初中数学教学中培养学生数学思维能力探讨

陈宜敏

摘 要：教师要结合学生的实际情况，充分利用多种教学方式，创新数学教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，进而促进学生的全面发展。文章分析初中数学教学中培养学生数学思维能力的重要性，探讨初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略：明确课堂教学目标，转变教学思路;结合生活实际，激发学生兴趣;组织课堂教学活动，提高教学效率。

关键词：数学教学;思维能力;学习兴趣;综合素质

中图分类号：G421;G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）09-0038-01

数学作为初中阶段的重要学科，对培养学生的思维能力和综合素质有着极大的影响。因此，教师要采取针对性的教学策略，以学生为主体，让学生进行有效的思考，培养学生的数学思维能力，进而促进学生的全面发展。

一、初中数学教学中培养学生数学思维能力的重要性

培养学生数学思维能力，是新课程改革的需要。在初中数学教学中，教师要发挥学生的主动性，提高教学效率，有效提高学生的学习能力，进而培养学生的综合素质。

1.能够培养学生的综合素质

随着社会的不断发展，对数学教学的要求也越来越高，不仅需要教师教学生数学知识，还需要教师不断培养学生的综合素质。而学生数学思维能力的培养，需要教师在数学课堂中加以重視。在数学教学中，教师要通过有效的教学策略，引导学生学习和探究数学知识，促进学生积极进行各种形式的数学思维活动，提高学生的知识应用能力，培养学生的综合素质。

2.能够促进数学课堂教学的有效开展

新课程标准要求各个学科要培养学生的各项素质能力，实现高效教学。因此，在初中数学教学中，教师要根据数学课程的具体内容，组织各种形式的教学活动，注重培养学生的数学思维，引导学生进行积极探究，进而提高学生的学习效率，促进数学课堂教学的有效开展。

二、初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略探究

1.明确课堂教学目标，转变教学思路

学生的数学思维能力是学生自身综合素质的重要组成部分，也是数学教学中的重点教学目标，对学生数学知识的学习和应用具有极大的作用。数学教学中，对于每一个问题，既要考虑它原有的知识基础，又要考虑它后面的知识内容。教师要引导学生从已有的知识出发，在已有知识的基础上去探索，推导出新的知识，同时与旧知识进行比较、分析，区别同异，培养学生有条理、有根据地思考，从而进行思维训练。只有这样，才能更好地理顺学生的思维，并逐步形成知识脉络。因此，教师要重视培养学生的数学思维能力，明确教学目标，转变教学思路，结合学生的数学学习基础，实施针对性的教学。同时，教师要坚持以学生为主体，激发学生的学习动力，引导学生积极开展思维活动，提高数学课堂教学效率，培养学生的思维能力，进而提高学生的综合素质。

2.结合生活实际，激发学生兴趣

在初中数学教学中，要培养学生的思维能力，教师就要结合学生的生活实际，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与课堂教学，进而提高教学质量。数学作为逻辑性和抽象性极强的学科，对学生思维能力的要求较高。因此，教师在课堂教学时要从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，提高学生的学习积极性，让学生深入学习数学知识，自主进行探索，进而培养他们的思维能力。

例如，在教学苏教版初中数学七年级“代数式的值”时，教师可以根据教材的具体内容，结合学生的生活日常进行教学，并通过提问的方式引导学生自主学习。然后教师引入例题：工地上有一堆木材，第1层有2根，第2层3根，第3层4根……你能说出前5层有多少根吗？到第n层共有多少根呢？通过这样的方式，能培养学生的兴趣，促进学生思维的发散，提高学生的学习效率。

3.组织课堂教学活动，提高教学效率

在初中数学教学中，教师要通过各种教学活动，让学生利用数学知识解决各种问题，提高学生的思维能力，进而培养学生的综合素质。同时，教师要对学生进行分组，让各小组的成员相互帮助，积极交流探讨，有效进行数学知识的学习，解决实际问题，提高学习效率。

例如，在教学苏教版初中数学七年级“解一元一次方程”时，教师可以根据学生的学习能力，对学生进行分组，给学生提出十个方程问题，让学生进行比赛，看哪一个小组能最快完成解答。这样，能激发学生的竞争意识，启发学生积极思维，进而培养学生的思维能力。

综上所述，在初中数学教学中培养学生的数学思维能力，需要教师结合教学内容，创新教学模式，以学生为主体，开展各种教学活动，发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，进而培养学生的数学思维能力，促进学生成长成才。

参考文献：

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