新课标下的古诗词教学探研

吕筱余

摘 要：古诗词是民族文化的精华，也是当代教育中培养学生语言表达能力、提升学生素质的一个必不可少的载体。将现实生活、情境教学法、课外作业和活动与古诗词鉴赏相结合，可以有效提高学生对古诗词的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。

关键词：新课标；古诗词教学；学习兴趣；想象力；创造力

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）03-0087-01

古人常说“腹有诗书气自华”。其中的“诗书”主要就是指的古诗词。古诗词的诵读被古人认为是陶冶情操、提高修养、锻炼气质的重要方法，在当代教育中也被视为培养学生语言表达能力、提升学生素质的重要方面。但古诗词中所描述的内容和语法规则同现代文化相差甚远，并且在现代生活中的使用很少，因此部分学生对古诗词毫无兴趣。古诗词的鉴赏是对学生想象力和创造力的考查，若能以学生为主体，从培养学生的兴趣着手，再加以各种方法进行训练，定能收到良好的成效。

一、将现实生活与古诗词鉴赏相结合

虽然时过境迁，但古诗词和生活的联系依然十分紧密。教师应从身边的古诗词入手，让学生寻找身边的古诗词，并切实体会古诗词的意境，这对于激发学生的想象力、创造力是十分有帮助的。

1. 流行歌曲中的古诗词

不少学生都觉得古诗词是过时的，并且是无用的，其实并不是这样。现在的一些学生背诵起经典古诗词来如吞苦药，但是新近流行歌曲的歌词却能朗朗上口。仔细研究这些流行歌曲，会发现学生喜欢的那些，恰恰是古典文化意蕴最深的。如周杰伦的《东风破》，王菲的《明月几时有》，这些传唱不衰的经典歌曲恰恰就由古诗词改编而成。许多学生都对这些流行歌曲如数家珍，会时不时地哼上几句，这说明古典诗文的魅力始终如一，而魅力就是培养学生兴趣的最好切入点。其实，部分诗文如唐宋诗词，用词讲究，读起来朗朗上口，本身就是当时社会上的流行歌曲，因此流行音乐就是教师带领学生领略古诗词魅力的载体，是调动学生学习古诗词热情的法宝。

2. 影视剧中的古诗词

时下各种影视剧名也常常采用古诗词名句，读起来朗朗上口，过目不忘，给观众留下了良好的印象，还在无形中提升了电视剧的整体质量，如《一帘幽梦》《几度夕阳红》《巴山夜雨》等。不仅如此，在时下各种古装剧中也能找到古诗词的影子。电视剧的情境交融，刚好给学生创造了一个理解古诗词深意的意境，教师可以有意识地引导学生理解这些古诗词。

3. 风景名胜中的古诗词

祖国各处的名山好景，处处古迹不绝。其中闻名遐迩的，多有名作代代流传，如湖南的岳阳楼有《岳阳楼记》传世，湖北的黄鹤楼有《观黄鹤楼》传世，这些经典名作吸引了无数游人的向往。像这样对名楼、名山、名川进行描写的古诗词，还有很多。教师有意识地将这些古诗词拿到课堂上让学生进行赏读，并给学生讲解其内涵，能够让学生切实感受到身边的古诗词文化，并能体会到古诗词文化的源远流长，长盛不衰。教师可鼓励喜欢在节假日外出旅游的学生多注意搜集这些经典的古诗词，既能增加知识，还能有机会身临其境地感受大好河山的魅力，并体会到古人飞扬的文采，这对于提高学生的鉴赏能力有很大益处。

二、将情境教学法与古诗词鉴赏相结合

学生古诗词能力的提高，多取决于学生对诗词意境理解程度。为了增加学生对古诗词中所包含意境的理解，教师在教学中可多采用情境教学法，通过对诗词中所描述情境的真实模拟再现，让学生能从更多的角度思考古诗词中所表达的古人的心绪愁怀。

三、将课外作业和活动与古诗词鉴赏相结合

所谓学以致用，就是当学生积攒了足够多的优美诗词语句的时候，教师要给学生创造练习和运用的机会，否则学习就失去了本来的意义。但学生可能缺乏自觉性，还需要教师予以引导，为学生设计出合适的拓展训练作业。为了能够让学生学习古诗词的热情延续下去，教师还要积极发挥学生的主观能动性，在课外开展各种有趣的活动，使学生能够对古诗词有更多的了解。并不是会背几首古诗词，或者能在古诗词鉴赏题目中多取得几分，古诗词鉴赏能力就提高了。部分学生在初中阶段以前，对古诗词的接触仅仅局限在课本上，学习方式也仅仅局限在背诵上。教师可在这个基础上开展活动，提高活动的多样性，如鼓励学生举办古诗词小报专栏、古诗接龙、诵读擂台赛等。这些活动的趣味性高，但学生的参与门槛并不高，可以有效地调动他们的积极性。

四、结束语

综上所述，造成学生没有兴趣的原因是多方面的，要想培养学生的古诗词兴趣，还得从各方面入手。学生朝气蓬勃、思维活跃，很容易对周围的事物产生兴趣，只要他们感兴趣，就会愿意开动脑筋，积极探索。在古诗词教学中，教师要有意识地对学生的兴趣进行培养，让学生将注意力定格在古诗词这种宝贵的传统文化精髓上来。同时，教师需要在激发学生兴趣的基础上展开教学工作，引导学生完成对古诗词的理解和积累，再通过各种方式加以训练，进而真正提高学生的古诗词鉴赏水平。

参考文献：

[1]刘海梅.初中古诗词鉴赏教学的三个层次[J].语文学刊，2014（10）.

[2]何蕊君.诗中有画，画中有诗——初中古诗词教学微探[J].上海教育科研，2012（03）.

[3]谢小惠.浅谈初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用[J].兰州教育学院学报，2015（01）.