浙江建设职业技术学院彩叶植物调查及应用分析

时间：2024-04-24

沈　莹　方　芳

[摘要]浙江建设职业技术学院建于2003年，校园绿化已逐渐趋于成熟。笔者对该学院彩叶植物的种类和应用形式进行了调查分析，对该学院彩叶树种的引种、选择和应用提出问题和解决方法。

[关键词]浙江建设职业技术学院彩叶植物配置应用问卷调查

一、前言

彩叶植物(trees and shrubs for foliage)，从狭义上说，彩叶植物不包括秋色叶植物，它应在春夏秋三季均呈现彩色，一些彩叶裸子植物及亚热带地区的彩叶植物甚至终年保持彩色。广义上说，凡在生长季节叶片可以较稳定呈现非绿色（排除生理、病虫害、栽培和环境条件等外界因素的影响）的植物都可称作彩叶植物。它们是一类在生长季节或生长季节的某些阶段全部或部分叶片呈现非绿色的植物。

彩叶植物或来自自然界的变异，或经人工育种、栽培选育而来。植物叶片色彩发生变化的原因很多，遗传的、生理的、环境条件、栽培措施甚至病虫害都可能造成植物叶色的改变。但只有叶片非绿色的变化稳定而有规律，才是形成彩叶植物的必要条件。例如，许多植物的彩斑和条纹是由于病毒引起的，但只要这些病毒不影响植物的正常生长，彩斑和条纹能够稳定出现，并通过繁殖使彩叶性状传递下去，就可以人为地加以诱导和利用，这也是目前彩叶植物育种的一个重要方面。另外，有选择地对一些彩叶突变加以保留和固定，也是培育彩叶植物的方法之一。

彩叶植物与普通的绿色植物相比，因在生长季节内能呈现出鲜艳的色彩而备受人们的欢迎。有了彩叶植物绿化将不再千篇一“绿”它们用作点缀，给美丽的城市化“彩妆”。彩叶植物，它们具有花朵一样绚丽的色彩，在春季盛花期过后与绿叶植物相互映衬，极大地丰富了城市的色彩，而且枝繁叶茂，易于形成大面积的群体景观，成为目前园林绿化美化的新宠。彩叶植物还具有成景快、栽培容易、观赏期长等特点，在现代园林绿化中发挥着越来越重要的作用。本文以浙江建设职业技术学院为例，就彩叶植物在校园的应用提出一些问题和解决方法，对彩叶植物的种类和应用形式进行了一个研究，主要内容和结论如下：

1．在查阅相关文献的基础上，笔者对彩叶植物的概念进行阐述和分析；

2．进行实地调查，对浙江建设职业技术学院应用的彩叶植物种类和应用配置方进行归纳整理，笔者推荐了可使用的其他彩叶植物；

3．通过对浙江建设职业技术学院学生进行了彩叶植物的问卷调查，总结归纳了浙江建设职业技术学院彩叶植物应用存在的问题和改善方法；

4．为浙江建设职业技术学院周边学校的彩叶植物应用提供理论和实践的借鉴。

二、现状调查

（一）浙江建设职业技术学院概况

浙江建设职业学院位于钱塘江南岸，萧山高教园区的新校园占地面积520亩，规划投资2.9亿元，建筑面积达15万平方米。这属亚热带季风性气候，四季分明，温和湿润，光照充足，雨量充沛。年平均气温16.2℃，夏季平均气温28.6℃，冬季平均气温3.8℃。无霜期230－260天。年平均降雨量1435毫米，平均相对湿度为76%。适合许多彩叶植物的生长。

（二）浙江建设职业技术学院现有彩叶植物种类调查归类

1．现有彩叶植物按照季节性来分，大致可分为常色叶树种、春色叶树种和秋色叶树种等。

（1）常色叶树种

常色叶树种是指整个生长期内都呈现彩色叶色的植物。这些植物常年均呈现特殊的颜色，如紫叶李(Prunus cerasifera ‘Pissardii)、红花檵木(Loropetalum chinense var. rubrum)、杜英(Elaeocarpus sylvestris)、洒金桃叶珊瑚(Aucuba japonica ‘Variegata)等。

（2）春色叶树种

春色叶树种是指在春季新发生的嫩叶有显著不同的叶色的植物。如五角枫（Acer mono Maxim.）、南天竹(Nandina domestica ‘Thunb)、香樟(Cinnamomum camphora (L.) Presl.)、石楠(Photinia serrulata Lindl)、桂花(Osmamthus fragrans)等。

（3）秋色叶树种

秋色叶树种是指在秋季叶子有明显变化的植物。此类品种很多，又可分为秋叶呈红色和紫红色两种，如银杏(Ginkgo bilobal)、枫香(Liquidamba formosana Hance)、水杉(Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng)、南天竹(Nandina domestica Thunb)等30多个品种。

2．彩叶植物按照形态来分，可以大致分为乔木类、灌木类、草本类和攀援类等。

（1）乔木类

红叶李(Prunus cerasifera Ehrh)、银杏(Ginkgo biloba)、红叶石楠(Photinia serrulata)、枫香(Liquidamba formosana Hance)、乌桕(Sapium sebiferum(Linn.)Roxb)、红枫(Acer palma tum)、三角枫(Acer buergerianum Miq)、五角枫(Acer mono Maxim)、无患子(Sapindus mukurossiGaertn)、榉树(Zelkova serrata (Thunb.)Makino)等。

（2）灌木类

金叶女贞(Ligustrum vicaryi)、金山绣线菊(Spiraea X bumalda ‘Golden Mound')、红花檵木(Loropetalum chinense var．rubru m)、金丝桃(Hypericum chinense L.)等。

（3）地被

白三叶（Trifolium repens Linn.）、羽衣甘蓝(Brassica Olerac ea var. acephala)、红叶甜菜(Beta vulgaris var cicla)、银边常春藤(CaulisHederaeSinensi)、花叶薄荷（Mentha rotundifolia variegata）等。

调查和统计的结果表明，浙江建设职业技术学院应用的彩叶植物共有53种，其中乔木27种，灌木12种，地被4种，应用较为广泛的是槭树科、卫矛科、蔷薇科、小檗科等。

（三）浙江建设事业技术学院彩叶植物的应用形式调查

经调查，彩叶植物在浙江建设职业技术学院中常见的应用方式主要有：

1．孤植孤植彩叶植物颜色醒目，可发挥景观的中心视点或引导视线的作用，因此作为景观中心和视觉焦点都是非常合适的。如浙江建设职业技术学院教学区花坛内孤植的香樟，形体高大，枝叶丰富。其他株形优美的乔木如枫香、银杏、榔榆、榉树等，在该学院也均有孤植成景。

2．从植三五成丛的彩叶植物点缀于园林绿地中与上层高大乔木，下层灌木、地被配置形成既有竖向层次又有横向色彩，极大丰富了景观色彩又活跃了园林气氛。浙江建设职业技术学院的校园庭院绿化中，大量运用了丛植这一配置方式种植彩叶植物，使校园充满了生机和活力。丛植的彩叶植物有鸡爪槭、五角枫、三角枫、红叶李、石楠、南天竹、洒金柏等。

3．群植以彩叶植物为主，成群成片种植，构成风景林，其独特的叶色和姿态一年四季都很美丽。如浙江建设职业技术学院校园成片的枫群、群植的紫薇；银杏、枫香、无患子、紫叶李、石楠均成片种植成风景林，其美化的效果要远远好于单纯的绿色风景林。

4．列植列植就是把彩叶植物成行种植。列植彩叶植物主要用于行道树种植和基础栽植。如该学院的珊瑚朴行道树、鹅掌楸行道树、香樟行道树，是彩叶植物在校园行道树列植上的应用。

5．色块种植和基础种植红花继木、红叶石楠、金叶女贞、雀舌黄杨、龟甲冬青等株丛紧密且耐修剪的彩叶植物，是校园极为优良的树篱，还有与绿色基础种植材料相互搭配构成美丽的镶边、字符、图案等。乔木的基础栽植：斑叶扶芳藤、洒金桃叶珊瑚、花叶蔓长春花等较为耐荫的彩叶植物。花径布置：粉花绣线菊、金焰绣线菊、红花继木等彩叶植物的色彩和形态都独具特色。

三、问卷调查

笔者对浙江建设职业技术学院的学生做了一份问卷调查。本次问卷调查，共发放问卷80份。受调查者中，园林专业学生有40人，非园林专业学生有40人。问卷就彩叶植物的提供了15张图片，由被调查者进行选择，对造景方式、叶色、彩叶比例、色泽、空间排列、外观形态、郁闭度和位置等景观评价因子进行分析，得出彩叶植物的较理想的配置形式。调查结果显示，最不受公众喜欢的彩叶植物景观主要有以下两点特征：①彩叶植物色彩暗淡或太过艳丽；②彩叶植物景观缺乏层次感。最受公众喜欢的彩叶植物景观主要有以下特征：①彩叶植物色泽明亮；②彩叶植物空间排列层次感强；③彩叶植物与其他造景元素巧妙的融合。

四、浙江建设职业技术学院彩叶植物应用中存在的问题

根据对浙江建设职业技术学院彩叶植物应用情况的现状调查和问卷调查，发现该学院在彩叶植物选择和应用上仍存在一些问题。

1．盲目引种。片面追求“新”、“奇”、“特”，未经试种，从外地引进彩叶树种，没有综合考虑温度、湿度、土壤等多种因素。如花叶薄荷叶色奇特并且有芳香，但其生长特性并不符合该学院的气候及土壤特征。引种初期，观赏价值高，不久后便枯黄死亡，不得不换成红叶石楠。

2．树种单调。我国作为世界园林之母，拥有丰富的树木资源，彩叶树种资源也极为丰富。江浙地区的彩叶植物有近200种，浙江建设职业技术学院的彩叶植物只利用了其中的25%，运用还远远不够丰富。

3．乡土树种的选择不够优良。学院引入的彩叶树种大多规格小，质量差，无论是模纹图案，还是片植孤植，在形式和尺度上还不够丰富。从生态和景观要求出发，大规格、高质量的苗木才有利于营造富有内涵的多层次景观。

4．配置形式单调。浙江建设职业技术学院的彩叶植物配置普遍采用“乔木- 灌木- 地被”这种形式在立面上只有三个层次，只具备了简单的景观功能，远远不能达到景观美的效果。要达到景观美的效果，在立面上至少要配置五个层次的植物。

5．对彩叶植物的绿化养护管理不到位。常言说，绿化是三分种七分养。彩叶植物常被用作模纹图案和花带栽植，经常需要人工修剪控制其形状和高度，以保持良好的观赏状态。浙江建设职业技术学院的植被土壤多为沙质土，需长期对其进行改良。由于缺少土壤的改良和植物的修剪往往使彩叶植物呈现 “能种活，养不死”的局面，影响了彩叶植物的观赏效果。

五、浙江建设职业技术学院彩叶植物应用改善方法

（一）彩叶植物的应用形式多样化

彩叶植物之间进行配置，可选择不同色彩的植物搭配在一起，深秋霜降，植物叶色呈现出红、橙、黄、褐、紫等色彩，形成一道绚丽的秋景；也可选择不同生态习性的植物搭配在一起，当春天到来，上层树冠枝叶刚刚长出，中层的植物也能享受到阳光，炎炎夏日，上层植物树冠茂密，为中层植物遮挡了一部分阳光，深秋霜降，上层植物首先变色，其次是中层植物，使观赏期延长，冬日来临，仍然有植物可供观赏；也可选择变色期不同的植物搭配在一起，春色叶、秋色叶与常色叶植物搭配在一起，可表现出季相韵律美。彩叶植物与其他植物进行配置，要考虑树形、大小、体重的均衡，还要考虑色彩的轻重感、胀缩感。“万绿丛中一点红”是经典的植物配置手法，要充分利用绿色植物作为彩叶植物的背景和配景，才能使彩叶植物的美更加凸现出来。

（二）彩叶植物应与其他园林构成要素密切结合

1．彩叶植物与水体相结合。

根据彩叶植物的生态习性，喜湿耐湿的彩叶植物适宜配置在水边；而不耐湿的彩叶植物则宜配置在坡地或排水良好的平地。另外，大面积的水域边，适宜配置较高大的尖塔形的植物如水杉、池杉等，大面积的水域和高大的乔木形成强烈的水平与垂直的方向对比，到了秋天，蓝天、白云、红叶色彩对比鲜明夺目，水面的倒影与岸上的实物虚实相映，景观优美。在水边也宜选择具有柔性特征的垂枝形彩叶植物如垂柳等，垂直形彩叶植物随着风吹而摇曳多姿，与缓缓流动的水体形成呼应，给人动势感。较规则的坡地上，可以用红花檵木、金叶女贞等彩叶植物组成模纹和色块，在不同的观赏角度，形成较强的图案装饰效果，形成统一的节奏感。

2．彩叶植物与建筑( 亭、廊)结合。

植物，是建筑与自然环境之间的润滑剂，通过合理的植物配置，可以使建筑与自然环境融合在一起。彩叶植物与建筑配置和组合要综合考虑各自的色彩、线条、体量、主题等，并采取适当的配置形式。体量较大的建筑应该选用体量大的彩叶乔木，或者选用单株体量小，但成丛成片的彩叶灌木，以求达到均衡的效果。选用彩叶植物要考虑与建筑的色彩之间的搭配协调，例如黑色的墙体前应配置白色或者黄色彩叶植物，白色的墙体能够起到白纸的效果，适合配置盆景式的彩叶植物。另外还要要充分考虑建筑的质地，对于质地粗糙的建筑墙面应用较为粗壮的彩叶植物来美化。但于质地细腻的瓷砖、马赛克及较精细的耐火砖墙，则应选择纤细的彩叶植物来美化。与休憩设施( 亭、廊)结合彩叶植物与亭廊结合时，可在廊架上种植藤本植物，如紫藤，彩叶植物明亮的色彩可减弱由于建筑材料造成的沉重感，从而使得场所的氛围变得活泼生动起来，使人们的心情得到放松。

3．彩叶植物与园林小品相结合。

园林小品是园林中不可或缺的部分，是构成园林景观的重要元素之一，因此正确处理彩叶植物与园林小品之间的关系，同样关系到整个园林景观的成败。不同的园林小品有不同的主题、涵义和作用，所以我们应根据其不同的涵义和作用，配植不同色彩的彩叶植物，表现出不同的意境，构成具有一定特色的园林景观。而不是胡乱搭配，任意配植。到时不但不能创造优美的景观，反而可能会破坏园林小品所应表达的主题、涵义和作用。如在绿地中白色的教师雕塑周围配以紫叶李、红叶桃，在色彩上各自相映，则桃李满天下的主题会极为突出。而假如在其周围任意地配植一些其它的园林植物，则不能烘托教师这个中心，主题当然也不会这么突出，植物配植也就没有达到应有的、最好的效果。

（三）合理选择彩叶植物

树种的选择，关系到绿化美化的成效及美化效应是否发挥等问题。因此，在选择彩叶树种时，应考虑各树种的生物学和生态学特征，考虑实用价值和观赏效果。树种选择应遵循以下几点：

1．适地适树，因地制宜。尽量选用当地适生树种，如红枫、红叶李、金叶女贞等，在当地易于成活，生长良好，具有适应环境、抗病虫害等特点。能充分发挥其绿化、美化的功能。为此，在进行树种规划与选择时，必须掌握各树种的生物学特征及其与环境因子的相互关系，尽量选用乡土树种作为适生树种，这样才能取得事半功倍的绿化美化效果。

2．合理配置、土洋结合。由于城乡生态环境多变和绿化功能要求复杂多样，必然带来在树种选择的日趋多样化。故在选择彩叶树种，也应讲究“土”“洋”结合，乡土树种在长期种植的过程中已充分适应本地区的气候、土壤等环境条件，易于成活，生长良好，种源多，繁殖快，易于成效，且能反映地方风格。通过引用外来优良树种，可以满足园林绿化美化树种选择的多样性要求，避免千遍一律。

3．远近兼顾、合理规划。在选择彩叶树种时，要考虑远近兼顾，合理规划。为达到尽快彩色效果，可采用速生树种如美国红栌、金丝垂柳、红叶李，杂种马褂木。但速生树种往往易于衰老凋残，影响美化效果，更替树种又需一定时期才能成长。若在选择树种时，从长远效果考虑，合理搭配银杏、红枫、紫叶合欢等长寿树种，则在速生树种淘汰后，慢生树种长大，可继续发挥绿化效果、避免脱节。

４．生态优先、兼顾经济。园林绿地建设生态功能是遮阴、净化空气、调节气温、吸附尘埃、隔离噪音以及美化观赏等。在选择彩叶树种时，应优先考虑树种对生态环境的影响，杜绝那种贪洋求媚的选择误差，防止外来生物危害、生物入侵。同时，若能选择能提供优良用材、果实、油料、药材、香料等副产品的树种，更是一举多得。

（四）注重彩叶植物后期养护管理。

所谓“三分种，七分养”，园林养护管理人员要加强对彩叶植物的养护管理，彩叶植物需要经常修剪，重视病虫害防治工作，以保证其良好的观赏效果。要对土壤进行长期改良和整改。对彩叶植物进行观察，制定详细的养护管理

六、总结

校园的植物景观不仅能够改善校园环境质量、起到净化空气的作用，还能美化校园，与硬质景观共同营造和谐、美观的学习环境，而彩叶植物独特的叶色和丰富多样的造景方式势必会为校园的植物景观增添亮彩。因此，利用彩叶植物的造景优势，与绿叶植物共同配置，因地制宜，营造不同的景观氛围，并与其他造景元素有机结合，未来景观设计的一种必然趋势。本文以浙江建设职业技术学院的菜叶植物为例作了一个总结，希望给校园彩叶植物的建设给与一点帮助。

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