初中历史教学中的爱国主义教育路径研究

周晓辉 河北省唐山市乐亭县汤家河镇汤家河初级中学

初中历史教学是一门融合了历史发展，据此展望未来的学科，因此老师应当在学科知识教学中培育学生的爱国主义教育，培养他们回顾历史，书写新中国的信念和能力。

一、历史事件的分解，奠定爱国主义意识的基调

教师在日常课上教学过程中，可以讲爱国主义教育分散在课堂内容中，引导和协助学生从小建立爱国精神，许多历史事件和人物在教学过程中占有重要的地位，教师可以根据课上教学内容适当的加入历史事件，可以协助学生更加高效的吸收历史知识，培育学习历史的兴趣和热爱祖国的情怀。[1]

例如,在学习关于时代更替以及某个时期的繁荣与昌盛方面的历史知识时，教师可以根据课堂实际情况，将爱国主义教育分散进去，培育学生的国家意识，让学生根据课堂历史内容建立正确的爱国思想，领略到只有国家的统一安定，才能实现人们安居乐业的生活。通过对历史事件的学习，可以高效增进学生的主人翁责任感和培育少年强则国强的意识和使命。教师要不断的引导学生建立爱国主义思想，重视民族团结与祖国统一，杜绝一切任何违背国家利益的行为，保护人民群众的切身利益，将培育学生爱国主义思想作为课堂学习的教学目标。

二、历史人物引入，印证爱国主义意识的重要性

历史人物是历史的重要因素，也是社会科学研究的重要内容，对社会发展有着重要的作用。有些历史人物是社会变革的领导者，推动了社会的进步和历史的发展。中国有上千年的历史，都是由一件件伟大的事件堆砌而成的。纵观中国5000年的发展史，英雄人物层出不穷，因此使我们过上了今天幸福美好的生活，同时也教会我们心中必须建立爱国意识，从小培育主人翁责任感。教师可以根据历史教学内容协助学生认识历史人物，深入对历史知识的深度理解，进一步建立爱国精神[2]。

例如,在学习某次历史革命变革事件时，教师可以对事件中的历史人物以及毕生的伟大事迹进行详细的讲解，使学生感受到其中人物的爱国精神，从而产生情感上的认同。在对历史人物的了解过程中，让学生可以从中感悟到民族正义以及爱国精神。每个历史人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一，乱世出英雄，时势造豪杰，历史人物以其智慧和人格因素对社会的进程产生一定的影响。例如邓小平同志伟大的思想理论，对实现祖国统一起着重要的作用。在学习中，可以培育学生强烈的爱国热情，反对分裂主义，以国家利益为重，通过对历史人物伟大事迹的了解，正确看待历史人物的作用。

三、以历史为鉴，开展忧患意识教育

“生于忧患，死于安逸，”这句话告诉了我们应当如何居安思危。无论是国家和个人的发展，都必须存有忧患意识。既然是教学就要充分借鉴历史案例，告诫学生学习能力强才能使学生自身变得强大，通过强化学生的思维能力以及对事件的分析和解决能力，使学生在现实生活中可以有能力处理问题掌控局面。随着社会的不断前进，经济在快速的发展，人类生存的环境竞争也愈发激烈，只有综合素质优秀的人才，才能在竞争中脱颖而出，占有绝对的优势，成为社会有用的人才。因此要努力培育学生的忧患意识，培育学生不进则退的生存理念。例如协助学生了解某位发明家在发明过程中是怎样解决遇到的困难的，是怎样在逆境中实现了自己的理想。通过忧患意识的培育，可以对学生的学习和未来的人生发展方向起着重要作用，通过建立忧患意识，可以让学生更加积极主动地学习知识，培育在竞争中取胜的素质和能力，让学生通过对历史知识的学习可以增加见识增长知识，为学生日后的发展打下更好的基础。[3]

四、中国屈辱历史和革命传统教育并行

从鸦片战争我国人民就开始了反抗外来侵略的斗争，许多历史人物以及各种爱国运动，充分展示出人物的爱国之情以及赤子之心，为抵御外寇，争取民族解放献出伟大的牺牲。但是我们依然为他们的伟大事迹而倾倒。对应侵略者的罪行我们要用于揭露，唤醒全国人们包围国土的热情，作为中国人，阅读曾经屈辱的历史，我们绝不允许在我们这一代让国家的命运重蹈覆辙。随着历史齿轮的滚动，新中国成立带给我们胜利的各种果实，马克思列宁主义对我们的助力有了今天中国共产党正确的领导地位奠定，作为新时代的初中生，应当明白是怎样的屈辱和奋斗使我国的革命获得了全面的胜利，人们有了自己的国家，成为自己的主人。在历史的长河中，各个领袖人物的领导造就了中国革命的伟大胜利，用无数先烈的牺牲，换来了中国解放事业的成功，这些英雄人物的先进事迹，成为每一位青少年心中的赞歌，指引着新一代的学生将爱国主义情怀融入心中。初中历史老师应当善于将二者进行结合，挖掘他们的相通点来辅助初中历史教学，从而为树立初中生爱国主义意识做好铺垫。

结束语：综上可以看出，爱国主义是我国传统美德，也是经过了历史洗礼而留下的精神财富，作为新时代的初中生，应当铭记历史，树立自身的爱国主义情怀，而作为教育者，尤其是初中历史老师，应当创新教学方式，将爱国主义精神的培育融入教学，通过历史案例、人物来促使孩子们感受伟大的爱国人物他们的奉献精神和牺牲壮举，从而引出新时期爱国主义践行路径，帮助初中生通过历史学科的学习来提高自身的爱国主义意识，为日后步入社会奠定基础。