发挥网络空间平台优势 努力建设职教新干线思想教育栏目

王司娟 湖南机电职业技术学院



发挥网络空间平台优势 努力建设职教新干线思想教育栏目

王司娟 湖南机电职业技术学院

摘 要：高校思想道德教育工作的首要任务是学生思想政治教育。随着网络信息时代的极速发展，互联网已走入每个大学生的学习和生活中，如何在网络空间平台开展好学生思想政治教育工作，精细化地提高人才培养质量，现已成为了高校学生思想政治教育工作 的重点问题。本文将从高校思想政治教育现有的网络状况，以及建设职教新干线这一平台所具备的优势进行深入剖析，研究如何加强职教新干线思想教育栏目的建设。

关键词：网络空间平台 思想政治教育 职教新干线

总所周知，高校是培养社会主义接班人的重要教育基地，思想政治教育工作的最终目的就是为了全方位培养大学生的思想道德水平和综合能力素质。现今，随着科学技术的快速发展，网络与高校思想政治教育工作密不可分，已然成为思想政治教育工作的重要载体。因此，在传统模式的思想政治教育工作基础上，如何在网络空间下创新工作思路、转变工作方法、精细化地提高人才培养质量，已经成为了高校做好学生思想政治教育工作的重要内容。

一、现今高校思政教育网络实施状况

互联网信息时代的飞速发展给高校的思想政治教育工作带来了复杂多样的新学习内容。为保障高校思想政治教育的正确实施，高校的学生工作管理部门投入了相当多的人力、财力、物力在加强网络思想政治教育工作建设，虽然先后取得了一定的成绩与效果，但距离党中央的要求“重视和充分运用信息网络技术，提高思想政治教育工作时效性，扩大覆盖面、增加影响力”还有着相当大的差距，其主要表现在以下几个方面：

第二，使用贴吧、QQ群、微博、微信群等在网络中可即时进行网络语言交流沟通的手段，但由于缺乏真实的实名认证，或是这些学生中可能存在一些偏离主流规范与价值的问题，导致将一些负面信息转发在互联网之中，无法进行实名认证，这样对其他学生就可能造成了思想观念、思想意识的消极、负面影响，如负面消极的信息转发覆盖面迅速，短时间内可能会形成比较大的负面影响，如果思想教育工作者不身在其中、不加强正确引导和管理，网络上一些非理性言论和思想行为等这些信息及群体的负面影响是不可估量，乃至影响深远的。甚至有时由于对网络身份的无从识别和正面疏导与管理，使得学校教育管理工作者无法对网络上这群传播负能量信息的成员进行有效引导和教育，造成了群体成员的思想情绪大幅波动，甚至导致群体性学生事件，造成严重后果。

二、建设高校职教新干线世界大学城空间平台的优势

2011年初，各大高校都由湖南省教育厅发送了全校师生用实名身份认证的世界大学城空间账号，各高校师生都运用此个人空间学习平台进行学习、更新资料、上传教案、批改作业、开展教学、开展管理，并组建不同的教学、学管、院系群组，实现老师与学生互动交流，为网络思想政治教育工作开创了一个全新的网络空间平台，提供了新的教育途径与手段。

1.思想教育工作进行实名制管理、交流沟通更迅速、便捷

世界大学城网络平台自开始推广使用以来，各高校为师生都统一配发了个人实名空间的ID,在世界大学城空间里，实名的网络空间便于国家、省、市教育行政职能部门的管理，能帮助我们有效识别资源的真实与权威性，能增加沟通者的信任度，能终身使用空间且空间的容量不受限制，能迅速收藏真实姓名下的优质视频，能实现无国度跨区域的传承，并且师生可根据实名搜索随意、迅速地找到每一位老师或学生，老师和学生可以在聊天区、帖子区、留言区充分交流、讨论，老师更可以密切关注学生群体和个体的相关信息并给予学习和工作上的指导，进行自由、无障碍的沟通交流。

2.思想政治教育资源共享

世界大学城空间资源可以实现存储、免费共享，让老师与学生的学习交流变得更畅通无阻。世界大学城更拥有最新的各类国内外的时事、新闻及政府国家的方针、政策或是各种思想政治教育资源，这为每一位同学都带来了一个崭新的学习空间，一个完全开放自主型的学习环境。学生可以学习全世界优秀老师的课件、实行自主学习，解决了教育公平这一问题。而老师可以根据自己的需求上传、编辑、修改课件，并任意组合国内外的各种教学资源，能利用空间方便开展专业进修、全国教研合作，还与学生可以通过私信聊天、留言板、邮件或是创建交流讨论群组进行畅聊。通过这些交流沟通方式，使得老师能及时发现学生中存在的各种思想问题，而学生也能及时与老师进行交流，进一步加大了德育工作的实施效果。

3.思想政治教育资源共享、交互方式多元化

在世界大学城空间里存储着大量的各类学习资源、学习资料，并且将原有的传统意义上的知识改变为更加生动、更加形象，有文字、有图像、有声音、有视频等各种手段用新媒体全面展现出来，激起了学生的学习兴趣，同时也打破了常规教育的时空问题，缩小了传统教育的时间性与空间性，尤其是对外出顶岗实习的学生更是可以实施实时或者非实时的交流式思想教育工作模式。

1.加强思政部专任教师思想政治教育空间建设

对照组采用保守治疗,给予沃丽汀,每次0.2mg,一日3次,2个月。激光组进行激光光凝治疗。术前30min用复方托吡卡胺散瞳6-8毫米,激光裂隙灯、眼与丁卡因表面麻醉用0.5%浓度,全视网膜镜辅助观察眼底病变,点对齐处理,调整激光发射的激光束的参数,根据病变的大小,决定激光治疗点。如果病变较大,可以持续治疗1-2周。

思政部是高校进行思想政治教育的一个重要组成部分，思政部教学质量的好坏直接影响到学校人才培养的质量。思想政治工作部的专任教师更是对当代高校大学生进

三、努力建设职教新干线平台思想政治教育空间栏目

行思想政治教育的主要力量，他们对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着非常重要的作用，

现今，高校思政部的大部分教师仍然主要是通过常规意义上传统的课堂教学形式来组织开展教学，长久以来只重视教师对学生知识的传授，而忽视了教师与学生的互动、交流，忽略了学生主体到底想从思政课上学到一些什么内容。现在，世界大学城空间为思政部教师提供了这样全新的教学资源、信息共享、教师与学生频频互动的交流平台。思政教师与学生之间可以通过留言、邮件、私信、空间动态等方式进行日常交流掌握学生的思想动向以及思维走势。另外，还能通过某些群组对某一重点话题进行公开交流、讨论，从而达成做学合一、师生互动的实施效果。

2.加强高校基层党务工作者、党员教师的思想政治教育空间建设

高校党务工作者、党员教师肩负着学院基层党组织建设和普通教师、学生思想政治教育工作的责任，必须将网络建设党组织工作真正贯彻落实。党员教师在世界大学城空间平台上，可以重点关注结对的入党积极分子或是党员学生信息，了解其思想动向，进行密切互动交流。而党务工作者在世界大学城空间平台上，可以要求教师党员和学生党员建设学习型党组织空间栏目，将个人的学习心德、组织生活、思想汇报上传到空间平台上，可随时接受党组织的有效管理和监督。

3.加强高校辅导员、班主任思想政治教育空间建设

在世界大学城这一空间平台里，辅导员、班主任为能及时引导和解决学生在学习生活中遇到的各种问题，可以开设各种群体讨论聊天组，对于当前的热点话题更好地展开大学生思政教育工作，更好地解决、处理好班级学生关心的思想政治热点问题

高校辅导员、班主任可以在世界大学城空间互动平台上开设各种思政专项栏目，积极做好学生思想政治教育工作，如辅导员班主任在平台上开设“思想政治教育”栏目，让学生了解国内外重要节日、重大事件、纪念活动等等；设立“学生身心教育”栏目，发布一些学生身体健康、生活习惯、心理咨询、心理健康疏导、健康教育观念等等内容；设立“法律法规教育”栏目，让学习了解法律，教育引导学生要知法、懂法、守法等，树立其法律意识；设立“道德规范教育”栏目，使学生提高自身道德品质、加强自身素质，加强对学生诚信、道德、养成方面的教育，逐步起到潜移默化的作用；设立“大学生世界观、人生观、价值观教育”栏目，宣传优秀典型，树立正确的“三观”，为学生树立起正确的思想道德观念，

综上所述，在发挥网络空间平台优势中，世界大学城空间的广泛运用为高校网络思想政治教育工作提供新的平台，为全新的高校网络思想政治教育工作找到了新的出路与方法。今后，我们应努力建设职教新干线思想教育栏目，并随着更多的思政教育工作者和学生的参与和推广，世界大学城空间平台将为高校思想工作教育打开新的一片天空。

参考文献：

[1]林海春，基于世界大学城平台的高校网络思政教育工作方法研究[J].中国教育信息化，2012年2月

[2]谢泉峰.世界大学城职教新干线平台空间群组与课堂教学互动模式构建[J].长沙民政职业技术学院学报，2011（2）

作者简介：王司娟（1981-），女，湖南常德人，硕士，政工师，研究方向为高校学生思想政治教育；王司娟（1981-），女，湖南常德人，硕士，政工师，研究方向为高校学生思想政治教育。