浅论新时期下高职院校辅导员如何加强思政教育

张　灿

摘要：信息时代的到来迫切要求转变高职院校辅导员的教育理念，改革辅导员工作方法，在传统模式下进行创新，改革探索新的工作机制。

关键词：新时期 高职院校 辅导员 思政教育

1 高职院校思想工作现状

1.1 随着互联网，信息化的快速发展，越来越多的大学生被形形色色的网络文化魅力所吸引，在校园里产生着广泛而深刻的影响。这对辅导员的思政工作带来严峻的挑战。近些年，在各高职院校几乎都已建立校园网，但网络建设参差不齐。辅导员思想工作开展缺乏针对性，缺乏双向沟通与心灵的互动，引不起同学们的兴趣。不少学校设有网上信箱和讨论区，但许多同学提出的问题并为得到及时的解决。大学阶段正处于人生“三观”形成的关键时期，面对网络时代的冲击和挑战，如何改善在网络环境下高职院校学生的思想政治工作，已成为当前高职院校学生管理工作中的一个突出问题。

1.2 中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，必须有效的做好学生思想教育管理工作，培养大学生良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识，努力创新高校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命。

1.2.1 新的国际环境之下，各国之间的竞争在很大程度上是人才的竞争，是教育的竞争。在这种复杂的背景下，高职院校作为培养国家应用型人才的阵地，从专业知识和思想行为各个方面教育引导学生，对于提高大学生整体素质，解决人才紧缺现状，保障人才数量和质量的需求，为国家输送大量的专门人才，不断增强整个中华民族的凝聚力和综合国力有着积极深远的影响，关系到我们国家的未来发展方向。

1.2.2 随着市场经济发展的加快、改革开放的深入和社会转型的加速，大学生在了解社会、增长知识、开阔视野的同时，一些不健康的思潮也随之渗透到校园，如拜金主义、自私自利、弄虚作假、权钱交易等都严重冲击了大学生健康的思想观念、价值取向和行为方式的形成。特殊时期的高职院校思想政治教育迫在眉睫。

1.2.3 新时期，社会政治、经济、文化呈高速发展趋势，社会竞争压力加大。同时，高等教育管理体制的改革以及招生规模的扩大，就业形势趋于严峻化。使学生感到前途渺茫。高职院校辅导员必须帮助学生摒弃旧的就业模式和思想，重新寻找新的就业契机。

1.2.4 高职院校学生问题居多。首先，生源类型层次复杂；在行为上自我约束力不强，思想活跃但却相对散漫；思想认识上的肤浅性使得他们对思想道德教育存在一定的逆反心理。因此改变传统的“一刀切”的思想教育模式，将成为新形势下辅导员工作的一项重要课题。

1.2.5 学生自我管理意识缺乏和心理压力增大。首先，当代大学生往往得到父母过多的溺爱，缺乏独立面对困难和自我管理的能力。其次，现代大学生心理素质还没有真正成熟，一些学生往往因为学习、生活中遇到的一点困难或不如意的事情，便产生挫折心理。关注大学生心理负担，教育指引学生学会如何自我调节、释放压力，成为新时期辅导员工作中亟待解决的问题。

2 新时期全面加强高职院校辅导员队伍建设

通过对《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的学习，特别是对两个解读文件的学习，进一步认识到16号文不仅仅是一般的重要，而且是有相当重要的意义。面临新的挑战，作为高职院校思想政治辅导员应依托社会发展变化的趋势，结合当代大学生的实际情况及构建和谐社会的要求，不断适应新形势，探索新思路，开创思想政治工作新局面。

2.1 提高自身素质 提高自身素质这是做好辅导员工作的前提和基础。高校辅导员为人师表、必须严于律己。一方面，严格要求自己的品行，以自己的言行感化和教育学生，增强思想工作的实效性。另一方面，辅导员还应具有丰富的知识经验和深厚的理论素养，除不断学习更新专业知识，以便于与学生沟通之外，还需要熟悉和掌握社会学、心理学、教育学、计算机和网络等多方面的综合知识。

2.2 加强辅导员队伍建设 加强辅导员队伍建设有利于开拓辅导员工作新思路。中华人民共和国教育部第24号发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。思想政治辅导员是高校学生思想政治工作队伍的基础，然而，一方面，高职教育在专业理论上以“够用”为原则，强化学生的技术操作。这在某种程度上增强了学生的就业竞争力，但其缺陷也显而易见，即弱化了对学生的思想道德教育；另一方面，多数高职院校的思想政治工作人员未受过专业训练，缺乏基本的教育理论素养和必要的思政专业技能。加强思想政治辅导员队伍建设，是高等职业技术学院当前应解决的突出问题。建立科学、合理、完善的辅导员制度管理体系、监督检查体系和考核奖惩体系，以确保学生思想政治教育和管理工作落到实处。

3 新时期辅导员工作几点设想

新时期，国际形势的变化给高职院校学生管理工作带来了新的挑战，加强学生思想政治教育，就必须让学生管理工作与高校教育工作相结合，探索新的工作方法和工作思路。

3.1 转变指导思想

3.1.1 转变教育观念，树立新的人才培养观。新形势下，由于金融危机带来的人才需求的竞争，现代教育模式已由应试教育向素质教育转变。因此，辅导员必须时刻站在社会发展的前沿，结合工作实际不断更新转变教育管理观念，明确自己在培养德才兼备的新型人才方面所具有的重要性，明确合格人才的培养不仅应具有牢固的专业化知识和职业化技能，还要掌握一定的人文社会知识，同时具备高尚的道德情操、较强的团结协作能力以及过硬的心理素质。

3.1.2 转变管理理念，坚持“以人为本，能力为先”的思想。首先，无论是高职院校的整体工作还是具体的学生管理工作，必须树立以“以人为本”的思想，将“一切为学生、为一切学生、为学生一切”作为工作的出发点。其次，在管理过程中应逐步与学生建立起平等的师生关系，摒弃旧的管、卡、压的教育方式，在学生工作中逐步引入服务学生的管理理念，根据学生的不同需要、不同情况而采取不同的服务方式和方法，努力构建起全方位的学生成才服务体系，具体包括：第一，由“灌输”式管理为主转变为“对话”式管理为主；第二，由封闭式管理为主转变为开放式管理为主；第三，由单一管理为主转变为综合管理服务为主；第四，由局部管理为主转变为全局管理为主；第五，由统一管理为主转变为因材施教管理为主。再次，高职院校辅导员应积极参加培训。包括参加全国，全省辅导员业务工作方面的培训，还有进工厂了解企业情况，更好更佳的配合思想政治工作，服务于学生群体。在工作中做到公平、公正地善待每一位学生，坚持“以人为本，能力为先”的原则，做到宽严适度、刚柔相济，有管有放、有宽有严，为学生的全面发展创造条件。

3.2 拓展渠道，运用多种技巧，务必加强工作的实效性

3.2.1 构建和谐校园文化。要想有一个良好的工作和学习氛围，就必须建立良好的内外部环境。作为大学生学习和生活的主要场所，学校应努力构建和谐的校园文化，根据大学生的成长规律、思想文化、行为方式等特点，增加美术、体育、科技、娱乐等校园文化设施，使校园文化更加健康、丰富、生动、充分发挥校园文化的育人功能，为高校思想政治管理工作做好硬件设施。

3.2.2 科学运用当今网络技术。充分运用网络阵地，提高学生思想政治工作的实效性。首先，作为辅导员，应积极利用网络，找准学生工作的立足点和切入点，找到与学生沟通的最佳方案，达到形式和内容、科技与人文的有机融合, 充分发挥网络在学生工作中的教育、引导和管理功能。其次关注学生点击率较高的网站，了解学生的思想动态，从而加强工作的针对性。再次辅导员要明确网络对学生的影响，趋利避害，及时对学生进行网络道德、法制教育，培养学生对网络的辨别能力和抵抗诱惑的能力。最后，作为辅导员还应积极利用网络的舆论宣传和监督功能。一方面，建设好校、院系网络中的学生工作专栏，通过网络及时宣传校、院系学生教育管理动态，利用网络开展工作；另一方面，强化对学生监督管理体系的网络化。建立大学生诚信电子档案。

3.2.3 坚持教育与管理相结合。把积极引导同严格管理、耐心教育同规范治理密切结合，做到严格要求而不苛求，尊重信任而不迁就放任。既要注意从思想入手，耐心引导；又要重视行为的规范，用规章制度严格管理，二者不可偏离。

3.2.4 加强高职高专学生管理工作的法治化。强化学生管理工作的法治观念，是学生管理工作走向现代化、科学化的一个重要标志。第一，树立依法治校理念，加强普法宣传；第二，规范学生管理程序，融入人文关怀精神。首先，打破以分数评定人才的陈腐观念，尊重学生的个性张扬和特长发挥。其次，辅导员在关注两极学生即优秀学生和后进生的同时，更要注重对中间学生思想教育的管理，防止由于疏于管理而导致班级管理瘫痪。此外，通过鼓励学生参加寒暑假社会实践，增加社会经验，主动适应社会竞争。

新的世纪面临着新的机遇和新的挑战，面对各种思想文化的相互激荡和文化价值的冲突，每一位辅导员应积极探索工作的新思路和新途径，贯彻“与时俱进”的工作精神，努力在实践中学习,不断充实自身的素质,总结经验,以适应新的变革。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号.

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[4]邓恩远.高职院校加强职业道德教育的构想与探索.职教论坛.2002(3).