数学教学中培养学生主动提问能力的途径探索

顾启焕

摘 要：学生是数学课堂教学的主体，教师应该鼓励学生在课堂上主动提出问题，多与老师进行互动交流。文章分析数学课堂教学中培养学生主动提问能力的意义、影响学生主动提问的原因，并从改变传统教学方式、增强学生的自信心、营造轻松的课堂氛围、给予有效的教学评价等方面，探讨培养学生主动提问能力的具体途径。

关键词：初中数学;主动提问能力;能力培养;教学效果

中图分类号：G421;G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）10-0040-01

随着新课程改革的不断推进，数学教学模式也在不断发生变化，学生主动提问能力的培养成为目前数学教学的新目标。学生不懂的地方应该随时向老师提问，请求老师给予解答。主动提问可以让学生积极投入到数学学习中，让他们对数学这门课产生浓厚的学习兴趣。但当前部分学生不愿主动提问，因此，教师在数学教学过程中应该采取有效的方法，注重培养学生主动提问的能力，进而提高学生的数学成绩。

一、数学教学中培养学生主动提问能力的意义

部分学生缺乏主动提问意识，对于不懂的问题不予探究，导致数学思维能力得不到提高，数学学习成绩不理想。因此，数学教师在教学过程中应该多注重学生主动提问能力的培养，让学生学会多问几个为什么，让学生对数学这门课有更深层次的了解，从而构建数学高效课堂。在数学学习过程中，学生只要具有这种提问的主动性，就会多加思考，投入更多的精力，这样既能提高对这门课程的学习兴趣，又能使数学成绩有很大的提升。

二、影响学生主动提问的原因

首先，部分学生缺乏数学学习兴趣。部分学生不太喜欢学习数学，觉得数学这门学科枯燥无味，自己花了很多时间学习，最后的成绩却不理想，时间长了就对数学课程失去兴趣。其次，部分学生不知道如何提问。教师和家长对学生提问能力培养的不重视，导致学生在课堂上不知道如何提出问题。很多学生习惯于教师提问的传统教学模式，很少主动提出问题，久而久之提问能力就会慢慢弱化。再次，部分学生对教师存在一定的畏惧心理。有的学校为了更好地管理学生，经常采取一定的措施，让学生对教师言听计从，完全服从教师的安排。这样学生对教师往往存在一定的畏惧心理，不敢与教师进行互动，遇到问题也不敢主动提出来。最后，部分学生存在侥幸心理。调查发现，有部分学生存在侥幸心理，认为自己遇到的问题其他同学也会遇到，所以等着其他同学去问。另外，一些学生害怕其他同学嘲笑自己提出的问题过于简单，还有一些学生害怕自己提出的问题教师回答不了，出现尴尬的局面。

三、数学教学中培养学生主动提问能力的途径

很多数学教师没有意识到培养学生主动提问能力对数学教学的重要性，导致数学课堂教学效率不高。教师只有在课堂教学中引导学生多提问，才能激发学生的思维，促进学生发展。下面对数学教学中培养学生主动提问能力的途径进行探讨。

1.改变传统教学方式

教师要重点关注每一个学生对知识的求知欲和好奇心，改变传统的以讲授为主的课堂教学方式，多给学生创造一些提问的机会，着力培养学生的主动提问能力。这样，学生在课堂活动中就会不断运转自己的大脑，发散自己的思维，学会独立解决问题。例如，教学“实数组成”这一课时，教师可以先抛出“数轴对实数的学习有什么作用”这个问题，让学生带着问题去学习，在课堂上大胆提问，教师则给予及时的指导。这既可以达到教学目的，又可以培养学生的主动提问能力。

2.增强学生的自信心

自信心严重不足，也是学生不主动提问的原因。部分学生不明白什么时候该提问，害怕提问出现错误时同学会嘲笑。所以，教师应该给予学生肯定，给予学生赞扬，让学生有足够的自信心，从而培养学生的主动提问能力。

3.营造轻松的课堂氛围

課堂上心情紧张，容易导致部分学生不愿意主动提问。因此，教师应该了解学生的心理特点，注重营造轻松的课堂氛围，让学生在愉快的环境下自由学习，慢慢养成主动提问的良好习惯。考虑到数学知识比较抽象，学生不容易理解，教师应该根据数学学科的特点，创设生活化的教学情境，提高学生的学习兴趣，促使学生主动提问。例如，教学“中心对称图形”这一课时，教师可以通过多媒体设备播放一些与图形对称相关的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生主动提问的能力。

4.给予有效的教学评价

很多学生认为只有学习成绩好的学生才有资格主动提问，因此，教师应该转变学生的思想观念，让学生明白无论问题深浅都应该积极提问。教师要对学生的提问给予有针对性的表扬，以此激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

总之，在数学教学中培养学生的主动提问能力越来越重要。学生对学习过程中遇到的问题进行提问，有利于发散思维的培养，有利于数学学习效率的提高。因此，教师要更新教学理念，改变传统教学方式，增强学生的自信心，营造轻松的课堂氛围，同时给予学生有效的评价，从而激发学生的数学学习兴趣，培养学生的主动提问能力。

参考文献：

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[3]黄雪梅.初中数学教学培养学生主动提问能力的有效途径[J].数学学习与研究，2018（10）.

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