加强信息技术教学培养学生创新能力研究

张凯田

摘 要：信息技术课堂为学生提供了极佳的实践环境，有利于提高学生的信息素养，让学生通过参加各种实践活动增强创新意识和创新能力。文章从创设教学情境、诱发创新意识，打造师生互动课堂、营造和谐民主氛围，增加实践教学、丰富学生创新体验，构建教學活动舞台、拓展创新能力等方面，研究加强信息技术教学培养学生创新能力的策略。

关键词：创新能力；信息素养；信息技术；创新人才

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0005-01

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出：信息技术课程教学总体目标在于以培养学生信息素养为核心基础，不断提升学生的信息技术能力，进而促使学生形成能够在信息社会生存、学习与发展的能力。信息素养是指利用信息工具和使用信息资源的能力，包括选择、获取、加工、处理、传递信息并创造信息的能力，而提升创新能力是培养信息素养的必然要求。信息技术课堂教学要注重学生的实践体验，构建“以学生为中心”的师生互动教学模式，让学生在实践中发现问题、解决问题，通过参加各种实践活动增强创新意识和创新能力。

一、注重创设教学情境，诱发创新意识

学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望，是创新的前提。在信息技术教学中，教师要创设与学生生活关联的教学情境，营造能够激发学生创新意识的课堂氛围。要注重学生的情感体验，主动探寻学生的内心世界，并通过有效的教学引导，激发学生产生解决问题的真实需求和主动探究的学习动机。同时，教师还需要引导学生大胆质疑、敢于发问、善于从其他角度思考问题，树立以问题为导向的学习观，从而培养学生的创新意识和创造性思维。在信息技术课堂中，电脑和丰富的网络资源能够最大限度地促使学生动口、动手、动脑。有了问题的引导，学生便有了主动学习和求证的动力（查阅资料、请教同学、求助老师或自学），在问题解决过程中实现模仿——迁移——创新。

二、打造师生互动课堂，营造和谐民主氛围

新课程标准要求信息技术课堂教学设计应当秉持“以学生为本”的教学理念，尊重学生的主体地位，注重师生互动，引导学生进行质疑并提出不同的观点，同时鼓励学生开展自主学习、合作学习等探究性学习活动。要充分发挥信息技术课堂师生互动、生生互动和生机互动的学科优势，变教师主导为教师引导，让学生从“活动的被动参与者”向“问题的解决者”转变，由此打造出一个富有趣味性且自主性、创新性十足的互动探究式课堂。在互动过程中，教师要巡视并解答学生的各种疑问，合理处理目标的预设与生成，适当且及时地根据不同层次学生的不同需求进行知识量的增加或删减，以此来达到促进学生个性化发展的目标。教师要客观看待学生个体之间的差异性，做到尊重学生的个体差异性，通过分层教学、分层评价等方式，充分捕捉每个学生的闪光点，注重激发每个学生的潜力，并及时给予积极的反馈评价，对学生的微小进步教师也应当报以鼓励的眼神和肯定的话语，以营造和谐民主的课堂氛围。

三、增加实践教学，丰富学生创新体验

恰当的教学方法，不仅能改善课堂气氛，还能提升课堂教学效果。在信息技术课堂教学中，教师要注重实践教学，大胆放手，给予学生充分的动手实践空间和时间，让学生在动手实践中感受到创新的乐趣。要注重从“教师带着知识走向学生”向“学生带着问题走向老师”转变，实现“做中学”“学中思”，提高学生知识迁移能力，为学生创新能力培养夯实基石。在实践教学环节，教师既不能事事包办、面面俱到，又不能置之不理、任其发展，而是要掌握好“适度”的原则。在学生动手操作过程中，教师要在旁边认真观察、启发和引导，对学生明显偏离实践主题的行为给予提醒或者纠正。同时，教师还可以鼓励生生之间就实践操作思路、想法等进行交流，也可以让一些动手能力强的学生当“小老师”来指导其他同学进行实践。要通过不断丰富信息技术实践教学活动，使学生能够在自由、轻松的学习氛围中掌握信息技术能力，提升信息素养，并有效激发创新意识和潜能。

四、构建教学活动舞台，拓展创新能力

对于学有余力的学生，教师可以为其搭建各类竞赛平台，为其潜能开发、知识迁移以及能力提高提供更广阔的空间。参与竞赛有利于拓展学生的学习方式，引导学生进行求异思维和逆向思维，使学生敢于想象，勇于创造，让学生在做中学，边做边学，进而促使其创新意识向创新能力转化。例如，可采用兴趣小组、科技小分队、活动课、学科竞赛等多种形式，扩大学生的知识面。比如，教师可以和电脑DIY装机兴趣小组的学生一起将一台完整的计算机分拆，探讨硬件元器件的特点和作用，然后让学生自己动手配置一台完整的电脑，深层次地理解计算机的硬件组成及其工作原理。学生在实践中得到充分的锻炼，提升了信息素养，培养了创新能力。

五、结束语

综上所述，要在信息技术课堂教学中培养学生的信息素养与创新能力，教师就需要及时转变教学观念，根据教材内容和学生实际，因材施教。要创设适宜的教学情境，营造良好的教学氛围，丰富学生的情感体验，着力培养学生创新能力，提升学生信息素养，巧妙引导学生运用理论知识来解决实际问题。

参考文献：

[1]李艺.信息技术课程与教学[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]黄曼丽.张扬学生个性，让创新思维之花常开[J].中国信息技术教育，2017（05）.

[3]李奎.在信息技术教学中培养学生的创新思维[J].大连教育学院学报，2014（06）.