现代金融人才培养与高校金融教学改革研究

在新的社会局势之下，我国的金融业和经济的发展非常快，因此各种国际贸易活动需要更多的金融人才，这就需要高校在进行金融教学的过程当中要改变传统的教学模式，培养出更加专业的、实用型的现代金融人才，才能够满足我国金融业的发展需求，同时也能够解决高校金融专业教学存在的问题和不足，实现教学水平的提升和改进。

一、金融人才的概念分析

随着我国改革开放政策的不断发展，金融行业取得了蓬勃的发展，因此，资源配置更加趋向于市场化，在这种形势之下，金融创新活动也在不断的开展，尤其是金融行业逐渐与国际市场接轨，要想促进我国金融行业的进一步稳定向前发展，就需要有人才作为重要的支撑，所以我国需要的金融人才不仅要具备专业的理论知识，具备较强的竞争能力以及心理素质，最重要的是能够开展实践，能精通于金融运作或者是金融规律的高层次金融人才。

现代金融人才应该具备的素质，包括良好的职业道德、较高的应变和创新能力、金融知识以及过硬的操作水平和跨文化交际能力，同时也要具备观察力和判断力。

二、 当下我国高校金融教学存在的问题分析

首先，课程设置并不科学合理。金融专业需要高层次的人才，因此在课程设置上，必须要保证全面性、专业性和高层次性，但是当下在进行金融教学的过程当中，片面的注重于理论的宏观的教学，因此忽视了微观课程的教学，而且在课程设置上也较为单一，不能够与计算机、英语等基础学科紧密结合，导致金融教学缺乏一定的综合性。另外，金融本身与数学有一定的关联，如果在进行金融教学时课程设置中缺少数学的知识，那么学生们在进行证券投资学学习时，也会存在着一定的困难，总之由于课程设置的不科学、不合理，导致培养出来的金融人才缺乏专业素质，尤其是综合素质。

其次，教学手段和方法较为落后。片面的以灌输式和讲述式的教学方法，难免会引发学生的反感，这样不仅不利于学生们参与到教学的过程当中来，而且使得学生们对于金融专业的学习兴趣不断下降，长此以往，学生们处于被动的接受地位，导致学生缺乏创意，主观能动性以及个性化的培养，造成专业人才保守，缺乏创新，很难适应市场多变的形势，适应我国国际金融发展。

最后，缺乏服务意识和创新职业能力的培养。金融行业的发展需要职业人员具备较高的职业道德，尤其是面对当下信息网络时代，各种金融行业的职业道德败坏的事件依然是层出不穷，为了推进金融行业的快速稳定发展，金融人才必须要具备较高的职业道德，能够对各种机密进行保护，并且不恶意的泄露各种金融信息，但是当下高校缺乏对于学生职业道德的培养，尤其是忽视服务意识的教育，导致学生们缺乏职业道德，而且服务意识和态度相对较差。

三、 高校进行金融改革培养现代金融人才的有效途径

为了提高金融人才的素质，进行高校的金融教学改革也是必然的选择，具体来说，可以采取以下有效的途径：

第一，要科学合理的设定人才的培养目标。金融专业在进行人才培养是必须要与市场的需求相接轨能够重新设定人才培养的目标，这就需要结合金融行业国际化和市场化的发展需求，并且使得金融学与其他的交叉学科有紧密的结合，这样才能够使得培养的人才更加具备综合素质。因此，在进行高校金融教学人才培养目标设定时必须要保证学生综合素质的提升，既要具备基础实践知识，同时，也更加具备创新性和社会的实践能力，尤其是要注重培养学生的跨文化交际能力以及全球的视角，这才是为金融行业培养现代型的人才。

第二，要科学合理的进行课程的设置。高校金融专业课程设置直接关系到人才的培养，因此应该实现课程设置从宏观向微观的角度转变，比如增加金融效率、学金融创新学或者是金融工程学等相关学科，另外要强化网络信息时代，对于英语、法律、数学等基础知识的需求，进一步加强金融学与其他学科之间的相互渗透和相互融合，帮助学生们建立综合的知识体系，因此在课程设置时要注重与其他学科的结合，并且能够进行金融学科科研成果以及课程模式的创新，才能够进一步完善学科的体系教学。

第三，要进行改革教学手段的创新。在进行教学模式时，一定要避免传统的灌输式教学模式，应该注重培养学生的主体地位，让学生们充分发挥主观能动性，进行大胆的创新，因此可以引进模拟教学法、案例教学法、互动式教学法等新型的教学方式来吸引学生的兴趣，并且在课堂中积极的参与教学过程，培养学生的思辨能力、创新能力以及实践运用能力，也可以借助于现代信息技术，为学生们展示一些图文并茂的案例，创造良好的情景，活跃课堂的氛围，也有利于唤醒学生对于经营学习的动机和有效的学习兴趣。

第四，要加强对实践操作的培养。现代金融行业需要的人才不仅具备理论知识，更重要的是能够进行实践操作，因此，应该开展校企结合教学模式，注重在实践中锻炼。高校可以为学生搭建一些网络平台或者是模拟的实验室，在实验操作中把理论知识转化为实践应用，或者是建立校外实训基地，利用校外的资源，培养学生的动手能力和实践能力。另外，学校也可以组织一些金融创新大赛，教师带领学生们进行课题的研究，这样有利于培养金融人才的创新能力、分析能力以及整理归纳的能力。

第五，要加强学生职业道德教育的培训。良好的职业道德是专业金融人才的重要素质，因此应该强化职业道德理论教育，通过以职业金融人的要求，严格的规范学生的思想和行为，提高学生的心理素质、道德素养，并且能够针对学生的礼仪进行专业的培训，才能够真正的培养学生的综合能力、交际能力和表达能力，更好的适应未来的金融市场。

第六，要加强高校金融教师队伍的素质。高素质的教师团队能够推进课程的开展，因此，高校应该加强对金融团队教学力量的培养，可以通过选择招聘，招聘一些高素质的教师队伍，另外要对当下的金融专业教师进一步加大培训，可以通过国外进修、专业培训等方式让教师了解到最新的金融动态以及发展趋势，从而完善学校的课堂设置，最重要的是要完善考核评价和晋升机制，激发教师的科研热情和教学积极性。

四、总结

面对当下金融人才的需求，可以发现高校在进行金融教学的过程当中存在着一些问题，比如说课程设置不合理、教学手段方式方法较为落后，而且缺乏服务意识和职业能力的培养，造成金融人才与建设需求相脱节，这就需要对高校金融教学进行改革，因此应该科学的设定培养目标，对课程体系进行全方位的设置，尤其是要改进传统的教学手段和方法，通过强化实践的操作，培养学生的实践能力和职业道德，从而满足社会发展的需求，推动我国金融行业的进一步发展。

(苏州旅游与财经高等职业技术学校，江苏 苏州 215104)