新形势下学生青春期教育研究

苏燕

摘 要：青春期是人类个体的身心随着性成熟而发展、变化的时期，它不仅是一种生理现象，也是一种心理现象。青春期的身心发展健康与否，将会对人的一生产生重大而深远的影响。教师有针对性地进行青春期教育，可以使学生懂得科学知识，能分辨美与丑、是与非，顺利度过青春期。

关键词：学生；青春期；身心发展；心理疏导

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）03-0099-01

学生青春期的问题是一件非常棘手的事情，可以按照一般解决问题的办法，即“发现问题→分析问题→寻找方法→解决问题”来处理。根据学生心理特点及教育方面的资料，教师了解到六年级学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待事物，有时甚至还对师长的正当干涉产生反抗和抵触的心理，情绪很不稳定。造成这种情况的最主要原因是青春期的生理发育。因此，教师要注意调节和控制自己的情绪，制定相应的解决策略。

一、利用问卷调查，了解班上的情况

为了解班上存在的问题，教师开展了问卷调查。教师共设计了两个问题：你认为目前班上存在哪些问题？对于这些问题，你认为怎样解决？全班同学以不记名的方式将自己的想法和看法写下来。通过查看学生写的字条，教师归纳出几个问题：个别学生喜欢骂人，给别人起绰号；个别学生喜欢散布谣言，还喜欢窥探别人的隐私；班上存在着小团体，造成班级凝聚力不强。通过分析这些问题，教师认为造成问题的根源是学生进入六年级后，心理和生理发生了变化。

二、利用班会进行教育

教师通过开展题为“尊重”的主题班会对学生进行教育。在这节班会课上教师设计了五个环节：（1）“照镜子”游戏（让学生明白为什么要尊重他人）；（2）诗朗诵《尊重》（让学生知道尊重的意义）；（3）观看图片，看看有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的（让学生知道身边不尊重他人的现象，从而避免这些行为）；（4）讨论、交流如何尊重他人，并制定细则（让学生懂得如何做到尊重他人）；（5）名言警句朗诵（希望学生在今后的学习和生活中用这些名言警句勉励和鞭策自己的行为）。通过这节班会课，学生意识到了自己的错误，行为也有所改变，从此班上说别人是非的现象减少了，班风也渐渐好转。

三、家校联系，耐心教育

虽然班上的情况得到了控制，但是还有几名学生思想上没有彻底改变，班上还是有学生热衷于是非的传播。为了防止问题反复，教师对这几个学生进行个别教育。其中，小C是独生女，她经常询问班上的同学喜欢谁，而且听同学说，她也有喜欢的对象，是其他学校的。为了解决她的问题，教师要求其家长到校交流。当教师把小C的事情告诉她的父亲时，她的父亲说道：“老师，她在家里要什么东西我都给她，我还经常对她说，你要什么，爸爸都满足你，连你班上的同学都没有的东西，爸爸也尽量满足你。我都不知道她怎么会变成这样。”听了她父亲的这番话，教师意识到她父亲只是一味地满足她物质上的需求，而忽略了她精神上的需求。于是教师问道：“在家里，你们经常交流吗？比如她会跟你说学校或班上的事情吗？”小C的父亲不好意思地说：“因为工作忙，所以平时交流很少。”“问题就出在这里了。”教师接着说：“现在她进入了青春期阶段，生理和心理都发生了变化，有自己的思想，自我意识强，情感也日益丰富。她现在最需要的是情感的满足，而这种情感在家里得不到满足，她只好向外界寻找，于是就容易出现上述问题。”听了教师的话，小C的父亲也意识到自己与女儿的沟通方式出现了问题。了解了小C的家庭情况，第二天，教师心平气和地把小C叫到办公室。在那里，没有老师和学生之分，有的是朋友间的谈话；没有责备和鄙视，有的是关爱和尊重。教师先从她家里的情况聊起，在谈话中了解到昨晚她的父亲已经和她进行了沟通，她也知道父亲是为了她好。于是教师利用亲情对她进行教育：“世上的父母都是爱自己的孩子的，当孩子发生问题时，最伤心最难过的是父母，《弟子规》中有这样的一句话‘身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞，所以作为儿女我们应该注意自己的品行，不要父母为我们担心。你们现在是处于青春期，喜欢一个人是很正常的事，就像老师爱你们，你们爱老师一样，是很正常的事，不必为之大惊小怪，也不应该到处宣扬。这样做是不尊重他人、不尊重自己的表现。如果你这么做了就证明你是一个搬弄是非的人，是一个不受欢迎的人，你想成为这样的人吗？”小C听了教师的话，摇了摇头。教师又接着说：“男孩和女孩之间的交往，在异性面前表现自己，互相取悦、吸引，是健康的心理，是生理发育的正常现象。但是要记住，春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做。现在我们应该要做的事情就是好好学习！好吗？”听完教师的话，小C点了点头。后来，经过观察和了解，小C的行为逐渐有所改变。

四、结束语

综上所述，青春期问题不容忽视，但是只要教师能够以诚相待，用爱心去感化他们，用正确的方法引导他们，同时督促父母们给孩子更多的感情关注，就能为孩子们营造良好的学习和生活氛围，让他们顺利度过青春期，从而健康成长。

参考文献：

[1]宋洁.浅谈小学生青春期教育[J].中国体卫艺教育，2010（12）.

[2]赵丽英.让孩子的“青春”伴心飞翔——浅谈青春期教育及其引导[J].小学德育，2010（16）.