糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响研究

罗琪娴

摘要 目的：探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响。方法：收治糖尿病患者60例，分为对照组和观察组。对照组采用常规健康教育模式，观察组采用糖尿病护理家园形式进行健康教育，比较两组护理效果。结果：观察组各项指标依从性和血糖控制情况均优于对照组（P<0.05）。结论：针对糖尿病患者，采用糖尿病护理家园形式进行健康教育，可有效提升糖尿病患者治疗依从性。

关键词 护理家园；糖尿病；健康教育

糖尿病患者对疾病等相关知识了解不多，因此，糖尿病患者的治疗依从性不高，所以，健康教育工作是有效增强糖尿病患者对疾病了解的首要手段。此次研究主要分析针糖尿病护理家园糖尿病患者健康教育的影响，现报告如下^[1]。

资料与方法

2017年1-12月收治糖尿病患者60例，以抽签法将患者平均分为对照组与观察组。观察组30例，男14例，女16例；平均年龄（53.7±4.4）岁。对照组30例，男12例，女18例；平均年龄（53.1±4.0）岁。两组患者年龄、性别等资料差异无统计学意义（P>0.05）。

方法：对照组应用常规健康教育模式，遵循医嘱机械性给予患者健康教育，教育方式为面对面口头讲述，在内容的安排上较为随意，且内容繁杂。观察组应用的是护理家园形式，具体的应用措施如下：①成立护理家园领导小组：成立领导小组，该小组由内分泌护士长1名、糖尿病专科护士2名、2病区责任护士等护理人员构成。小组在经过讨论之后，将护理目标确定下来，制定健康教育活动的具体方法。近期目标，即让糖尿病患者能够了解糖尿病一般知识，糖尿病检查时注意事项、糖尿病护理要点；远期目标，即通过健康教育，让患者提升自我管理能力，患者并发症发生时间会得到延缓^[2]。②制定教育计划：根据患者的病情，及患者的文化程度，具有针对性地开展健康教育计划，主要的开展形式是知识讲座，时间定为每月的第2周星期一14：00-16：00，地点在内分泌科。讲课形式非常灵活，比如播放一些相关的视频资料，或开展一对一个别教育，或开展小组教育，或专题教育，医院还可以举办病友会，在科室的网站内建立糖尿病病友网络交流中心，网上进行集体讲课，主要的内容是饮食、运动、药物、生活习惯、作息时间等^[3]。③具体教育内容：教育的主要内容有糖尿病的发生机制、治疗方法、并发症预防与治疗、降糖药物种类、不良反应、用法用量等，如α-糖苷酶抑制剂，它的主要作用是抑制食物中的碳水化合物，所以该药物只能在进食碳水化合物时起到相应的作用，此药在就餐时服用效果会更好。除此之外，还有心理教育，让患者充分了解到自身情绪对病情的影响，对患者进行指导，引导患者应用科学的方法对情绪进行调解与控制。饮食、运动的注意事项和控制方法，让患者明白热量分配均衡的重要性，改善患者不健康的饮食习惯，使患者能够定时、定量、定餐、少食多餐。运动选择与注意事项，让患者以走为主，主要的运动方式是快走、慢跑、游泳等一些有氧运动，时间1次/d，30 min/次，患者的运动强度要由弱到强，循序渐进。④护理家园方案具体实施方法：患者在住院期间，责任护士需要把握机会，向患者详细介绍活动的主要目的、活动的主要形式，及活动的主要内容，然后依据患者意愿填写活动申请表，建立成员信息登记册，将患者的病症资料、个人资料详细记录。责任护士需要对每一例患者进行空腹血糖及餐后2 h血糖检测，然后依据患者的主要情况，安排随访，若在随访时出现异常问题，需要指导患者进行预防^[4]。

统计学方法：采用SPSS 17.0分析，计量资料采用（x±s）表示，采用t检验；计数资料采用率（%）表示，采用χ²检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

结果

两组治疗依从性对比：观察组各项指标治疗依从性高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

两组血糖控制情况对比：观察组空腹血糖和餐后2 h血糖低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

讨论

糖尿病是一种临床常见慢性疾病。大量的研究发现，糖尿病的发生与发展和患者的生活习惯密不可分，所以，给予糖尿病患者正确的健康教育对于糖尿病及并发症的防控是有重要意义的。通过健康教育可提升患者对疾病知识的认识，同时还能够对患者的生活习惯进行监控，在教育中转变患者的生活习惯，提升患者自身管理能力^[5]。

护理家同是一种新型护理模式，能够对传统教育模式进行改善，摒弃其中的不足，使其能够运用图文并茂的形式对患者进行知识讲述，可让患者在轻松、愉悦的学习氛围中，了解到相关的疾病知识和预防手段，通过患者与患者、患者与导师之间的交流，激发患者的学习兴趣，从而使患者对知识有效掌握。在此次研究中，观察组30例患者运用护理家园形式进行健康教育，具有较强的计划性与组织性，在进行教育措施制定时，充分依据个性化差异的原则，内容包括生活习惯、饮食、药物、作息、运动等多个方面，患者经过护理家园模式健康教育之后，治疗依从性有所增强。观察组30例患者的血糖控制情况，明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），这表明健康教育模式对患者的教育效果要明显优于常规健康教育。

综上所述，运用糖尿病护理形式，对糖尿病患者进行健康教育，可有效提升糖尿病患者的治疗依从性，能够极大地改善患者血糖控制情况，值得在临床上应用与推广。

参考文献

[1]赵清平糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].護理实践与研究，2012，9（18）：127-128.

[2]孙敏探讨糖尿病护理家同对糖尿病患者健康教育的影响[J].糖尿病新世界，2014，34（12）：47.

[3]祝妹芬糖尿病护理家同对糖尿病患者健康教育的影响分析[J].中外健康文摘，2014，5（15）：267-268.

[4]李秀青，郑丽嫦，邓燕秀，等.建立社区糖尿病护理家同对糖尿病患者健康宣教的影响[J].广州医科大学学报，2015，8（3）：123-125.

[5]殷筱莉.糖尿病护理家同对糖尿病患者健康教育的影响分析[J]大家健康（中旬版），2014，4（12）：270-271