加强少数民族中学图书馆建设的思考

摘 要 本文围绕少数民族中学图书馆存在的问题，提出了加大少数民族中学图书馆建设力度的举措。

关键词 少数民族中学 图书馆 建设

中学图书馆是学生求知和学校推进素质教育的重要场所。本文通过大理地区民族中学图书馆图书资源利用和学生阅读情况的调查，具体分析了民族中学图书馆图书资源利用方面存在的馆藏图书的生均保障率与利用率差距悬殊、馆舍设施的先进性与到馆利用率反差鲜明，中学生课外阅读方面存在知行脱节，重浏览、轻求知等问题，对民族中学图书馆建设提出相应措施。

一、少数民族中学图书馆的现状

当前，少数民族中学图书馆缺乏高素质的专业人员。少数民族中学图书馆的工作人员缺乏一定的专业知识和专业技能，事业心不强、业务能力差。没有一支稳定的馆员队伍，要发展和建设少数民族中学图书馆的现代化是不可能的。目前，少数民族中学图书馆还没有运用计算机进行现代化科学管理，大多数中学图书馆的工作人员被淹没在大量反复的服务性、事务性和维护性的劳动之中，以几何级数递增的文献信息和日益增长的读者需求使中学图书馆与读者之间的供求矛盾日趋突出。长期以来，由于受传统习惯的影响，少数民族中学图书馆的服务工作一贯是单调而被动的。单调地借阅书刊，坐等读者上门，已不能发挥少数民族中学图书馆自身的特点和优势，也跟不上整个时代的步伐。要想使少数民族中学图书馆的服务水平上到一个新台阶，就要求相关工作人员走出图书馆，到读者中去，变被动服务为主动服务。总之，在当前的形势下，面对少数民族中学图书馆存在的问题，加强少数民族中学图书馆建设已迫在眉睫。

二、对少数民族中学图书馆建设的思考

加强少数民族中学图书馆建设，应从图书馆工作人员的自身修养、图书馆的基础建设及开展丰富多彩的服务项目等方面来思考。图书馆工作人員应加强职业道德教育，提高专业知识和专业技能。少数民族中学图书馆的工作人员都身兼两职，一是图书馆工作人员，二是教师。除了做好本职工作之外，他们还应该成为教书育人队伍中的一员。因此，少数民族中学图书馆工作人员首先应树立起正确的人生观，拥有高尚的道德情操，热爱图书馆、热爱读者，将图书馆事业与学校的教育教学紧密联系起来，不断充实自身的知识储备，增强传播科学文化信息的能力，在思想、行为、工作等方面都应该为读者树立一个榜样。拥有一定的专业知识和专业技能是开展各项图书馆工作的保证。少数民族中学图书馆工作人员能够接受较高层次培训学习的机会并不多，但这并不表示就可以放任自流。要想成为一个有知识、有创造性、爱岗敬业的工作者，就应该自觉寻找一切机会，刻苦钻研业务，抓紧一切可利用的时间自学成才，并在工作中不断充实、完善、提高。利用自己广博的知识和熟练的技能来促进学生的志趣、专长和才能的发展，真正成为少数民族中学图书馆事业的灵魂。少数民族中学图书馆自动化的主要特征是利用计算机来代替传统的手工操作和服务方式，尤其要将它利用在采购、流通、分类编目、统计、书目检索、期刊管理等工作环节。它不仅大大减轻了工作人员的劳动负担，而且还提高了服务质量和工作效率。随着科学技术的日新月异，以及我国教育事业的蓬勃发展，实现少数民族中学图书馆自动化将是今后发展的总趋势。

随着社会的发展、知识的更新，图书馆的功能将进一步拓展。要想提高服务水平，就应该将“等”读者上门变为“请”读者上门，化被动为主动，同时还要走出图书馆，到读者中去。一是开展课外阅读，提高学生的思想素质。开展丰富多彩，形式、规模各异的系列读书活动，并把读者活动与校园文化、抵制消极腐朽思想和抑制庸俗文化，丰富学生课余生活结合起来。在活动中，应对读者加强读书热点指导，因势利导地开展读书研讨、读书演讲、知识竞赛、辅导咨询、书评征文等活动，从而增强对读者的吸引力和感染力，让学生在寓教于乐的环境中健康成长。二是建立流动图书馆，完善宣传功能。少数民族中学图书馆面对的是一群特殊的读者，他们面临着极大的升学压力，同时由于中学教育的特殊性，属于他们的借阅时间又相对较少。这一现状要求中学图书馆工作人员到读者中去，变被动服务为主动服务。

少数民族地区由于经济落后，教育经费投入少，再加上领导对中学图书馆的重视程度有待提升，中学图书馆往往设施简陋，藏书较少，管理水平低下，大部分学生只能自己购买图书阅读，阅读量少，知识不够全面，最终影响到学生整体素质的提高和教学质量的提升。因此，要提高少数民族地区学生的素质，提高教学质量，促进少数民族地区和谐校园文化的发展，搞好民族团结，我们就必须做好少数民族地区中学图书馆的建设工作。

（作者单位为大理州民族中学）

[作者简介：王淑清（1963—），女，专科，馆员，从事图书管理工作。]