资助工作视域下的EP实践教育研究

杨理玉

摘 要：当前就业形势比较严峻，创业型实践人才比较紧缺。文章依托资助工作视域下的EP实践教育理念，从教学的方向、教学的方法模式等方面展开多途径的分析与评价。EP实践教育理念与教育方法，能够切实提高学生的创业创新素质，促进学生成才。

关键词：职业技术学院;资助工作视域;EP实践教育;创新能力

中图分类号：G710     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016）01-0009-01

创新创业型教育培养的是具有基本创新创业素质、实践能力较强的优秀人才。部分院校盲目扩招，学生培养教育模式没有很好地跟上时代发展步伐，因此，高职院校必须针对现实问题尽快加以解决，更好地培养符合社会需求的复合型实践人才。

一、大学生资助工作视域的内涵分析

大学生资助是指为了保证大学生能够接受高等教育、顺利完成学业与就业，高校实施的一种资助制度。在实际的资助过程中，除了物质资助，还有精神资助与心理辅导等各种不同的资助内容与资助形式。这些资助综合起来，共同促进大学生的全面发展与健康成长，实现教育资源的合理分配。大学生资助工作也是一项育人的工作，资助是一种方法手段，育人成才是最终目的。因此，大学生资助工作视域的内涵可以这样定义：对处于弱势群体的大学生提供一些物质经济、心理辅导与精神资助等方面资助，通过资助这个载体，引导大学生树立正确的“三观”，积极努力学习知识，锻炼自身能力，从而促进学生全面发展，将学生培养成为一个有能力、有知识、道德高尚的有为青年。

二、EP实践教育理念分析

EP（Environmental Protection）实践教育理念是一种以生态教育、职业素质教育为根本的教育理念，注重为社会培养出更多具有创新创业素质的实践人才。这种教育理念的特点与核心思想是：实践教学要促进生态可持续发展、形成良好的职业素质，在高校内部建立起一整套完善的专业文化知识、个人实践技术能力等构成的创新创业型教学课程体系，将最先进的知识能力教授给学生，增强学生的综合实践能力，积极解决创新创业教育中的各种问题。这种教育理念重点突出生态实践与职业责任意识，结合实践生产活动，建立完善的实践教育体系，转变高职人才培养模式，积极开展各种实践教育活动。

三、资助工作视域下的EP实践教育具体实施途径

上面我们探讨资助工作视域下的EP实践教育理念，现在结合实际教学情况，积极地实施具体的教育教学工作。

（1）服装系助学月活动——“DIY绿色盆栽美化公寓”。为了增强受资助学生的感恩回报意识，培养学生的创新创意能力，使学生树立环保理念，服装系在学生公寓开展了“DIY绿色盆栽美化公寓”活动。绿色植物是室内天然的加湿器，能够起到调节温度、湿度的作用，而且绿色植物十分美观环保。此次“DIY绿色盆栽美化公寓”活动以学生宿舍为单位，学生可以使用自己平时积攒的饮料瓶，将这些饮料瓶修剪成各式各样的形状做成盆托，再在盆托上面加上图案设计、彩带饰品等来装饰自己喜欢的植物，在植物旁边附上卡片，将植物作品的寓意与功能写上，体现出学生各自的想法与个性。学生在参加活动的过程中，不仅增加了默契感，增进了彼此的沟通交流，而且能够亲身体验到一个绿色生命的孕育过程，对学校的物质帮助与精神鼓励存有一颗感恩之心，进而激发学生积极努力地为营造健康和谐的学生公寓贡献出自己的一份力量。

（2）服装系助学月活动——“环保口罩设计”。EP实践教育理念的核心内容与本质要求就是要学生树立环保观念，增强职业责任意识。为了进一步增强学生的环保意识，学校积极宣传环保理念，并且服装系举办了“环保口罩设计”活动。雾霾是一种比较严重的大气污染，会对人体的呼吸道健康造成一定的威胁，也会引发人类呼吸道疾病的发生。为了让学生关注这种恶劣的天气现象与污染状况，环保口罩设计活动的举办是十分有意义的。学校本次环保口罩设计活动中，一共甄选了三十余份优秀的设计作品，这些设计作品具有浓厚的漫画风格，具有独特的个性与特点。这些设计作品中，有的创意非常新颖独特，设计内容与形式贴近人们生活;有的则是具有朴实明亮的色彩，画作线条简洁清晰。其中，“Get away”口罩尤为引人注目，这款口罩的设计灵感来源于绿色精灵，灰黑背景上下层叠，将充满意味的精灵图案穿插其中。这些精灵充满活力，形象可爱，引导着大家共同关注永恒的环保主题，提醒人类远离灰色雾霾，获得纯净的绿色呼吸。设计者们将环保理念巧妙地融入到专业的设计中，将潜在的创作能力与艺术风采充分展现出来，学生的环保意识与创新能力都得到了发展，这项活动起到了很好的育人效果。

四、结束语

高职院校进行创新创业教育实践的基本核心理念是EP实践教育理念，这种理念同时也是教育改革发展的思路，适应社会对于各种创新型人才的需求。这种教育理念倡导的是生态、文化、社会等和谐发展，将生态实践意识下的职业能力素养作为实践教育的核心价值观，是一种积极有效的进行人才培养的途径，能够提升学校的实力与大学生的创新能力。

参考文献：

[1]李学伟.高职院校创新创业教育实践教学体系的研究[J].继续教育研究，2012（09）.

[2]张烨.基于模糊综合评价的高校学生资助系统的设计与实现[D].西安电子科技大学，2010.

[3]罗洪铁.人才学规律体系的再探讨[J].成才之路，2015（03）.