高职院校维修电工职业技能鉴定的问题及对策研究

时间：2024-04-24

班文松

摘要：文章以宿州职业技术学院为例，总结和阐述目前高职院校维修电工职业技能鉴定工作存在着试题内容单调、考评人员素质不高、鉴定设施不完善等问题，并提出提高职业技能鉴定工作质量的对策：创新鉴定考核内容、完善职业技能鉴定题库的开发，加强职业技能鉴定考评员队伍建设、提高考评员整体素质，完善实训基地建设、加大资金投入。

关键词：维修电工；职业技能鉴定；高职院校；问题；对策

中图分类号：G642；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0005-01

职业技能鉴定是国家对高职院校毕业生在毕业时取得双证书的要求，是企业招聘、录用人才的主要依据。对于机电专业学生来说，具有高级维修电工职业资格证书，就可以在毕业时拿到双证书。但是，在实际的职业技能鉴定工作中暴露出一些问题，从而影响了实施鉴定考核的最终结果。现以宿州职业技术学院为例，结合高职维修电工职业技能鉴定工作实际情况，分析其存在的问题，并总结改进措施，以期为企业培养更多理论知识丰富、实践能力强的高技术人才。

一、剖析职业技能鉴定工作存在的问题

（1）维修电工理论题库内容滞后，不能满足技能鉴定的需要。自维修电工专业技能鉴定工作开展以来，考核的内容一直没有更新，每年考试的试题都没有变化，题目有与实际相脱节的现象，如近年来国家要求取消的考点仍出现在试题中。另外，实践技能测试内容每年都是重复的几项，如考核万用表的使用、电工基本操作、安全用电等，学生没有机会学习和掌握一些更深入的技能。技能鉴定考核内容不更新，就难以提高学生的职业技能操作能力，以致降低了职业资格证书的含金量。

（2）考评员职业素质和专业技术水平有待提高。学生在实际操练完成后，需要职业技能鉴定考评人员对其进行最后评判，考评人员的素质对职业技能鉴定工作的含金量有直接的影响。现针对机电系维修电工职业技能鉴定考评人员的基本情况进行分析：具有高级技师资格的考评员共2位，具有中级技师资格的考评员共5位，他们在整个技能鉴定队伍中所占的比例较低；有的考评员只具有实践操作技能而不具备专业技术水平，或仅拥有专业技术职称而缺乏实际操作能力；还有的考评员在鉴定过程中，存在着实施的技能鉴定执行标准不同的现象。以上这些因素，严重影响着机电系维修电工职业技能鉴定工作的质量和效率。

（3）资金投入少，鉴定设施不完善。职业技能鉴定除了理论考试的鉴定外，还需要有技能操作的鉴定考评，而技能操作的鉴定必须有相关的仪器、设备设施，能够让学生动手操作。但是，很多院校的职业技能鉴定设备设施存在着严重不足的情况，需要投入大量的资金购买鉴定仪器、设备设施。现在鉴定站收取每个学生的报名费是360元，这个费用满足不了职业技能鉴定工作的正常运行。

二、提高职业技能鉴定工作质量的对策

（1）创新鉴定考核内容，完善职业技能鉴定题库的开发。电气新技术的发展要求从业人员在技术和方法上不断更新。针对国家试题库对地区针对性不强的特点，省鉴定站可在国家试题库的基础上进行命题，这样做更加符合地区的特点。所以，相关专家应该尽快完善技能鉴定的题库的开发，做到及时更新，剔除陈旧内容。同时，还要提高职业道德观念和实践创新能力考查在试题中的比重。

（2）加强职业技能鉴定考评员队伍建设，提高考评员整体素质。高职院校应加强职业技能鉴定考评人员的队伍建设，提高他们的整体素质，这直接关系到职业技能鉴定的质量。应积极组织考评人员参加各种国家考评员培训班，通过培训不断提高考评员的业务水平和职业素质。对于培训考核合格的考评员，学校进行聘任，任期三年，到期继续培训上岗；对于培训考核不合格的考评员，学校坚决不予聘用。考评员队伍的管理要实行择优聘任制，改变以往只要有考评员资格就聘任的简单做法。

（3）完善实训基地建设，加大资金投入。高职院校职业技能鉴定考核及鉴定的重点内容是技能操作，所以学校应注重培养学生的实际动手能力。如果鉴定站实验设备太少，满足不了鉴定考核的要求，无法对学生进行技能考核，那么学生难以提高实际操作能力，社会和企业也不需要只会纸上谈兵的員工。因此，学校相关管理人员要积极争取院校和企业两方面的支持，加强实训基地建设，走校企合作的道路，产学结合，增加资金投入，完善相应职业鉴定所需的必要设备，以保证职业技能鉴定工作的顺利开展。

三、结束语

总之，国家建立职业资格证书制度，可使毕业生同时取得学历证书和职业资格证书，没有这两种证书的毕业生将被视为不合格毕业生。因此，相关部门要重视高职院校学生的职业技能鉴定工作。要根据国家相关标准对职业技能鉴定工作做出总结，积极整改所暴露出的问题，坚持职业技能与专业教学相衔接，让学生学以致用，重视技能操作，不断提升职业技能鉴定工作的质量，形成职业技能鉴定的可持续发展，从而提高职业技能鉴定的含金量，为企业培养更多理论知识丰富、实践能力强的高技术人才。