提高后进生物理水平的策略探究

马彦刚

摘 要：高中物理对于许多学生来说有很大难度，因此有必要对后进生的物理水平的提高进行研究和关注。文章结合具体的教学经验，认为要从学生的学习兴趣入手，强调学好物理要有良好的学习习惯和方式方法，要注重对实验的探究，并提出后进生需要注意的几个问题。

关键词：后进生;高中物理;学习兴趣;学习方法;实验探究

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）01-0138-02

作为教师，都希望自己的学生成绩优秀;作为家长，也想自己的孩子能够名列前茅;作为学生，更希望自己能够出类拔萃。但是在学生上高中以后，学业逐渐变得繁重，特别是高中物理，由于其学科特点，有相当一部分学生不能很好地接受，不能很好地理解，不能很好地掌握。久而久之，有的学生成了物理学科的后进生，缺乏学习热情，甚至产生厌学情绪，最后直接影响到高中学习和学业。鉴于此，物理教师要提高责任意识，积极探索学好高中物理的方式方法，提高后进生的物理水平。本文结合笔者十几年的高中物理教学经验，探讨如何提高后进生的物理学习水平。

一、學好高中物理要有浓厚的兴趣

兴趣是最好的老师。上高中之前，学生或多或少从学长那儿听到高中物理特别难，非常抽象，难理解，公式太多，难记住，在心理上首先产生惧怕感。学生往往在没接触高中物理之前就产生了畏难情绪，这种先入为主的错误认知非常不可取，会直接影响学生对高中物理的学习兴趣，而没有兴趣的支撑就很难学好高中物理。作为物理教师，笔者认为物理作为一门以实验为主的基础自然科学，是一门趣味性很强的学科，是一门可以给学生带来成就感、锻炼学生思维能力的学科。物理学科从大的方面看，可以研究宇宙间天体的运动，描述天体与天体、天体与人类的关系。当一个人的思维跟随着物理，跟随着物理前辈的思维，遨游在太空中与宇宙天体对话，是一件非常美妙的事情。当人的思维逐渐放开，远离日常琐事，钻进物理的时空，人们就会远离自大的心理，对自己有更准确的定位。物理学科从小的方面看，可以研究物体的组成，研究微小的分子，了解分子之间的相互作用力。大家可以想象一下，在人们面前的物体，组成它的分子在激烈地运动着，瞬间这个微观世界马上变得热闹起来。当然你还可以学习到电灯为什么会亮，电视机的工作原理是什么，智能手机是怎么工作的，建楼的塔吊怎么那么有力量，等等。运用物理知识，这些问题就能被你一一解开，你的成就感将油然而生。

二、学好物理要注意学习习惯和方式方法

其一，要养成良好的物理学习习惯。只要学就要全神贯注，一心一意。物理是一门严谨的科学，容不得三心二意，解决物理问题必须专心。学生上课前一定要先预习，要知道这节课要学什么，然后带着自己的问题上课。这样带着问题听课更有效率，学习也比较轻松愉快，能够跟上教师的思维和节奏。高中物理有难度，大多数学生离开教师的引导根本无法搞清楚一些物理问题，因此学生不能自大，要尊重自己的老师，还要爱自己的老师，这样学生才会最大限度地学到知识。同时学生要养成好习惯，课后认真自主地完成作业，注意反思老师临近下课时交代的一些重点知识。

其二，要学好高中物理必须注重团队协作。一个人的能力总是有限的，一个人的知识也很有限，尤其是物理学习后进生，仅靠个人努力来提高物理成绩是非常困难的。因此，物理后进生要学会与同学合作，解决彼此在学习高中物理学习过程中遇到的各种困难，相互提高，共同进步。在共同学习的过程中，学生会注意到在自己学习的过程中没有注意到的一些小细节、小问题，这样可以有效排除学习障碍，提高学习效率，缩短学习周期，在学习中找到合作带来的乐趣，爱上物理，让自己更早地在高中物理学习中获得提高。

其三，要建立物理思维。学好任何一门学科，思维方式都特别重要，学好高中物理也不例外。学习物理就得有物理思维，要多思考，多想多问，多问几个为什么，也就是说要保持好奇心。解答物理问题时要在脑海中建立必要的物理模型，在解决具体问题时画出必要的受力分析图和相对应的过程分析图，同时在脑海中要让图动起来。一幅好的合理准确的图形是解题的关键，有了图可以说就成功了一半，要养成把题反映在图上的能力。日常学习中，特别是物理实验中要多观察，建立起良好的空间想象能力，让物理过程在脑海中“动”起来，这样才能很好地解决一些物理中的实际问题。

三、要重视实验的实践和探究

物理是一门以实验为主的基础自然科学，实验的重要性不言而喻。对演示实验学生要认真观察，记下老师所描述的一些现象，搞清楚过程和最终的结果。学生在自己做实验时，切记不能贪玩，不能少见多怪，这个仪器拿一下，那个装置摸一把，不知不觉时间过去了，可是自己对实验一点印象都没有，何谈实验效果、学习效果？所以一定要专注实验过程中的各个细节、每个步骤，要完完整整地完成整个实验，结合理论知识的学习，达到实验目的。高中物理涉及的实验并不多，但是高考中一定会考一大一小两个实验，因此从考试的角度考虑，学好物理实验非常重要，因为内容不多，所以出题的可能性很大。当然从物理学科看，学好物理实验对整个高中物理的学习也会起到非常重要的作用，实验会让学生更好地理解高中物理的内容。因此，对于一些暂时的物理“后进生”来说，一定要重视实验，不要偷懒，要勤动手、勤思考，充分利用身边的一些资源，包括教室或者学习用品，把物理实验与日常生活结合起来，学出趣味，学出成果。

四、后进生应特别注意的几个问题

其一，树立学好高中物理的信心。对后进生来说，信心非常关键，大多数后进生学习信心不足，自认为自己学不会，没有学好这门学科的准备和信心，担心会被嘲笑，甚至自暴自弃。这样的心态是没有必要的，也是不正确的。只要方法得当，学习努力，成绩就会一点一点好起来，同学、家长和老师也会为你的成绩进步而高兴和欣慰。因此，后进生一定要树立信心，拿出行动，学习物理一定要有一股霸气，要相信自己一定行，就像广告语说的那样——我能。

其二，克服在初中物理学习中的思维定式。初中物理和高中物理差别很大，学生在初中物理的学习过程中，大多数情况下记住公式就可以解决问题，和应用题一样，审题比较简单，过程比较简单，内容也较少。上高中以后，有一部分学生还想用初中的思维方法学习高中物理，但是由于高中物理对思维要求较高，对空间想象能力要求更高，比较抽象，在这一衔接过程中，学生思维定式的影响导致物理学习没有跟上。因此，在初中物理和高中物理的学习衔接中，学生一定要克服思维定式的影响。

其三，提高审题能力。高中有一部分学生物理成绩不突出，不是物理概念没搞清楚，也不是物理公式没记住，更不是学习不刻苦或做题数量不够。一个非常重要的原因是：不会审题。一方面是有的學生在审题过程中不画图，不能很好地作出必要的图形，不动笔，只是用眼睛去看，不会提出关键的词语和数据，没有抓住临界状态;另一方面是有一部分学生语文知识不足，阅读能力不够，题目稍微长一些，读完以后就根本不知道问什么，不知道要从哪里入手解决问题。因此，后进生一定要提高自己的审题能力，多动笔，多画图，或者多读题，提高自己阅读物理题的能力，提高整体的审题水平。

总之，在物理学科上后进生不能等待，要养成浓厚的学科兴趣，注意学习习惯和方式方法，重视实验探究，树立自信心，克服思维定式，提高审题能力，一步一个脚印，把自己变成一个物理达人。

参考文献：

[1]黄全安，李忠相.例谈物理教学的类比激活策略[J].物理教学，2019（06）.

[2]王浩.后进生教育转化实践研究[J].甘肃教育，2019（03）.

[3]顾祥.物理教学中转化“后进生”的策略[J].基础教育研究，2018（22）.

[4]方维国.如何改进与创新中学物理实验教学[J].中国农村教育，2019（17）.

Research on Strategies to Improve Physics Level of Underachievers

Ma Yangang

（Tongwei No.3 Middle School， Gansu Province， Tongwei 743300， China）

Abstract： Senior high school physics is very difficult for many students， so it is necessary to study and pay attention to the improvement of the physics level of underachievers. Based on the specific teaching experience， the article thinks that we should start with students' interest in learning， emphasize that we should have good learning habits and methods to learn physics well， pay attention to the exploration of experiments， and put forward several problems that underachievers need to pay attention to.

Key words： underachiever; senior high school physics; interest in learning; learning methods; experimental inquiry