中职计算机实训中心管理模式改革探索

范莉

在中职院校计算机课程的教学中，采取实训中心管理模式的改革措施，能够提高中职计算机实训的高效性，通过对计算机实训中心的功能构架进行有效规划，并结合中职计算机实训室管理模式现状，以开放管理模式构建个人设想，有利于实现中职计算机管理水平的整体提升。

计算机实训是培养中职院校学生实践操作能力的重要场所，针对中职院校的实际情况构建计算机实训室，采取规模大小不一且实训资源分散、灵活的方式，从而为中职院校计算机专业提供实训教学服务，促使中职院校学生计算机水平能力的快速提升。

对计算机实训缺乏足够的重视

由于中职院校学生相比于高职院校学生而言，知识基础能力薄弱，对计算机知识的接触也比较少，因此导致他们的计算机操作能力也比好低。而大部分中职院校在计算机实训教学中缺乏统一性，中职院校教学人员对计算机实训也缺乏足够的重视，认为学生只需要掌握基础知识即可，所以站在老师的角度而言，对计算机实训缺乏足够的重视，再加上中职院校也缺乏足够的资金投入力度，导致计算机实训建设力度不足。

管理体制不够健全

在中职院校计算机实训管理体制中，缺乏完善的管理体制，使得中职院校计算机管理人员和技术力量比较薄弱，缺乏丰富的实训能力，从而严重制约了计算机实训教学工作的开展。部分中职院校计算机管理体制混乱不堪，在计算机课程教学中，经常会出现学生课堂操作计算机做一些无关紧要的事情，没有针对性的管理措施，也是造成计算机实训难以深入开展的主要原因。

管理模式和观念比较陈旧

大部分中职院校计算机实训通常都是采用单机教学的方式，很难充分利用互联网资源，再加上封闭式的管理模式，导致计算机设备的维护和管理都比较落后，在这种情况下，严重制约了学生对知识的求知欲和学习积极性。与此同时，中职院校计算机实训教学理念比较陈旧，深受传统教学观念影响，在计算机实训教学中大多采用理论教学的方式，严重影响到计算机课程的教学效果。

中职院校开展计算机实训开放式管理模式时，允许学生在规定的时间内进入实训室学习相关的计算机知识项目。同时计算机实训室利用网络资源为学生提供必要的上机服务和资源共享措施，能够最大限度发挥出计算机实训室的相关功能，中职院校开展计算机实训开放管理创新模式的意义有以下四点。首先能够提高计算机设备的使用效率，这是因为在计算机实训中使用计算机的频率较高，只有将现有的计算机实训室进行开放管理，才能有效提高计算机资源的使用效率，为学生提供更好地服务需求。其次是能够提高学生的学习热情和兴趣，这是因为在开放式的计算机实训管理模式中，学生有着更多的自主选择权，学生可以根据自身的喜好展开对计算机知识的学习，只有在兴趣的推动下，才能有效提高学生计算机水平。然后是能够提高学生自主学习和实践操作能力，促使学生在实验中进行摸索和锻炼，有利于更好地锻炼和培养学生独立分析与思考问题的能力。最后是能够更好地适应当下卫生职业教育的特点，采取开放式实训的方式，可以实现对教学资源的有效共享，并帮助学生实现专业知识与职业岗位技能的相互对接，对调动学生的自主创新能力有着良好的帮助。

构建虚拟实训室并实现自动化管理

在中职院校计算机实训的改革过程中，通过构建虚拟实训室的方式，能够更好地提升计算机管理模式的有效改革。首先采取系统设计方案，将虚拟实训室划分成整体实训室的微机划分成多个不同的小区域机房，随后根据计算机实训教学的相关要求，构建出虚拟的实训环境，有利于更加灵活方便的控制学生计算机实训。在虚拟实训室内，构建虚拟实训室的主要方式是搭建一个涵盖软件、硬件以及管理相结合的网络平台，同时将软硬件平台进行加强后，能够构建出多学科以及多方位的数据库体系。其次是加强系统运行流程的方式，随着系统被启动后，将原有的课程信息实现自动导入数据组，才能有效提高数据处理速度，为了避免因频繁访问数据库而造成相关服务器负载的情况，则应该对数据组中的信息采用定时检查的方式，才能有效导入注册时间段的账号。而在登录服务器自动控制和记录学生上机登录的情况下，还能更好地防止零散上机和整班学生上机时存在的相互干扰等情况发生。并在临近下课前，通过提前给实训室上课学生发送提醒的方式后，实现对文件信息资料的保存，并做到自动注销学生上课账号的方式，以便于不同阶段学生的上機操作需求。借助虚拟实训室的方式进行计算机实训模式改革，具有非常良好的优势，不仅能够有效整合全校学生的相关信息和各置换学生课程的安排和预判，同时还能充分利用资源吸引更多学生愿意学习计算机知识。在虚拟计算机实训室内，能够对学生的上下机做到全自动化监督管理，确保学生有充足的时间保存数据和文件信息，同时虚拟实训室的主控台也能够更加灵活的对某个指定微机发送对应的消息，并做到远程操作和控制。

建立配套的管理规章制度

随着计算机实训室的开放，可以建立与之相适应的配套规章制度，并做到对规章制度的健全细致，才能有效实现对计算机实训室进行科学的管理。在实训室的计算机设备使用要求制度中，通过规定穿戴鞋套的方式，避免因为学生上机而对计算机室的设备造成大量灰尘污染，同时要求学生在机房内不得大声喧哗和打闹。而在日常的实训室管理过程中，做到有效的安全制度检查、人员轮流值班制度，实现对计算机实训室的有效管控。中职院校在计算机教学过程中，应该尽可能地多开放实训室，利用晚自习、周末节假日等时间向学生开放计算机实训室，能够避免学生实训学习和其他课程造成的冲突。教师在对学生来战实训登记制度，实训室必须提前对学生实训的内容进行安排，确保做好必要的实训准备工作，如阅读文献资料和设计实验方案等。

对实验内容的范围采取科学设定的方式

在中职院校计算机实训过程中，应该对学生开展基本办公软件、图像查阅和处理、数据库的应用、程序设计等基础内容的实训。同时中职院校在计算机实训时，可以将计算机中的相关游戏和社交软件进行屏蔽，避免学生在计算机实训时做其他无关紧要的事情。与此同时，加强扩展实训室功能的方法，能够更好地改变传统上认为实训室教学属于理论教学的认知，促使计算机实训可以逐步被完善成独立的教学体系。

加强技术维护力度和网络安全管理能力

在计算机实训技术维护力度中，通常都会采用先进的技术手段进行处理，不仅做到了快捷、简便以及安全的需求，同时也能实现对不同用户的快速访问，最终实现资源的有效共享。在开放式的计算机实训过程中，由于实训室内的人员流动量比较庞大，同时计算机设备的使用也比较频繁，因此很容易导致计算机设备出现死机等问题，所以想要更好地创造计算机实训实验环境，就必须加强对计算机设备的配套和完善。例如对计算机设备中安装对应的软件或者硬件还原卡，能够避免病毒对计算机设备的入侵，而中职院校也可以加强对网络环境的监测力度，将网络漏洞及时堵死，通过这些方式，都能有效提高計算机实训的安全性，减少计算机设备出现问题的频率。

加强相关人员的综合素质

中职院校计算机实训的有效开展，离不开拥有一支专业且高素质的教师团队，只有强大的师资团队，才能提高中职院校计算机专业的快速发展。因此中职院校在计算机实训管理模式的改革中，首先需要采取以本的服务理念和高尚师德，针对实训的学生和老师，加强他们的牢固的思想意识，其次是在计算机实训中应该打破传统学科之间的界限，能够有效促使他们适应不同学科和工作，并制定出合理的考核机制，以此调动实训室人员的工作积极性。最后是采取引导授课的方式参与到计算机实训管理工作中，并从计算机教学制度上进行设计和分析，引导老师参与到计算机实训管理过程中，以便于实现对计算机机房的管理和设备维修。

在中职院校计算机专业的教学过程中，开展计算机实训中心管理模式的改革和探索，能够有效激发学生对计算机知识的学习热情，同时采取开放式管理模式，能够更加适应计算机教学实践性的需求，有利于促使中职计算机教学效率的提升，中职院校只有在不断创新管理模式的过程中，才能总结出更多的经验，最终能够更好地推动计算机实训室管理工作的开展。

[课题名称：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于微课的情景式教学在中职实训教学中的应用研究》，课题立项号：GS[2020] GHB0792.]

（甘肃省白银市职业中等专业学校）

参考文献：

[1]童丽丹.中职计算机专业课程实训教学改革路径探究[J].数字通信世界，2021（06）：253-254+284.

[2]梁慧娜，罗旭.高职院校计算机实训中心管理模式改革探索[J].职业教育研究，2019（09）：33-37.

[3]秦平易.中职计算机专业实训教学现状与对策研究[J].南方农机，2020，51（07）：214.