以教师的专业发展带动学生的成长——班主任专业发展中我的改变

徐淑杰

吉林省长春市第七中学

以教师的专业发展带动学生的成长
——班主任专业发展中我的改变

徐淑杰

吉林省长春市第七中学

在每个孩子的成长之路上，教师的作用不可谓不大，如何引领孩子更好的完成高中阶段的成长，这是每个教师，特别是班主任要重视的课题。而如何引领学生的成长呢？笔者所在的长春市第七中学提出了“成长、成人、成功”的三成教育理念。三成教育理念让班主任深刻认识到教育学生的责任重大，关系到家庭、社会与国家的发展。

那作为个人，在工作中如何做好学生工作，助力学生成长呢？要想让学生顺利成长，班主任在其中起到很大的作用。而如何做好这份工作，离不开班主任的自我提升，所以在这几年中，笔者投入了大量的时间去学习做好班主任工作的一些知识，为学生的成长进行科学的引领。

一、不断学习提升，科学引领学生成长

（一）共创成长路导师培训，再次激发了作为班主任的事业心。在这几年中，参加了学校的“田家炳共同体”的共创成长路计划，学校组建了共创团体，并有幸成为其中一员，触到了引领学生成长的课程。田家炳老先生年逾近百，但是他把自己的钱拿出来，培训与青少年密切接触的教师，让他们能够正确引领孩子的成长，在培训中笔者学习到了很多。比如：如何处理学习、友情、爱情的关系，诚信的重要性。

在“田家炳共创成长路——青少年正面成长计划”的培训中，对“与健康成人与益友的联系”这个话题很感兴趣，班里一位同学的父亲是吉林大学的教授，升入高三后，笔者请了这位吉大教授来给孩子们开了一个家长会，在家长会上李教授给孩子们展示了985大学与211大学有哪些，他们有什么不同，三本学校又是什么样的。在大学学习期间的不同，毕业后找工作的不同。如吉大国家拨款7亿，学生上学期间有国家奖学金、助学金，学生努力学习可以为家庭节约资金，还可以为社会做更大贡献。毕业之后的工作单位和薪资待遇也会有很大的不同。李教授的讲座，展示的985大学教授的风采，给孩子们开启了一扇大门，让孩子们对这个未知世界充满向往，会后，孩子们在心中确立的自己的目标，并探寻适合的学习方法。

（二）参加“国家生涯规划导师”培训。学生在升入高中之后，很多孩子不知道自己以后做什么，能做什么？学习目标缺乏，导致学习动力不足。据有关人士调查，一个人从事感兴趣的工作，可以发挥自身潜能的80%～90%,而不感兴趣的工作，只能发挥自身潜能的20%～30%，可见兴趣对人影响重大。学生也只有在确立了自己感兴趣的目标后，才能发挥出更大的潜能来完成自己的理想目标。

在高三阶段我先后带领学生进行了霍兰德职业测试，MBTI性格测试，通过测试学生更明确地了解了自己的爱好，自己适合的专业，自己以后会大概做个什么样的工作。

（三）参加国家高考报考导师培训。在学习高考报考导师之后，把生涯规划和高考报考相结合，在孩子们明确自己的专业之后，给孩子们提出不同档次的目标，让他们通过自己的努力考上更高层次的学校。比如想当老师的同学：最高档次是北京师范大学，其次是华东师范大学，第三档次是东北师范大学，第四档次是吉林师范大学，再次之通化师范、白城师范学院。不同档次的学校相对来说学习环境、学习资源、学习同伴都会有很大的不同，学习的成绩、能力的提升相应也会有所不同，以后工作的环境，能为社会所作贡献大小也会有所不同。让孩子们看到通过自己的努力，自己所要走的完全不同的路，可以选择完全不同的学习和工作环境。以及所体现的人生价值的不同，以此来激励孩子们，让他们发挥出更大的学习潜能。

二、学以致用，耐心引导学生，推动学生不断前行

在学习了生涯规划和高考报考指导师后，给所教班级高三八班和高三六班进行了高考报考的模拟活动，学生很是兴奋地进行模拟报考，和教师探讨自己的分数和所向往的学校还有什么样的差距，应该怎样努力才能实现。比如六班的小蔡同学想报考法律或学中文，这个男同学，个头170左右，长了个娃娃脸，爱说，思维较活跃，记忆力较好。笔者给他分析，他不适合学法律，法律条文繁多，从事法律工作思维须冷静，心理须耐压，情绪须平稳，为人处世不卑不亢，更须具备内敛式竞技性格。这个学生距离这个要求还很远。而且如果学习法律专业，他也只能上通化师范之类的学校。现在法律专业是就业红牌专业，政法大学毕业的照样很难找到工业。但这个孩子，爱说，富有相向力，记忆力较好，目前的高考改革中，语文备爱重视，他又喜欢中文，所以给他的建议就是以汉语言文学专业作为自己的报考专业，大学可以选择延边大学、通化师院作为自己的努力目标。这个孩子在进高三的几次考试中，不是非常稳定，高考中打了470多分，接近延边大学的分数。

比如班里睿同学，在高一文理分班时，年级名次近200名，这个孩子比较特别，高一时是实验班中的黑衣走廊男士，经常犯错。分到本班后，通过一段时间的了解，发现这个学生比较单纯，想法比较单一，唯一说到一件事时特别有精神，就是说到我班一个女生时，眼睛特亮，说想和这个女同学同桌，当时这个女孩子成绩是班级中的第一名，当时作为教师就认为不管用什么方法，只要能调动这个孩子的学习积极性就好，当然这个孩子的想法也不算过分，于是当时提出了一个要求，就是什么时候你的成绩超过这个女生，考了班级的第一名，就帮你实现愿望。这个孩子之后开始了他的努力之路，在努力一段时间之后，他的数学成绩有所提升，他发现自己只要努力，确实成绩有提升，所以，他就更加坚定了自己坚持学习的信心。在通过一个学期的努力之后，他确实考取了班级第一名的成绩，而且年级名次考过第14、第8、第2名。这个孩子最后在高考中打了520分，以8分之差没过重本线，有些小小的遗憾，但从他的整个发展历程来看，是大家的的共同努力成就的这个孩子高考年级第二的成绩。

三、教师专业发展离不开教师的爱心和责任心

习近平总书记说：“有爱才有责任。选择当老师，就要尽到教书育人、立德树人的责任。老师要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。教师要具有宽容的品质。”在习近平总书记的关于“做党和人民满意的好老师”的讲话的影响下，笔者在班主任工作中时刻提醒自己，一个决定可能会影响到一个孩子的一生，不能因为自己的得失，而改变一个孩子所走的轨迹。教师专业发展，就是要提高师德，提高指导学生发展的能力。作为班主任，希望在以后的工作学习中，继续提高自己的能力，为学生提供更好的服务，让学生人尽其才，得到更好的发展空间和机会。