社会主义核心价值观教育融入高校“基础俄语”课程探索

王娟

摘要：俄语专业作为外语类专业中的一个受众群相对较广的专业，肩负着对学生进行德育的重任。依据“基础俄语”课程性质及其教材内容特点，教师在授课中要坚持知识传授与价值引领相结合，挖掘教材中可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，进一步融入社会主义核心价值观，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：社会主义核心价值观；“基础俄语”；课程思政；立德树人

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）12-0040-03

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。”而当代社会倡导的社会主义核心价值观，则是中华民族优良文化传统的传承与升华。本文主要对社会主义核心价值观教育融入高校“基础俄语”课程进行探讨。

一、社会主义核心价值观教育融入高校“基础俄语”的重要價值

“基础俄语”课程在俄语专业中课时量最多（共有612学时），该门课程分为“基础俄语”（1-4），需要历时4个学期才能讲完。该门课程所使用教材《大学俄语（新版）》（1-4册）包含的词汇量大，内容丰富，课后习题内容也丰富多彩。该套教材基本采用分专题编写的方式。1-3册依据日常生活设置所需专题，第4册的编写主题由日常生活话题向社会生活话题进行过渡。该4册教程课程主题包括家庭教育、高校学习、休闲旅游购物、兴趣爱好、书籍与网络、外语学习、大众传媒的利与弊、俄罗斯饮食文化与节日等，课文中的日常生活题材丰富，教材内容均能引发教师和学生的思考，促进学生树立正确的交友观、时间观、金钱观、运动休闲观、学习观、健康观、做人做事观、和谐观等价值观。因此，教师要发掘出该课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，使学生坚定“四个自信”，特别是文化自信，从而达到课程思政的目标。

二、社会主义核心价值观教育融入高校“基础俄语”课程的路径

1.词汇层面：以句子为载体，融入社会主义核心价值观相关内容

在“基础俄语”（1-4）课程中有大量的词汇和各种固定搭配的讲解，教师在讲解过程中会运用许多相应的例句，帮助学生理解词汇和固定搭配的用法。而词汇方面的社会主义核心价值观的融入，主要在词类和各种固定搭配的讲解中以句子的形式出现。

上述例句中的黑体词是课堂必须讲授的积极动词。通过上述8个例句的讲解，教师不仅让学生理解和掌握了词汇搭配关系及其用法，而且润物细无声地向学生传达了社会主义核心价值观，对正确塑造学生的价值观具有积极引导作用。例1和例5的内容体现了爱国观，例3不仅体现了爱国观，还体现了平等观，世界上的所有国家的主权都是完整的，都是神圣不可侵犯的。例2和例4是文明礼貌观的体现。例6体现了任劳任怨工作的一种职业态度，当然也是敬业观的一种体现。例7说明了诚信的重要性，教师在具体的讲解中可以扩展到国家和个人的诚信的重要性，这是诚信观的体现。例8说明了挣钱和养家的责任，这是富强观的一种体现。

2.谚语和熟语层面：体悟内涵，引导学生自觉践行社会主义核心价值观

谚语和熟语是人民群众集体创造、广泛流传于民间的言简意赅的短语，是人民群众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结，包含着巨大的教化意义。从价值观角度分析，很多谚语和俗语中也体现了社会主义核心价值观理念。因此，教师在教学中也可以运用教材中的谚语和熟语对学生进行价值观的影响。

“基础俄语”（1-4）所用的《大学俄语（新版）》（1-4册）中有丰富的谚语和俗语内容，摘录如下。

1）工作娱乐各有定时。2）健康的精神寓于健康的身体。3）投桃报李。4）家丑不可外扬。5）活到老学到老。6）事怕行家。7）做人要有眼色，眼里要有活儿。8）交情归交情，公事归公事，公事公办。9）时间不等人。10）有志者事竟成。11）不劳动者不得食。12）人各有所好；萝卜白菜，各有所爱。（平等自由观）13）所有人都拥有时间、朋友和秘密的权利。14）宁有一百个朋友，不取一百个卢布；良好的关系比任何钱财都宝贵。15）患难见真情。16）不是为公事，而是为交情。

谚语熟语是老百姓根据个人的生活经验总结出来的至理名言，基本都是从个人层面教诲人们怎么做人、做事、交友、生活、工作等，因而大部分的谚语俗语中都体现了社会主义核心价值观中的个人层面的价值观。上述谚语和俗语的1-4条体现了和谐观。第1条和第2条指个人的身心要和谐，工作和休闲要兼顾，这样才会有好的身体。第3条是个人的人际关系要和谐，人与人之间要互相帮助，友好关系才会长远。第4条是家人关系要和谐。5-7条体现了敬业观。第5条和第6条教诲人们要有终身学习的意识，在工作中要精益求精，要有学习能力和专业精神，这些都是敬业观的具体表现。第7条教诲人们在工作中要吃苦耐劳，要有担当意识和服务意识，这些也是敬业观的具体表现。8-11条是平等观的体现。第8条说明了规章制度对所有人都是平等的，办事人员不能徇私情，要公平地对待所有人。第9条说明了时间对每个人都是公平的，一个人要有时间观念，好好做事，不浪费时间。第10条和第11条说明了只要付出努力，所有人都会有收获，都会达到自己的目标。相反，不付出劳动和努力什么都不会得到，这一点对所有人都是公平的。12-13条是平等自由观的体现。每个人都有选择各自喜好、朋友等的权利和自由。14-16条体现了友善观。这三条谚语都体现了友谊的重要性。

3.课文内容：挖掘精髓，引导学生学悟践行社会主义核心价值观

课文讲授历来是“基础俄语”课程的重要内容，“基础俄语”（1-4）所使用的《大学俄语（新版）》（1-4册）中课文题材广泛，主题具有时代气息，内容丰富。题材方面涵盖了家庭、社会、历史、文化、人文、科技和环境等方面的内容，课文主题突出。教师通过课文讲授，可以让学生形成关爱他人、诚信做人、对爱情忠贞、爱护环境等良好的品格，树立正确的价值观。“基础俄语”阶段的课文按照题材分类如下。

1）家庭：《关于自己》《我的家庭———就是7个我》。2）学习：《我的大学生活》《外语：怎样成为多语人才》《学习语言中的困难》《考试》。3）工作：《我的工作日》。4）做客：《朋友家做客》。5）人与自然：《俄罗斯的一年四季》《地球的情感》《绿十字》《曾经有一条小河》。6）休闲娱乐：《什么是休息》《学习打网球》《我的兴趣世界》《纪念品》《我喜欢旅行》《旅游作为一种生活方式》。7）电话：《俄罗斯的电话服务》。8）就医：《我是怎样生病的》。9）购物：《莫斯科人与购物》。10）人的外貌与性格：《什么样的奇遇》《火车上的一天》《图书管理员》《俄罗斯性格》。11）文化生活：《家庭书籍》《书还是网络》《大众传媒：利和弊》《莫斯科中心的森林》《特列基亚科夫画廊》《在剧院》《尼基塔·米哈尔科夫》《在全苏人民代表大会上的讲话》《文化生态学》。12）网络：《生活中的网络》《科里亚的故事》《网络会使真实交流被虚拟交流取代吗？》。13）餐饮：《俄罗斯饮食》《早餐》。14）城市：《安娜去上班》《莫斯科概况》《莫斯科地铁》《圣彼得堡》。15）節日：《俄罗斯节日》《雅罗斯拉夫谢肉节》。16）名人：《孔夫子———古代中国伟大的思想家和教育家》《尤里·加加林》《步入太空》。17）童话和小说：《石头花》《芬兰绸短袜》。

根据上面的分类可知“，基础俄语”（1-4）所用教材的课文题材基本分为17类，每一个题材都隐含着价值观教育内容。

（1）提倡和谐观。“人与自然”题材下的四篇课文体现了人与自然要和谐发展。人们要爱护地球，保护环境，树立正确的生态观。“休闲与娱乐”题材下的几篇课文体现了人与自身的和谐发展。而实现人的全面发展是社会主义国家的显著特色。因此，工作和劳动不是人生活的全部内容，人要有自己的爱好，要有强壮的身体，要懂得生活和享受生活，这样作为独立的人，人与个体自己才会和谐发展。

（2）凸显爱国、爱家与敬业。“人的外貌与性格”题材下的几篇课文教育学生不要以貌待人，要真诚示人。尤其是短篇小说《俄罗斯性格》中的主人公中尉伊戈尔·德里莫夫在一次英勇作战中毁了容，相貌丑陋。但他勇敢，有一颗爱国和爱父母及未婚妻的金子般的心。在讲授这篇短篇小说时，教师可以深入挖掘思政要点，以《俄罗斯性格》为主线，教育学生不仅要有为祖国英勇献身的精神，还要有热爱父母和忠于爱人的高尚品格。在讲解“名人”题材下的三篇课文时，教师可以融入敬业观和爱国观教育。通过对《孔子》这篇文章的学习，学生可以激发对中华传统文化的认同，对祖国的热爱。宇航员尤里·加加林和阿列克谢·列昂诺夫为国家的荣誉不怕牺牲、刻苦钻研业务的精神正是新时代所需要的敬业和爱国精神。童话《石头花》里的主人公丹尼尔对技艺精益求精的职业精神深深打动了学生。在当代社会，人们提倡的就是这种求知和专业的工匠精神。因此，教师在教学中可以融入社会主义核心价值观中的敬业观。

三、结语

总之，将社会主义核心价值观融入课堂教学内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。俄语专业作为外语类专业中的一个受众群相对较广的专业，肩负着对学生进行德育的责任。依据“基础俄语”课程性质及其教材内容特点，教师在授课中要坚持知识传授与价值引领相结合，挖掘教材中可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，进一步融入社会主义核心价值观，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]史铁强.大学俄语东方1（新版）[M].北京：外语教学与研究出版社， 2009.

[2]史铁强.大学俄语东方2（新版）[M].北京：外语教学与研究出版社， 2010.

[3]史铁强.大学俄语东方3（新版）[M].北京：外语教学与研究出版社， 2009.

[4]史铁强.大学俄语东方4（新版）[M].北京：外语教学与研究出版社， 2011.

[5]李艳.在俄语专业教学中实施课程思政教学改革的探索[J].德州学院学报，2020（10）.

[6]张惠芹.外语教学细微处的“课程思政”元素研究[J].北京教育， 2020（08）.

Exploration of the Integration of Socialist Core Values Education into "Basic Russian" Curriculum in Colleges and Universities

Wang Juan

（School of Foreign Languages， Xinjiang Normal University， Urumqi 830071， China）

Abstract： As a foreign language major with a relatively wide audience， Russian majors shoulder the important task of moral education for students. According to the nature of the "basic Russian" course and the content characteristics of its teaching materials， teachers should adhere to the combination of knowledge transfer and value guidance， excavate the themes and contents in the teaching materials that can cultivate college students ideals and beliefs， value orientation， political belief and social responsibility， further integrate into the socialist core values， and comprehensively improve the ability of college students to analyze and distinguish right from wrong， enable students to become socialist builders and successors with all-round development of morality， intelligence， physique， beauty and labor.

Key words： socialist core values； "basic Russian"； curriculum ideological and political education； foster character and civic virtue