初中思想政治课教学中的情感体验式教学模式探究

李志云

山东省东营市广饶县英才学校

初中思想政治课教学中的情感体验式教学模式探究

李志云

山东省东营市广饶县英才学校

情感体验式教学模式在初中思想政治课的应用，能够有效的平衡思想政治教学压力与育人之间的冲突，提升学生对思想政治的感悟和理解能力，帮助他们形成良好的思想觉悟。因此，通过塑造良好的思想政治教学情景，增强学生的情感体验能力，积极开展各种课外实践，才可以在思想政治教学中将情感体验式教学效果发挥到最大。

思想政治；情景教学；体验式

初中阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，初中思想政治教育是塑造学生正确的人生观、价值观、世界观的重要课程，但是一直以来由于教学方式的不得当，使得初中思想政治课的教学效果一直不佳，需要采用科学的教学模式来改变这一现状，而情感体验式教学模式是初中思想政治课教学比较理想的教学模式之一，值得对其进行科学的探究。

一、应用情感体验式教学模式的必要性分析

传统的初中思想政治教学方式存在一些比较突出的问题，使得教学效果受到限制，而采取情感体验式教学模式可以很好的解决现有的矛盾问题，因此初中思想政治课采取情感体验式教学模式是十分有必要的，其必要性主要体现在以下几个方面。

（一）平衡教学目的与教学压力之间的冲突

初中思想政治课程有着明确的教学目的，就是为了在学生成长的过程中帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，教学内容的选择也是围绕教学目的而展开的，而且初中思想政治课程的教学效果是可以通过学生的思想状态和行为举止得到检验的。但是初中思想政治课程是应试教育体系的一环，学生和教师都面临考试所带来的教学压力，为了能够取得好的考试成绩，在初中思想政治的教学过程中往往采取速成式的教学方式，只注重考试成绩而忽略了教学目的。而采用情感体验式教学模式可以平衡教学目的与教学压力之间的冲突，既让学生能够在学习的过程当中树立正确的三观，又能让学生在考试当中取得理想的成绩。

（二）提升学生对教学内容的理解能力

初中思想政治教育可以简单的分为品德教育和政治教育两个部分，品德教学相对而言比较简单，学生理解起来容易，也能够很好的践行，但是政治教育部分对于初中阶段的学生而言理解起来是比较困难的，学习政治教育内容时，往往只是死记硬背，知其然而不知其所以然，而情感体验式教学模式的优势就体现在能够帮助学生理解问题上，通过情感体验式教学让学生对原本晦涩难懂的内容能够产生情感上的共鸣，从而从切身体会出发去理解和消化问题，与传统的死记硬背相比可以花费更少的时间取得更好的效果。对问题真正的理解了，在应对考试的时候也会比只是记住解题答案而更加的从容，取得更好的成绩。

二、情感体验式教学模式实施方式

初中思想政治课采取情感体验式教学模式是必要的，而情感体验式教学模式的具体实施方式也是需要慎重选择的，只有采用真正符合初中思想政治的情感体验式教学教学方式，才能够取得事半功倍的教学效果。

（一）身临其境，情境教学

情感体验式教学模式的核心就是让学生能够通过情感上的共鸣而加深对问题的理解，最好的教学方式就是能够将学生代入到问题所表达的情境当中去，让学生记住他们当时的感受，然后再重新去审视所面对的问题，就会有完全不同于以往的理解。情境教学可以借助多媒体技术，通过绘声绘色的影像来为学生构建真实的情境。例如，在政治教学内容当中，涉及到共产党在抗日战争的历史作用时，可以通过为学生播放抗日爱国题材的影视作品，来向学生展示那个年代，共产员们所做的伟大贡献，在这一过程中任课教师将教学内容穿插进去，让学生能够在更高的层面上理解所观看的影视作品。通过将教学内容融入到可以让学生看得见感受得到的具体情境当中，增强学生的情感体验以及加深记忆，从而达到理想的教学效果。

（二）课堂互动，体验教学

初中思想政治教育当中的品德教育部分是为了培养学生养成符合社会主义道德的行为规范，既然是行为规范，那只有落实的行动上才有意义，如果只是记住应该怎么做而不去遵守，那思想政治教育就是失败的。只有让学生从心底信服这一套行为规范，他们才会在日常的生活中去践行，通过课堂互动的形式，来让学生真实感受行为规范的意义，让学生在课堂上互动，通过符合行为规范的形式和违背行为规范的形式来做同一件事，来让他们自己感受自己心理上以及对别人心理上所造成的不同影响，让他们真正明白只有遵循行为规范行事才能够对自己对别人都是最好的。同样，在体验式教学的过程当中，任课教师要将教学内容融入其中，让学生理解那么做为什么好，那样做为什么不好，遇到相似的情况该怎么做，这样做的理论依据是什么，将体验式教学与理论教学融合在一起，让学生既能够养成良好的行为规范，又能够从容应对政治课程的考试。

（三）深入生活，课外实践

初中思想政治教育归根结底是对学生人格的塑造，作为人就不是孤立的，而是融入到生活当中的，在生活当中实践其所学。因此要想真正将思想政治教育办好，只是局限在课堂上是不行的。鼓励学生深入生活，在课堂外实践在课堂上所学到的内容，以课堂上学到的品德教学在生活中要求自己，遵循符合社会主义道德的行为规范。观察生活，去自己检验政治课上所学到的理论是不是符合实际，通过自己对生活实际的思考，来加深对理论知识的理解。回到课堂上向老师和学生们阐述自己的见解，而对产生的疑问可以让老师帮着解惑。书上得来终觉浅，只有让学生通过在生活当中历练，才能够将初中思想政治所教授的内容真正装在心里，真正达到初中思想政治教育的目的。

结束语

综上所述，初中思想政治教育是为学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程，但是一直以来的教学效果并不理想，需要采用情感体验式教学模式来改革，平衡教学目的与教学压力之间的冲突，并且帮助学生理解晦涩难懂的政治理论。为此要通过情境教学的形式，借助多媒体技术等来为学生构建与教学内容相融合的情境，加深学生的印象与理解；并且通过课堂互动式的体验式教学来让学生能够在真实的互动当中信服其所学；最终让学生深入生活，实践其所学，最终真正达到初中思想政治教育的教育目的。

[1]张丽，刘娟.论情感体验在思想政治理论课中的有效应用[J].武汉冶金管理干

[2]戚太权.情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的主要应用[J].亚太教育，2015（6）