促进幼儿多元化发展的策略研究

林晓祝

摘 要：教师在幼儿教育过程中，应该将教学的方式游戏化，让幼儿乐于参与到其中去，然后适当地开展一些情景活动，锻炼幼儿的语言能力，最后通过音乐的律动来提高幼儿的积极性，让幼儿能够得到更加全面的发展。

关键词：幼儿教育;多元化发展;游戏化;情景活动

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）10-0068-01

幼儿教育是一种启蒙教育，其重要性不言而喻。幼儿正处在性格和心理形成的关键阶段，因此幼儿教师要特别注重幼儿的多元化发展。教师要深刻认识幼儿的认知特点和行为特征，意识到幼儿教育是幼儿第一次脱离家庭，独自接受的教育，这对幼儿来说本身就是一个很大的挑战。所以，教师在进行幼儿教育时，首先就要给每一个幼儿足够的关爱，让幼儿能够适应在园的生活，在此基础上要积极创新教学手段，促进幼儿的多元化发展。

一、注重游戏化教学

在幼儿成长过程中，游戏是必不可少的，游戏也是幼儿喜欢参与的一种教学方式。幼儿在游戏过程中身体和思维能够得到锻炼，与他人交流与合作的能力也得到培养。教师要善于利用游戏进行教学，因为幼儿的年龄较小，注意力不易集中，枯燥的讲解会让幼儿失去兴趣。因此，为了提高幼儿的兴趣和注意力，教师可以适当开展一些教学游戏，让幼儿在游戏中学习。

例如，最基本的一个教学内容就是让幼儿认识在生活中出现的各种颜色，教师若只是在讲台上为幼儿讲解，可能会让幼儿无法集中注意力听讲。所以，针对这一情况，教师就可以设计一个教学小游戏，事先在地上铺上不同颜色的泡沫垫子，然后让幼儿在这些不同颜色的垫子上走动。教师可以随机喊出一种颜色，然后幼儿要在规定的时间内站到相应的垫子上，反应慢了就要“出局”。幼儿可以分成小组轮流进行游戏，教师要让大家都能参与进来，让每个幼儿都能既充当“观众”又充当“游戏者”，在两个角色之间进行体验和换位思考。在幼儿完成游戏后，教师应及时进行表扬，让幼儿体会到成功的喜悦。教师在进行游戏化教学时应注意幼儿的理解能力不强，所以游戏规则不能过于复杂，要根据幼儿的接受能力，从幼儿的角度去思考游戏的设置，以确保游戏能够顺利地开展。

二、开展情景活动

在幼儿教育过程中，锻炼幼儿的交往能力是非常重要的一个部分，对幼儿日后的发展也有着重要意义。尤其是对于一些比较腼腆内向的幼儿来说，交往也是一个锻炼自己的机会。对幼儿来说，交往能让他们学会分享，学会去爱别人并且能够承担自己的责任。为了提高幼儿的交往能力，教师可以开展情景活动，在具体活动过程中让幼儿学会如何与他人相处，如何表达自己的诉求，如何体会别人的感受等。另外，从教师自身来说，在与幼儿个别沟通时，应该俯下身来，让自己的视线与幼儿的眼睛处于同一水平位置，认真听幼儿的话，给每一个幼儿以足够的尊重。

例如，为锻炼幼儿与他人沟通和自我表达的能力，教师可以带领幼儿开展一场爱心义卖的活动。教师可以鼓励幼儿将家中闲置的玩具或者自己不穿的衣服带到义卖现场。在义卖活动中，所有的摊主和东西的购买者都由幼儿担任，并且整个交易的过程完全由幼儿自主完成。再如，为了让幼儿近距离与大自然接触，在条件允许的情况下，教师可以带领幼儿去亲近大自然，带领幼儿去摘果子，或者去给庄稼地拔草。这样，幼儿能够体验到劳动的艰辛，知道餐桌上的食物都是来之不易的，从而养成节约粮食的好习惯。

三、注重音乐教学

在幼儿教育阶段，音乐对幼儿的影响是非常大的，不同的音乐旋律可以带给幼儿不同的感受。音乐的律动能够调动幼儿的积极性，舒缓、轻柔的音乐可以减轻幼儿的焦虑感，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿可以积极、快乐地参与集体活动。同时，音乐也能安抚幼儿的情绪，给幼儿带来比较舒适的学习环境，对于幼儿的智力发展有十分重要的作用。所以，教師应重视幼儿的音乐教学，让幼儿通过音乐陶冶情操。

例如，教师可教唱一些有趣的儿歌如《数鸭子》《三只小熊》或者《小螺号》《春天在哪里》等一些轻松的歌曲。为了让幼儿有更好的音乐体验，教师还可运用多媒体为幼儿播放音乐，或者找一些有趣的音乐视频，分享给幼儿。同时，教师要利用音乐调整幼儿的学习节奏，当幼儿感到疲倦时，教师可以和幼儿一起唱歌，或者是让幼儿跟着音乐的旋律来跳舞，从而放松他们的身心。另外，为了让幼儿养成良好习惯，在幼儿进行各种群体活动时，教师可以播放不同的音乐。如教师可以在幼儿吃饭的时间播放《三只小熊》这首歌，等到这首歌响起来的时候，幼儿就知道自己应该去做什么事情，这样幼儿的生活会在音乐中变得更加有规律。

总之，幼儿教育要求教师要有足够的耐心和爱心，让每一个幼儿都能够体会到自己是被教师关爱的优秀个体。在日常的学习和生活中，教师要注重幼儿的多元化发展，让幼儿在快乐的游戏中，在有趣的情景活动中，在轻松的音乐中，健康快乐地成长。

参考文献：

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