由“教学领导小组-全科教研室(中医全科教研室)-科室教学小组-教学团队”组成的责任清晰的教学组织架构，大家各司其职，各负其责。在师资聘任、培养及能力评价方面，形成了四级师资制，利用家庭医生岗位胜任力模型，对师资进行积分制管理。以岗位练兵、集体备课、联合教学等方式提升师资基本功，培养其热爱岗位、关心照顾学员的教学意识，每月对师资带教情况进行质控考评，每年对师资进行多维度评估，并邀请临床基地专家每年开展两次教学督导，2021年共46 名师资通过复评。对规培学员，亦采取多维积分管理，设立严格的考勤制度，通过线上线下等多种方式开展教学活动，创造性地将双向玻璃和同步音视频系统引入全科教学诊室，实现了教学及观摩的同步化。

可以说，正是针对性的师资培训，临床基地的支持与配合，学员的高依从性，多方位多角度评价手段的应用，共同保障了这一创新教学管理模式的有效开展。

强内涵提能力，为健康中国输送“健康守门人”

多年来，中心始终将业务能力提升和教学科研能力提升作为机构发展主线，通过不断加强自身内涵建设，在文化建设、人才梯队建设、业务水平提升、团队合作能力等方面齐头并进，通过外援内引，打造了154 人的人才队伍(卫生专业技术人员占比98.6%，副高及以上职称12 人)，为中心发展提供了良好助力，也激发了团队内部的良性竞争，帮助团队迅速成长蜕变。

通过与北大医院等单位联合，中心人员参与大量科研项目，共承担了40 余项国家级、市级、区级重点及其他科研课题，发表SCI 论文2 篇，核心期刊论文20 余篇，其他期刊论文百余篇，科研及临床能力得到极大提升。

谈及中心发展愿景时，连元元主任表示，希望全科医生能在中心得到更多、更好的发展机会和平台，同时，中心也能吸引更多的医学人才投身基层。“在全科医生培养的道路上，我们将执着前行，不断探索，总结出更多好经验，培养更多合格的健康守门人。”连元元主任笃定地说。