重视英语作业提升学生语言技能探微

李 强

（甘肃省通渭县陇山学校，甘肃 通渭 743318）

作业是课堂之外的教学，是另一种形式的教学。通过作业的布置，教师可以帮助学生巩固当日所学的知识，掌握重点和难点知识，并可以对学生当日学习的效果做出一个简单的检测，帮助学生查漏补缺。因此，科学合理的家庭作业对学生的学习来讲是很重要的。相对于传统的教学模式，新型英语作业应着眼于学生语言技能的提升。

一、英语作业现状分析

在当前的英语作业布置中，最常见的就是抄写单词和音标，读课文、读单词，听录音，背单词、背课文。这些英语作业的布置在一定程度上对学生巩固知识有一定的效果，但是过于机械，学生在完成的过程中不一定能够达到预期的效果，甚至可能会引起学生的反感或者厌恶，导致学生失去学习英语的兴趣。抄写单词和音标虽然对于学生记忆单词有一定的效果，但是这种效果微乎其微，因为学生很容易受到外界的影响。除此之外，一些学生把抄写单词这一作业看作是一项任务、一种负担，只是为了完成而完成，并不能达到巩固记忆的效果。而且学生在课后读课文的过程中，由于没有得到及时的指导，会出现一些语音语调的错误，对学生未来英语学习中的语音语调的纠正造成一定影响。在背课文的过程中，学生存在没有理解课文大意、没有把握重点知识的问题，导致所学的知识不扎实。传统的英语作业着重于读写训练，在极大程度上忽视了学生听说能力的培养。因此，英语作业要进行革新，才能适应社会发展的需要，才能适应新课程标准的要求。

二、利用英语作业提升学生语言技能的策略

1.增添作业的趣味性，激发学生的学习兴趣

在传统的英语教学中，英语作业的布置很单一，不论是形式上还是内容上都存在单一呆板的问题。而且部分教师在布置作业时，都是根据教材的内容进行布置。长此以往，学生对作业会产生厌烦的情绪，甚至将这种情绪带到英语学习中。因此，教师必须打破这种模式，增添英语作业的趣味性，激发学生的学习兴趣，在加强学生对教学内容的熟悉感的基础上，联系生活实际，创新英语作业，增添一些有趣的内容，如有声读物、英语动画、英语歌谣等。教师可以将学生划分成几个小组，为学生布置一些富有创意的作业，充分调动学生的积极性。例如，教师布置一个有声读物小故事，让各小组的学生分饰角色，然后在课堂上进行表演，最后评比出最佳的小组。这样，不仅能使英语作业变得生动有趣，而且能培养学生的合作能力，为他们初高中的英语学习奠定基础。

2.转变作业模式，丰富学生课后学习体验

在传统的英语教学中，教师布置课后作业一般都会布置课后读课文，抄单词的内容，而学生在完成这些作业时其实并没有达到教师所预期的效果，不经过大脑进行抄写是没有作用的。那么教师在布置作业时可以利用信息技术手段，建立微信群，让家长协助学生，在微信群内发送课文阅读语音条，这样可以鼓励学生将读课文这一内容完成得更好。而针对抄写单词，教师可以进行小型比赛，学生用多种方式完成抄写单词的作业，如画单词卡等，学生可以发挥自己的想象力，制作有自己风格的单词卡，然后教师可以将制作好的一些单词卡挑出来进行展示，这样抄写单词就变得有趣，不再枯燥无味，同时能够激发学生学习的自主性。

3.设计灵活的实践性作业，提高学生听说技能

传统的英语教学中，英语作业的布置往往更注重读写能力，忽视学生的听说能力。在新的教学模式下，英语教师要更加注重学生听说能力的培养。因为英语教师只有保证学生掌握了听说能力，才能保证他们能够完整地表达自己的观点，并进行正常的口语交际。在听力方面，教师可以要求家长监督学生边听课文录音边模仿跟读，然后教师在课堂上展开课文模仿比赛，激励学生认真模仿。在说的方面，教师可以设计角色扮演的相关材料，让学生之间进行情景互动，模仿情景交际，利用所学的句型完成对话。

4.利用现代信息技术，提高学生学习兴趣

当前，信息技术飞速发展，教师在教学过程中必须走在时代的前列，将信息技术与教学相结合。例如，教师可利用手机软件英语趣配音等，挑选一些适合学生的配音片段，让学生分小组完成配音。然后教师为学生提供舞台来展示自己，并邀请一些家长来观摩他们的配音成果。这样，不仅可以提高学生的英语学习兴趣，而且可以增强学生学习英语的自信心。除此之外，教师还可以利用多媒体技术为学生提供一些有趣的英文电影、影视歌曲等，并针对学生的爱好为他们提供一些感兴趣的英文视频材料等，使他们的学习兴趣得到调动。

5.重视语言能力，提高学生文化素养

英语不仅仅是一门语言，更是一种文化。教师在教学过程中要贯穿这种思想，有意识地培养和训练学生的英语思维能力，在课堂上注重英语知识的输入，在课后注重英语知识的输出。在布置英语作业时，教师要有意识地培养学生的英语语言能力和文化素养，向学生提供一些有关英语国家人文历史、风土人情等方面的知识，引导学生自主学习和了解西方文化，增强学生学习的自主性。例如，在中国传统的春节以及其他节日中，教师可以向学生布置一些作业，让学生去收集与传统节日有关的英语表达。这样，学生不仅学习了英语知识，而且加深了对中华传统文化的了解，增强了文化自信。在圣诞节、感恩节等西方节日中，教师还可以向学生布置一些家庭作业，引导学生去了解西方节日以及这些节日的传统，这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生进一步了解西方文化，并将中西文化进行对比，提升自身的文化素养。

三、结语

总之，作业作为课堂教学的延伸，对学生的学习有一定的促进作用。科学合理的英语作业，不仅能够巩固学生所学的基础知识，对学生的学习效果进行检测，帮助学生查漏补缺，而且对于学生语言技能的掌握和提高以及英语素养的培养有积极的作用，并能够从听说读写等多个方面培养学生的能力。因此，英语教师要增添作业的趣味性，激发学生的学习兴趣；转变作业模式，丰富学生课后学习体验；设计灵活的实践性作业，提高学生听说技能；利用现代信息技术，提高学生学习兴趣；重视语言能力，提高学生文化素养。只有这样，才能真正提升学生的语言技能，培养更多国际化的外语人才。