浅谈创新开展技工学校德育教育

范桂燕

【摘 要】目前，随着我国经济的不断发展，对于教育事业的重视程度也在不断的提高，尤其是一些学校对于德育教育方面的培训也在不断地开展，要求也日益严格。所以要想更好地提高技工学校的德育教育工作水平，就必须针对这方面工作作出更多努力和改变。因此，论文针对技工学校的德育教育进行全面地分析和介绍。

【Abstract】At present， with the continuous development of China's economy， the emphasis on education is also constantly improving. Especially in some schools， the training of moral education is also constantly carried out， and the training requirements are increasingly stringent. Therefore， in order to better improve the level of moral education in technical schools， more efforts and changes must be made in this regard. Therefore， this paper makes a comprehensive analysis and introduction of moral education in technical schools.

【關键词】创新;技工学校;德育教育

【Keywords】innovation; technical schools; moral education

【中图分类号】G711                                             【文献标志码】A                                【文章编号】1673-1069（2019）10-0117-02

1 引言

随着社会的不断进步与科学技术的不断发展，各种新技术不断出现，越来越多先进的理念正在不断地应用到教育领域，要想更好地促进技工学校利用创新的思路开展德育教育工作，就必须进行全面地分析和探究，因此，此篇文章就应用创新的思维对技工学校的德育教育进行全面地分析和介绍。

2 推动技工学校德育工作创新改革的发展措施

随着我国教育制度的不断改革和深入推进，当前时代下，要想为我国的经济建设发展培养更加专业的复合型人才，首先就要注重加强德育教育工作的开展。因此，文章下面就对创新开展技工学校德育教育工作的方法措施进行全面分析。

2.1 提高对该项工作的重视程度，将德育教育纳入教学体系中

具体结合我国当前技工学校的德育教育工作开展和发展情况来看，不重视该工作是当前我国教育界的重大问题，其实不管是技工学校或者是中小学乃至高等教育，在实际的教学过程当中侧重于书本知识教授，而没有应用有效的方法进行德育知识的传授，培养学生的德育意识，引导学生形成良好的生活学习习惯。所以说，当前时代下要想创新开展技工学校德育教育工作，首先就要对该工作给予足够的重视，并且也要加强对于德育教育工作的认识，将该工作纳入技工学校整体的教学体系中[1]。在新时期背景下，随着我国教育制度改革的不断深入，开展和推进技工学校的学生德育教育也引发了人们的广泛关注。当前，相关教学工作者就要注重对新课程改革要求下的德育目标进行思考，并制定相应的教学方案，在整个技工学校教学体系当中加强德育工作的设计。例如，在日后的教学工作当中，学校可以将德育教育纳入课程体系，并且建立以学校为领导的全员参与的德育教育工作机制。此外，在教学过程当中也要转变重智育轻德育的教学观念，要坚持以人为本、德育为先的教学原则，从而更好地让学生在基础教学过程中接受更加先进、符合自身发展和时代要求、引导学生健康向上的德育教学，进而才能够为日后其他工作的创新发展奠定理论基础。

2.2 创新教学手段，加大对先进媒体技术的应用力度

针对不同层次、不同专业和不同类型的学生采取相应的课改措施，具体为以下几个方面的思考：①“互联网+”背景下的学校德育课程。第一，实现“互联网+”教学一定要更新理念。第二，新媒体的应用，特别是以QQ、博客、微博、微信、贴吧、论坛、APP应用等社交化新兴媒体为主，由于其具有极强的功能拓展性和优质的应用体验度，基本实现对技校生学习、生活和娱乐等交际需求的全覆盖，已成为学生交流情感、探讨话题、传播观点、获取知识的习惯性方式和途径，如问卷星的使用。第三，巧用微课，包括制作微课。制作微课模式可以让学生体验教师角色，让学生选定他们感兴趣的章节内容，以小组为单位，进行微课制作并共同分享，最后学生、教师评价选出最优秀作品并予以奖励，并将其作为期末成绩的一部分。同时，微课已成为教学的常用手段，但由于德育教研教师年龄偏大，对于一些新软件和新技术掌握不够全面，故建议成立一个微课工作室（以教务为领导，信息中心为核心，各教研室为成员），由信息中心统一、专门引进新软件或开发或下载或购买并作技术指导。这样一来，不但让德育学科教师受益，对整个公共学科乃至整个学校的微课制作都会有所提升。第四，翻转教学，当前的实施难度较大，但可以根据学生的情况而定。第五，信息化与课程建设。可采用多种教学方式进行教学，促进学生自主、合作、探究（探究式教学）。同时，对教师、学生、教学环境和条件要有更高的要求，完成信息化与课程建设可借助四大系统丰富的APP教育资源。所以建议组织有兴趣或骨干教师先行学习，再慢慢延伸到整体教学中。②“联想模式”植入的德育课堂。第一，借鉴联想模式的经验，融入学校特点，形成本学科的特色教学，如晨读训练、抽牌奖励、高台演讲、游戏植入等。第二，与专业深度沟通、设计，探究德育对不同专业职业素养养成的推动作用，培养学生适应岗位的职业能力，如专业能力、方法能力、社会能力等。

2.3 培养专业的德育教育师资人才队伍

由于当前我国技工学校的师资人才队伍力量处于一个较低的水平，所以说要想进一步推动技工学校德育教育工作的顺利创新开展，就要注重对该师资人才队伍的培养建设。通过培养专业的技术水平高的德育教育师资人才，可以为整个工作顺利开展奠定人才保障基础。并且通过培养专业的师资人才队伍可以更有效地具体结合学校的实际教育工作开展情况，创新德育教育宣传发展方式，进而创造符合学校实际发展情况的全新的德育教育机制体系，从而推动技工学校德育教育工作教学质量与水平的提升。因此，技工学校要注重对工作人员的理论培训，丰富其理论知识，加大实践力度，深入基层了解当前我国技工学校的教育工作实际开展情况，进而有效地将理论知识与实际情况相结合，推动该项工作的高质量发展[2]。

3 结语

综上所述，论文对技工学校的德育教育工作进行了全面剖析，希望能够给予相关人员一些启发。尽管目前在德育教育方面还有着很多的问题和不足，但是在日后的发展过程当中一定要不断地创新教育理念，推动技工学校德育教育工作的发展，从而帮助学生进一步适应社会发展要求，在促进学生全面健康成长的同时，推动我国德育教育工作质量与水平的提升。

【参考文献】

【1】张斌.技工学校体育教学模式创新研究[J].运动精品（学术版），2017，36（8）：30-31.

【2】满园春，马诗棋.高等医学院校学生德育教育工作对策研究——基于吉林省医护人员生存状态的调查分析[J].文化创新比较研究，2019，3（03）：118-120.