融入生活元素提高德育工作实效性探究

罗汉荣

摘 要：德育是学校教育的灵魂，德育工作质量是衡量各项工作质量的重要标准。文章从加强校园文化建设、注重课堂教学、开展德育专题活动、重视实践活动等方面研究德育生活化的实施途径，并分析专题活动德育生活化的实践案例。

关键词：农村学校;德育工作;生活化;实效性;全面发展

中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0017-01

德育工作是农村学校各项工作的重要支撐，是衡量各项工作水平的重要指标。作为学校德育工作者，需要切实转变教育理念，克服泛泛而谈的肤浅说教，将德育工作寓于生活化的实践探索之中，让学生在实践中践行社会主义道德，注重知行合一，促使学生真正实现全面发展。

一、农村学校德育生活化的实施途径

1.加强校园文化建设

建设和谐、生动的校园文化，可以让学生生活在良好的文化环境之中，促进学生健康成长。作为德育工作者，应当加强校园文化建设，充分发挥校园文化的潜在育人作用，促使青少年学生提升思想道德素质。这就需要树立校园人文风气，以浓厚的人文气息感染学生、启迪学生、感化学生。同时，还需要加强硬件建设，借助人文建筑、德育标语、德育雕塑等，构建良好的校园文化。

2.注重课堂教学

作为德育工作者，应当认识到课堂教学渗透德育的重要性。一方面，学校需要加强德育生活化校本课程的开发，注重对学生进行行为习惯、人际交往、心理健康、思想意识等层面的教育。另一方面，各科教师要注重挖掘学科教育的德育生活化内容，让学生生活在浓厚的德育氛围中，发挥教学育人的作用，提高学生的思想道德水平。

3.开展德育专题活动

要想取得良好的德育效果，德育工作者必须基于自愿、自省、内化的原则，经常开展德育专题活动，展现道德模范的精神，讲述道德模范的故事。在德育专题活动中，教师要注重创设生活化的德育情境，让学生在活动中践行社会主义道德，促使学生道德认识、情感的自我构建。

4.重视实践活动

学生所获得的道德认识，需要通过社会实践才能得到提高和完善。因此，学校要开展各种各样的社会实践活动，使学生在实践活动中加深对道德观念的认识，让学生通过实践认识生活，学会感恩、学会做人，真正做到内化于心，外化于行。

二、专题活动德育生活化实践案例

笔者牵头组织了我校“感恩教育”德育专题活动，专题活动让学生认识了感恩品质，践行了感恩行为，引发了道德冲突，思考了感恩意识，收到了良好效果。下面，是笔者开展“感恩教育”专题德育活动的一些思考。

1.多方组织，让学生认识感恩品质

为了让学生认识感恩品质，笔者发挥多方力量，将感恩意识渗透到学生学习、校园文化、课外活动之中。首先，构建感恩课堂。要发挥各科教学的作用，引导学生认识感恩品质。教师可以列举学生身边的例子，使学生获得更多关于感恩的感性认知。比如，通过妈妈每天为自己准备热气腾腾的饭菜、干干净净的衣物等事例，认识父母之爱。其次，加强校园感恩文化建设。除了感恩父母之外，教师还要拓展感恩的领域，增加感恩老师、感恩国家的内容，让学生认识多元化的感恩意识。

2.组织实践，让学生践行感恩行为

我校组织了“感恩月”专题活动，要求每一个学生都参与到感恩实践活动之中。比如，组织一些细化的生活活动，如每天打扫家庭卫生（或教室卫生）、每天擦黑板、每天洗菜、每天捡一些垃圾、每天洗袜子等。要为学生安排不同的任务，发挥学生个人特长，做到“人人有事做，事事有人做”。

3.道德冲突，让学生内化感恩意识

学校开展“感恩教育”德育专题活动时，要关注生活元素中的情感内涵，让学生在情感体验中认识生活、感悟生活，这样能使感恩意识更为具体形象，避免概念化的泛泛而谈。要借助道德冲突，实现深层次的触动，促使学生将感恩意识转化为自身行为。例如，笔者以班级为单位，组织了班级谈话活动，通过提出如下问题，促使学生深入思考。（1）我们都有父母，仔细想想，父母为我们做了什么？这个问题能让学生联系自身经历进行感同身受的体悟，在这个过程中，教师要引导学生从细节之处感悟亲情。（2）你想对自己的父母说些什么？这个问题让学生对父母的感恩之情不再是泛泛而谈，而是结合生活中每一个细节进行设身处地的感悟。（3）在每天洗菜活动中，你感到厌烦了吗？你坚持了感恩行动吗？这些问题能让学生在步步紧逼中引发深度思考，学生会从自身经验出发，对自身行为进行反省。（4）父母每天为我们做很多事，天天如此，年年如此，而我们干了一个月就感到厌烦，这说明我们缺乏什么意识？这个问题能让学生陷入道德冲突，学生会进行慎重的思考，考虑要不要感恩、如何感恩、如何长期坚持等问题。

总之，作为德育工作者，要注重融入生活元素，提高德育工作实效性。要通过加强校园文化建设、注重课堂教学、开展德育专题活动、重视实践活动等途径，真正落实学校德育生活化的要求，让学生在认识、践行、思考、自省的过程中，加深对道德内容的理解，从而促使学生成长为德才兼备的优秀人才。

参考文献：

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[2]胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学，2013.

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