新课标下音乐欣赏教学策略探析

吴晓艳

摘 要：音乐欣赏教学是培养学生审美能力的有效途径。教师要从多个角度激发学生的音乐认知与感受，帮助学生走进音乐的主题内涵之中，用心聆听音乐深处扣人心弦的旋律，读懂音乐世界的丰富情感，享受音乐带来的欢乐，让学生在多彩的音乐世界里聆听和发现、探索和挖掘，品味音乐所呈现的丰富情感。

关键词：小学音乐;欣赏教学;品味音乐;审美能力

中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0095-01

音乐是一个丰富的情感世界，需要用心聆听。为了帮助学生更好地欣赏音乐作品，实现音乐与心灵的对话，教师可以在音乐欣赏教学中，带领学生进行丰富多彩的聆听，让学生在音乐的美丽世界中感受、品味和体验，找寻音乐旋律深处的主题内涵，提高音乐鉴赏能力，在享受音乐美的过程中，陶冶情操、实现美育。

一、多元聆听，感知音乐的丰富情感

在对音乐作品欣赏的过程中，教师要注重对学生进行深层次能力的培养，可以借助多元聆听激发学生内心的情感表达，帮助学生在丰富的音乐活动中，深入感知音乐内涵，提高他们的音乐欣赏水平，让音乐带给他们美的享受，助力他们健康成长。多元聆听是音乐欣赏教学的聆听策略，对提高学生音乐感知力具有重要的促进作用。

例如，在欣赏音乐作品《新疆之春》时，教师可在课堂开展多元聆听活动，引导学生在丰富多彩的聆听中，激发想象力和创造力，呈现课堂教学的无限精彩。《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，具有典型的维吾尔族音乐风格，其节奏欢快、旋律优美，呈现的是一片载歌载舞的欢乐场景。为了帮助学生深入感知音乐作品的风格，教师可引导学生在多媒体课件的辅助下，学习相关知识，了解那里的风土人情，以进一步感知音乐作品的风格。除此之外，教师还可以借助维吾尔族的歌舞视频资料，让学生多元化聆听，用丰富的教学形式，帮助学生准确把握歌曲的音乐风格。

为了让学生更深入地感知歌曲的豐富情感，教师可以引导学生在多媒体教学的辅助下多元聆听，从多个角度走进音乐作品，感知音乐节奏的欢快，体验音乐旋律的美妙，提高学生音乐鉴赏水平。

二、情境聆听，品味音乐的生动内涵

在音乐欣赏教学中，教师可以在歌曲的聆听过程中，展开情境聆听，帮助学生在生动的情境之中深入品味音乐的内涵，取得身临其境般的聆听效果，激发学生对音乐的喜爱之情。情境聆听能让学生更好地品味音乐、体验情感，教师可以借助多媒体手段，丰富音乐欣赏教学内容，用视听感官的立体效果触动学生内心的真实感受，提高学生音乐欣赏能力。

例如，在欣赏音乐作品《野蜂飞舞》时，教师可创设生动的情境，引导学生深入感知、体会音乐作品所呈现的画面，全身心地感悟作品。《野蜂飞舞》是一首举世闻名的管弦乐曲，是俄罗斯著名作曲家尼古拉·里姆斯基·科萨科夫的经典作品，也是歌剧《萨旦王的故事》第三幕的节选。这个音乐作品具有生动的画面感，用形象的音乐旋律呈现出王子变为大黄蜂攻击敌人的场景，节奏与旋律实现了完美的结合，呈现的是扣人心弦的生动场景。为了帮助学生更好地体会作品的内涵，教师可借助歌剧《萨旦王的故事》的节选视频，将学生带入情境之中，让学生在生动具体的画面中聆听，提高音乐欣赏教学效果。

为了让音乐欣赏教学开展得更加生动，激发学生聆听的热情，教师可借助多媒体设备对音乐情境进行创设，帮助学生在具体的情境中体会情感、品味音乐，提高学生的音乐感受能力和音乐鉴赏能力。

三、趣味聆听，体验音乐的无限快乐

要实现音乐欣赏教学的高效，就要激发学生聆听兴趣，让他们在趣味化的活动中，热情高涨地进行欣赏，这样才能达到高效聆听、快乐学习的目的。为了实现趣味化教学，教师可在音乐欣赏教学过程中融入趣味化表演，以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，打造无限欢乐的音乐课堂，让学生在轻松自由的空间尽情享受音乐带给他们的无限愉悦。

例如，在欣赏音乐作品《孤独的牧羊人》时，教师可在欣赏过程中融入表演，带领学生在自由的表演活动中释放内心情感，取得高效的聆听效果。《孤独的牧羊人》这首音乐作品内容诙谐幽默，歌词通俗易懂，特别适合表演。因此，教师可指导学生根据歌词所描写的内容进行创编，开展表演活动，让学生在表演活动中体验音乐带来的快乐，提升学生音乐欣赏能力。学生们在表演活动中表现积极，充分表现了音乐作品所蕴含的情感。

在音乐欣赏教学中，教师可以借助趣味化的表演，激发学生聆听的兴趣，让他们在生动活泼的表演活动中，深入感知音乐的内涵，充分享受音乐带来的快乐体验，取得良好的音乐欣赏教学效果。

总之，在音乐欣赏课堂教学中，教师要讲求教学策略的巧妙运用，要结合有效的教学方法，带领学生投入情感认真聆听。教师要引导学生在多种教学途径中感知音乐、体验音乐，抓住音乐的主题内涵，品味音乐的无限魅力，用科学的教学理念，打造高效的音乐欣赏课堂。

参考文献：

[1]陈晓芳.小学音乐欣赏教学的优化策略[J].山西教育，2018（11）.

[2]陈洁.音乐欣赏教学的探索与实践[J].小学教学参考，2019（06）.

[3]王华.谈小学音乐欣赏教学的实践策略[J].中小学音乐教育，2019（02）.