新课改指导下的语文高效课堂构建策略刍探

朱晓明

（甘肃省通渭县常家河教育学区，甘肃 通渭 743300）

效率在语文学习当中是非常关键的一个要素，耗费的时间再多，练习设置的数量再大，如果不能够提升学习效率的话，也会极大程度上影响学习效果，给学生学习信心的确立和学习能力的发展带来不利影响。为此，打造科学高效的语文课堂对于学生的成长发展来说是至关重要的，不仅能够帮助学生减轻负担，还能够提高学生的学习质量，保证语文教学改革目标的顺利落实。语文教师要认清课堂教学提效的重要价值，将构建高效语文课堂落到实处，真正意义上惠及广大学生，给他们提供良好的学习与发展平台。本文基于构建高效语文课堂的必要性，对高效语文课堂构建策略进行论述。

一、构建高效语文课堂的必要性

1.构建高效语文课堂是教学理念更新的要求

在教育观念持续更新的背景下，教师对于提升教学有效性的认识变得越来越深刻。提升教学有效性指的是在教学以及学生的学习层面都能够提升有效程度，保证教与学工作的有序开展。提升课堂教学有效性，打造高效课堂，能够明显提升学生的知识技能掌握水平，推动教学长远发展。为了更好地践行新课改理念，发挥语文在学生长远发展中的深远意义，就必须把构建高效语文课堂作为重要出发点，为语文教育的长效发展和核心素养的贯彻落实提供必要支持。

2.构建高效语文课堂是学生能力发展的要求

随着生产水平的提升和时代的迅猛发展，社会对人才素质的要求也在逐步升高。特别是在知识爆炸的环境下，只有持续提高学生的知识水平，促进学生知识能力的拓展和发展，才可以让学生在今后的发展中拥有强有力的保障。教师把教学改革的关注点放在构建高效语文课堂上，在认清语文课程对学生能力发展意义的同时，最大限度地挖掘语文课程的教育功能，可以助推学生综合能力的发展，也能为学生核心竞争力水平的提升奠定坚实根基。由此观之，在日益提升的学生发展要求的背景下，必须把打造高效课堂作为培育人才和助推社会发展的坚实平台。

二、高效语文课堂构建策略

1.转变语文教学方式，调动学习兴趣

传统语文课堂教学是把课本中的知识点传授给学生，不关心学生是否对所学内容感兴趣，是否可以有效消化文章的重点，学生只是囫囵吞枣地进行全文机械性记忆，其结果是食不知味，无法掌握文章的真正内涵。在这样的背景下，不少学生对语文学习失去了兴趣，表明传统教学方式已经无法适用于如今的课堂教学，更不能够为高效课堂构建提供必要支持。在教育信息化的背景下，教师可以积极运用电教媒体设备，把枯燥、单调的书本内容变成声情并茂以及图文整合的学习资料，吸引学生的注意力，并让学生对课堂学习产生浓厚兴趣。例如，在教学《春天的手》时，为了让学生对春天的景象变化有更加深刻的认识，让学生产生对自然的热爱之情，教师可以用多媒体设备为学生展示春日的美妙风景，然后鼓励学生一边观看风景，一边与文章中的内容进行对照，使得学生能够轻松理解春天神奇的手将世界焕然一新，让学生对接下来学习的内容保持持久的学习兴趣，提升学生的整体学习质量。

2.活跃语文课堂氛围，提升课堂效率

课堂教学环境在学生的学习中扮演着重要角色，而且环境本身就有着育人作用。教师对教育环境的积极要素进行挖掘，有助于为学生营造良好的学习环境，提高课堂教学效率，让学生在轻松的学习环境下提高学习效果。在活跃积极的课堂氛围中，学生会有意识地与教师和其他同学进行交流，大胆表达自己在学习中遇到的问题和产生的想法，让课堂教学更加顺利有效地推进。活跃语文课堂氛围的方法多种多样，其中备受学生欢迎又符合学生身心发展特点的方式就是组织开展语文实践活动，让学生在参与活动中体验并抓住文章主题，获得良好的教学效果。例如，在教学《雪地里的小画家》时，为了让学生知道不同动物的脚掌形状，对这一趣味性的文章有更加深刻的认识，教师可以引导学生开展角色扮演活动，鼓励学生踊跃举手说出自己想要表演的动物，说一说自己脚掌的形状，让学生在愉悦的氛围中掌握文章内容，保证课堂教学有效性。

3.加强师生沟通互动，提高教学质量

部分语文教师在实际教学中有严师出高徒的教育观念，一直将自身放在教学权威地位，不注重主动与学生进行沟通互动。这样的教学方法和行为模式会让师生之间出现较大的隔阂，增加学生对教师的恐惧心理，也无法让师生在密切互动当中彼此了解和加深认识。这是影响语文高效课堂构建的一个重要因素，必须要引起教师的高度关注，以便通过密切师生互动交流的方式提升教学质量，构建高效课堂。教师在日常教学中要主动深入学生群体与学生进行密切沟通，以便获得他们内心的想法，选择契合他们身心特征的教学方式。例如，在教学《揠苗助长》时，为了引起师生之间的密切互动，教师可以先为学生设计并提出问题让学生思考和主动表达：为了让苗快速长大，他用了怎样的方法？这个方法是正确的吗？你通过这个故事，获得了哪些启发？这些问题既贴近文章主题，又能够引起学生的思考和师生的互动讨论，可以保证课堂教学质量。

4.改革语文教学评价，发挥激励作用

教学评价是一个重要的教学环节，发挥教学评价功能，不仅有助于帮助教师找到学生实际学习中遇到的问题和存在的不足，还能够让学生对自身的学习情况有更加深入的了解，帮助学生查漏补缺，深化师生之间的理解。在构建高效课堂的过程中，语文教师除了把着眼点放在课堂教学和组织教学活动方面，还需要提高对教学评价改进的关注度，以便将教学评价的激励和引导作用发挥出来，更加长久地影响和激励学生。在教学评价方法的设置上，教师可以先鼓励学生进行互相点评以及自我评价，让学生通过这样的过程完成对个人学习情况的了解，再在此基础之上给出总结性评价和指导，促进学生个体的综合性发展。例如，在教学《乌鸦喝水》时，教师先要求学生在小组内彼此复述这个故事，然后让学生互相点评，也让学生在聆听他人的时候了解自己的不足。在这之后，教师通过观察学生的整个学习过程和学习表现，给出总结评价和之后的学习指导，让学生从中获得成长。

5.教师提升自身素质，奠定课堂基础

教师在课堂教学中起主导作用，所以想要构建高效语文课堂，首先需要保证教师本身拥有很强的教学能力，能够在课前调整好教学状态，以最佳状态讲授每堂课。学校需要定期组织对教师教学能力的考核评价工作，保证考核的客观性和科学性，及时发现教师在教学方面存在的不足，并制定针对性的培训方案。例如，可以定期进行随机听课活动，总结教师的教学经验，鼓励教师之间进行彼此学习和取长补短，提升教师考核的丰富性和创新性。另外，学校要把师德建设作为教师队伍建设的重中之重，定期组织教师学习交流，鼓励教师与学生进行定期的沟通互动，让教师可以真正负起对国家与社会的责任，培养合格人才。

总之，打造高效语文课堂是语文教学改革的一项重要内容，同时也是推进现代化教学的必经道路，不仅能够彰显以生为本的教学理念以及教学要求，还能够有效发挥学生的主动性，提高学生自主学习能力，进而在师生的共同努力之下，达成高效课堂建设目标。构建高效课堂对于学生以及语文教学来说都是至关重要的，因此教师应该将打造高效课堂作为永恒追求，最大限度地挖掘教育资源，改进教学策略，为学生的学习成长提供更大的舞台。