资助育人视域下高校家庭经济困难生社团化管理模式初探

孟影

【摘 要】***总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，坚持把立德树人作为中心环节。贫困生作为高校中的特殊群体，对他们的教育引导显得更为重要。本案例是我院在资助育人方面进行的尝试，为了更好地管理和服务贫困生，因此，对资助育人视域下高校家庭经济困难生社团化管理模式进行探究。

【Abstract】General secretary Xi Jinping in the ideological and political work conference stressed that we should take the ideological and political work throughout the entire process of education， adhere to the moral education as a central link. Poor students， as a special group in colleges and universities， their education and guidance are more important. This case is an attempt made by our college in funding education， in order to better manage and serve poor students， this paper explores the community management mode of college students with financial difficulties from the perspective of financial aid education.

【关键词】资助育人；家庭经济困难生；社团化管理

【Keywords】financial aid education； students with family financial difficulties； community management

【中图分类号】G640 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0110-02

1 引言

我国高校资助政策对家庭经济困难学生（ 以下简称贫困生） 经济资助力度日益加大，通过“奖、助、补、减、免、勤”等，给贫困生的生活和学习提供了物质保障。兰书琴等人（2015）创新高校学生资助育人工作的探索，构建他助—自助—助人的学生资助育人模式，通过转变资助育人导向，推广爱心积分制度，有效实现“他助”；创新资助育人载体，探索项目化的贫困生资助模式，有效实现“自助”；注重吸引校友资源，发挥榜样示范作用，有效实现“助人”[1]。侯兆君（2015）探讨分析了贫困生社团的内涵定位和作用以及育人方面的优势，针对高校贫困生社团的组织建设工作，在加强指导、经费及制度保障、内容形式和打造精品社团等方面提出了一些策略[2]。关磊等人（2015）以当前高校资助育人工作中面临的问题为切入点，基于家庭经济困难学生成长和发展的视角，结合高校助学社团的突出优势，提出要以思想教育为核心，心理援助为保障，能力提升为目标，激勵表彰为推手的高校助学社团育人机制，同时也提出助学社团发展策略[3]。

综上所述，在资助过程中，各高校开展了包括感恩教育、励志教育、诚信教育为内容的精神塑造活动，也探讨了社团育人功能。面对“90”后大学生群体，根据马斯洛需要层次理论，他们对人际交往、获得尊重及自我实现方面有更复杂和更高层次的要求。那么如何既能保证资助育人效果落到实处，又能满足“90”后大学生的成长需要，需要我们探索。因此，我院在贫困生社团化管理方面进行了初步探索。

2 社团简介及定位

雷锋精神研究会成立于2012年3月5日“学雷锋日”，由当时校党委副书记、副校长彭怀祖老师亲自为协会揭牌，该社团是一个理论、志愿服务类的社团，是江浙沪高校涉农社团联盟成员，主要从事对雷锋精神的研究以及组织实践和弘扬雷锋精神的志愿服务活动。该社团以“研究雷锋精神、实践雷锋精神、弘扬雷锋精神”为宗旨，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，关爱他人、奉献社会，利用周末、节假日期间积极组织开展各类志愿服务活动。该社团的精神、宗旨等与我院培养贫困生的目标一致，把贫困生融于雷锋精神研究会这一社团对实现立德树人的根本任务有着积极促进作用。

3 发挥社团育人的优势

依托雷锋精神研究会开展的管理与教育，在管理对象、教育方式和教育效果上具有更大的优势。

首先，从管理与教育对象看，该社团定位奉献、友爱、互助、进步，贫困生在社团管理中既是管理者又是被管理者。作为管理者，该社团成员中，除了贫困生外，还有部分非贫困生。在今年主席团4名成员中，有两名是贫困生。这不仅可以使具有相似成长背景和经历的贫困生互相交流，成为社团的主人，还可以和其他非贫困生同学互相学习，取长补短，共同成长。作为被管理者，其责任意识、服务意识、奉献意识不断被唤醒和强化，成员间的互相督促使整个社团及贫困生都不断调整和提高，持续进步。

其次，从管理教育的方式看，其管理教育活动更具特色，在培养贫困生的学习意识、服务意识、奉献意识、感恩意识方面做了很多尝试。

第一，理论学习方面，该社团主要通过组织社员参加一些有关雷锋精神、榜样模范之类的讲座，以及定期组织先进榜样事迹交流会形式进行学习。2016年4月12日，该社团组织了“学在通大，悦在管院”——陶克将军、乔安山先生交流座谈会，商讨社团未来发展方向，并聘任陶克将军、乔安山先生为社团“指导顾问”，陶克将军、乔安山先生在座谈会中向同学们推荐了众多省、市、地方或者民间雷锋组织，并对雷锋精神研究会的同学提出期望和要求，期望同学们走访研究、汲取经验；要扎扎实实做，要学习、传承、捍卫雷锋精神；第二，在服务意识方面，近两年中，该社团积极响应党的“中国梦 青春梦”和“四进四信--进社团”号召，开展了青春朝阳，健康奔走——“三走”拉练活动，让同学们走向操场，锻炼体魄；走进南通市特殊教育中心，举办了“关爱培智儿童，呵护生命阳光”活动，为残疾儿童带去心灵上的慰藉；走进城山社区居家养老服务中心，举行“关爱孤寡老人，共造夕阳红”活动，为敬老院里的老人送去祝福与问候，陪他们快乐而温馨的下午；和狼山社区一起举行了“你我携手，共享一片蓝天”义卖活动，让大学生真正了解基层社会、深入关心残疾人，鼓励更多青年人跻身于中国青年志愿者服务的队伍中去。第三，在奉献意识方面，2016年9月以收集、整理和展出中华五千年丰富的慈善文物、史料，包括古今代表性慈善人物、典型的慈善活动、慈善事件、慈善思想精神等为目标的中华慈善博物馆正式开馆，紧接着雷锋精神研究会也于10月份迎来新会员。为带领会员更好地研究落实雷锋精神，将雷锋精神更好地与慈善事业相结合，雷锋精神研究会全体会员前往参观了中华慈善博物馆。这不仅有助于所有成员了解相应的慈善文化，而且有利于雷锋精神研究会会员将雷锋精神与慈善文化相结合，更好地研究雷锋精神，最终促进中华文化的发展。第四，在感恩意识方面，内化于心，外化于行，让每个人都常怀感恩之心。该社团携手南通大学新农村建设促进会开展的“微孝驿站”系列活动，主要教育小朋友要从小孝老爱亲。这不仅教育了小朋友，同时也让各成员获得心灵的成长。这一活动的成功举办，在各社区也引起了广泛的反响。

再次，从管理教育效果看，可以以点带面，社团中优秀的贫困生和其他优秀的学生以表率、示范作用潜移默化地影响周围人。例如，于同学作为副主席，中共党员，曾连续三年获得校一等奖学金、国家奖学金、国家励志奖学金。此外，雷锋精神研究会在2016年，被评为南通市“先进学生集体”；在2013-2014年度南通大学被评为“创优学生社团”。这种以点到面方式的辐射范围更广，影响力更深远，教育效果更突出。

4 完善社团组织建设的策略

4.1 加强组织领导，完善管理体制，完善评价体系

首先要加强党团组织对贫困生社团的领导，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。其次，要有主管部门整体把握社团组织的审批、考核与监督指导工作，并纳入日常管理范围。最后要有完善的考核制度，对于不积极参与各项活动的贫困生或拒不参与活动的学生，采取相应的惩罚措施等。

4.2 重视形式创新，充实活动内容，促进成长成才

在常规工作基础上，还要努力创新育人形式，借鉴先进社团的经验，始终把立德树人放在首位。结合实际情况，丰富活动内容，重视贫困生的心理健康教育，就业创业教育，努力让学生成为德才兼备，全面发展的人才。

4.3 树立学生典型，突出榜样作用，提供前进动力

在工作中要善于挖掘优秀学生典型，充分发挥榜样引领的作用，以此带动更多的学生，形成积极向上的文化氛围，为社团发展提供源源不断的动力。

【参考文献】

【1】兰书琴，何静. 高校家庭经济困难生资助育人模式的实践与探索——以上海应用技术学院为例[J]. 法制与社会，2015（01）：194-196.

【2】侯兆君. 资助育人视域下高校贫困生社团组织建设研究[J].长春教育学院学报，2015，31（18）：126-127.

【3】关磊，李敏，陈建平，等. 高校助学社团育人机制研究——基于家庭经济困难学生成长和发展视角[J].科技创业月刊，2015，28（13）：66-68.endprint