会计专业人才需求调研报告

王雪梅（无锡机电高等职业技术学校（无锡工业高级技工学校））

专业定义

专业名称：会计。

专业介绍：对单位的经济业务进行计量、记录、汇总报告和分析，向有关会计信息使用者提供财务信息，并参与单位的经营管理和决策，是提高经济效益的重要工作并在公司运营管理中具有核心地位。

专业调研

（一）调研背景

财经类一直是处于领先地位的专业，根据调查显示，社会对于综合素质较强的会计专业毕业生需求意愿较强，所以社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。但是企业对会计专业人才所具备技能的实际需求与当下学校培养学生的方向和模式存在偏差，社会对职业学校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位以及对学生的专业技能要求开始发生了变化，这就要求职业学校对会计专业学生的综合技能和素质的培养进行改善和提升。

（二）调研形式

本次调研采用全面深入企业、立足企业本身并切身参与企业实际业务工作的方式，全方面了解企业财务部人员组织结构、岗位分工及聘用人员的实际要求。

（三）调研对象

本次调研以苏州华源控股股份有限公司为视角切入。苏州华源控股股份有限公司是一家以包装产品制造为核心的综合大型工业集团，目前已在全国范围设有十多个生产基地，2015 年12 月31 日公司成功登陆深交所中小板。通过调研在全国拥有多家公司及工厂的大型制造业集团的财务中心人员配置及运营模式，对于本次的抽样调研具备代表性。

（四）调研内容

1.企业财务部门的组织结构

企业财务部门的组织结构见图1。

2.基础财务人员的岗位责任分工

【出纳】：

图1 财务部门组织结构示意图

（1）核实凭证真实准确完整，完成报销工作；

（2）登记日记账，盘点现金，按时编制银行存款余额调节表；

（3）办理银行结算，规范使用票据。

【开票专员】：

（1）负责购买发票；开票信息核对、增值税发票开具、处理红字发票和作废发票、发票保管、发票邮寄、发票登记等工作；

（2）具备与销售部门及客户的良好的沟通和协调能力。

【往来会计】：

（1）与销售部门及采购部门有良好的业务沟通能力；

（2）负责依据公司销售政策审核发货及回款跟进工作；客户回款的审核确认工作，应收账款核对工作，及时将对帐资料归集存档；

（3）负责应收应付款及预付款项的核算、对账、结算工作。

【成本会计】：

（1）成本核算：对各业务部门的数据进销存进行汇总整理后，根据料工费进行成本核算。

（2）成本分析：复核各类单据的勾稽关系，判断、发现数据中的问题并跟进相关更正工作；提出成本管控建议；每月制作成本计算报表，完成成本分析报表报送工作。

【税务会计】：

（1）负责协助集团总部及各公司的税务问题处理、优惠政策申请、税收筹划等工作；

（2）负责协助税务报表审阅、财务、税务审计、汇算清缴等相关工作，协助维护地方税务关系；

（3）接受各部门关于税务事项的咨询；及时更新税务法规、制定税务培训计划。

3.对求职生的能力要求

综合素质：

● 具备良好的会计职业道德和法律意识；

● 有服务意识、对工作有耐心责任，良好的口头及书面表达能力；

● 良好的与业务部沟通协调及团队协作能力；

● 计算机水平良好，擅长PPT、EXCEL 函数运用及数据处理。

专业能力：

● 系统掌握会计专业的基本理论知识；

● 具备票据、点钞、做账等专业技能；

● 熟练运用各种财务软件的操作；

● 能了解财税专业及相关领域的改革和发展动态。

会计专业发展与建设

（一）课程体系构建与教学内容改善

1.课程设置应与培养目标相适应

根据调研中形成的人员组织架构和对基础岗位的能力要求，课程设置应既注重学生专业能力的培养的同时加强综合职业素养的养成教育，与调研结果中面向基层单位会计人员需求情况相吻合，培养出当下社会需求的高素质劳动者和应用型人才。课程设置应当将职业资格标准和职业技能鉴定如计算机等级、会计电算化等级融入人才培养方案，争取让学生在顶岗实习前具备基础计算机能力并取得会计初级证书，符合用人单位的需求，为自己的简历增加亮点。

2.按照学生的学习能力和市场导向设置课程

职校学生普遍基础弱，自律自学能力较差，面对专业课学习有困难。九年义务教育学的文化课程毕业后突然转入专业为主的职业学习，需要在课程设置上关注到这点。所以专业课程的开设要循序渐进，专而精，在学生学会理论基础后，再开设会计实操的实训课程，做到理实一体，学有所用。根据本次的抽样调研中苏州华源公司的岗位职责，分析出当下对于会计毕业生的工作任务和职业能力要求，依此来设置基础专业课、实践拓展教学两类有实际作用的课程，实现课堂和顶岗实习密切配合。

3.建设多元化的课程评价系统

传统的评价方法是应试考试，所以学生仅仅只关注期末考试，并不能意识到专业综合素质的重要性。要完善学生的考核方案，改革课程评价方法很重要。基于这种观点，建议以就业为导向，积极探索课程评价方法，改变一次考试成绩决定一切的现状，运用多元评价方法，从活动拓展、课堂表现、实训过程、期末考试这四方面完整真实地评价学生。

（二）促进产教融合校企“双元”育人

1.打造一批实用化实训基地

实训基地是学生提升专业操作能力的关键，所以加强和改善实训基地的建设是必不可少的。校内实训基地通过仿真的实训设施和软件，涉及收银、出纳、会计核算、税务、信息化等领域。我们建议校内实训环境的工位数与学生数的比例至少达到1：3，各实训室均按职业环境布置，配备相关软件系统、实训资料及高仿真账、证、表、单，为会计实践教学奠定基础。很多职业学校缺少开票及报税软件系统，调研发现企业对职业学校中具备开票能力的学生非常欢迎，建议学生将适应就业的硬件及软件配备完善。结合职业学校的人才培养方案，依托当地企业，建立校企合作机制，将合作企业建成校外顶岗实习的校外实训基地。争取校外实习基地布点合理，能够完成不同业态不同类型企业的出纳、会计核算、收银等基础岗位的顶岗实习实践，实习后学生互相分享探讨实习经验，做到理实一体，使学生能够循序渐进地感受财务环境、认知日常工作内容及要求。

2.推动校企全面加强深度合作

国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知国发〔2019〕4 号文件中重点说明了职业教育校企合作的重要性：职业院校应当以立足学生发展为前提条件，积极与合适的企业在创新创业、人才发展、技术革新、服务社会等方面开展互补共赢。学校积极为企业提供所需的精品课程资源，企业应当积极响应国家号召，履行实施职业教育的义务，促进人才资源的有效开发和利用。校企合作中，学校和学生都能够提高自身发展，试点企业也可响应国家政策要求可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加，共同协调，推动发展，实现共赢。

3.多措并举打造“双师型”教师队伍

会计专业知识随着社会发展不停更新变化，国家税收制度顺应当下环境不断地改革完善，职业学校应每年对专业老师制定最新政策改革内容的培训。专业教师要以提升双师素质为主要任务，进行社会调研，让教师积极亲自操作，熟悉会计工作各环节的实务操作，理解业务逻辑，更新最新的政策知识，积累实际工作经验。建设有高水平的“双师”队伍和专兼结合的制度，可以聘请在企业里有丰富实际工作经验、理论水平较高的会计专业的行业专家充实到师资队伍中；同时聘请企事业专业学者对教师进行培训，以弥补学校会计教师实际工作经验的不足，使理论与实际紧密结合。

结论

国家“十三五”规划中对职业教育的大力倡导，本着为地方经济发展建设培养应用型人才的宗旨和坚持以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的指导思想，通过对当下代表性企业对会计专业人才的岗位分工及能力需求的调查和分析发现：社会对于财税技术熟练、踏实做事，同时又有较好计算机能力、合作及沟通能力方面的人才的市场需求量是巨大的，职业学校应抓住当下国家对职业教育政策的引导和支持，弥补企业对会计专业人才所具备技能的实际需求与当下学校培养学生的方向和模式存在的偏差，顺应时代发展的需求，不断完善发展会计专业。