浅谈新课改理念下如何提高中学语文教学质量

李秀娥

普兰店市第二十中学

浅谈新课改理念下如何提高中学语文教学质量

李秀娥

普兰店市第二十中学

语文学科是一门基础的人文学科，其内涵丰富，知识层面繁杂。随着社会的发展，新课程改革的不断深入，对语文教学质量提出了更高的要求。教学质量又是教学过程的生命线。因此，提高中学语文教学质量，提高初中生对语文的应用水平，应成为每位语文教师工作的核心。

新课改；教学质量；提高；方法

多年来，语文课堂教学改革从未停止过，纵观当前，初中新课程改革已经全面展开。新课改理念倡导学生自主、合作、探究的学习方式，重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，重视师生之间的平等对话和心灵沟通。根据新课改的理念，则要求语文教师更新理念、转变师生间的角色、提高语文的综合素质。也要求语文教师能灵活多变，很快的适应当前语文教学形势的需求。为此，本文就新课改理念下如何提高初中语文教学质量，浅谈自己在教学实践过程中的一些心得与体会。

一、更新教育观念，培养学生个性

21世纪是一个使人的个性全面而和谐发展的世纪。教育观念的改革，要以促进人的个性发展、为人的发展服务为指导思想。一切应以孩子为重，把学生当成自己的孩子来教，改变传统教育工作者的信念，把课堂还给学生，努力为学生的终身发展高度负责，扎实推进素质教育。

要建设新校园、提倡新教育、推进素质教育，就需要老师更新教育观念。老师要新，就必须要给学生注入新鲜的活力，给学生足够的思考空间，让学生的鲜明个性能在课堂上得到较好的发挥。培养学生的个性，需要在课堂上、课后一起为学生搭建发展个性的平台。平时的课堂教学中要注重学生质疑的能力，多引导他们提出有个性化的、有价值的问题；课外要常常开展各种语文综合实践活动，如诗词朗诵会、读书交流会、语文板报等等，让学生在生活和学习中学会自己运用语文知识，思考、检查、合作、探究、练笔，从而有目的地培养学生的个性。

二、了解学生情况，充分上课备课

教与学，两者是相互联系的，不可分割的。有教者就必会有学者，教者与学者两者之间相互交流，相互沟通，相互启发、相互补充。教学中学生是主体，因此，了解学生的情况，有针对性地、耐心的教对教学成功与否至关重要。

在课堂教学中，必须上好每一节课，努力让课堂教学落到实处。怎样才能上好一堂课呢？这就要求上课教师要认真的备课。上课教师在备课时，应深入了解学生的实际情况，认真研究教材，精心设计课堂教学思路。在教学中，要明确教师教给学生的不仅仅是知识，更要重视学生语文能力的培养，让学生多动脑，多查阅，多疑问。教师在备课时要抓住课文的重点，结合学生自身的特色，取其精髓，切不必做到面面俱到。另外，备课时，还要备自己，了解自己是否对教材、学生的情况了如指掌，有没有做些必要的准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。

三、营造教学氛围，提高课堂效率

课堂教学中，教师应首先积极发挥自己的主导作用，努力营造一个民主、平等、和谐的教学环境，使师生双方都处在和谐状态，为课堂教学活动顺利地完成创造条件。一个好的、新颖的课堂导入，能营造良好的教学氛围，然而好的氛围不只存在于课堂教学的导入，而是充满教学的整个过程，让学生在一个愉悦、轻松、活跃的氛围中学习，让学生爱学、乐学、享学。

如何才能营造教学氛围，提高课堂效率呢？首先教师应在教学中给学生创造一个轻松、愉悦、和谐的氛围，让学生全神贯注地融入其中。其次是教师要多和学生谈心，增进彼此之间的交流和感情的培养，缩短教师与同学之间的距离，让学生觉得老师不仅是学生的老师，更是学生的朋友。另外，教师要在课堂上创造新颖、形式多样的竞争比赛，在紧张的竞争气氛中，学生都会满腔热情的参与，这样就能唤起学生的学习兴趣和求知欲。

四、关注学生差异，灵活运用教学方法

课堂教学中，学生在智能、认知、语言、反映、速度等方面，有很大的差异。因此，若要提高教学质量，则要求教师，在课堂教学中尽最大努力组织好教学，优化教学方法，可运用启发式教学、谈话法、讨论法、演示法等，关注学生的差异、提高学习的效率，增强教学的效果，提高教学的质量。

五、高效精讲多练，及时巩固学习

课堂上精讲多练，及时巩固，可以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，丰富学生的语文素养，而且对提高语文教学质量起着至关重要的作用。

一节课40分钟，在课堂上教师应精心讲解，不能浅尝辄止，且要讲清重点和难点，为学生多学、学精创造时间和空间。同时，教师要学会取舍，不能长篇大论，能抓住要领、精髓，提高课堂的教学质量。

在精讲的基础上，带领学生反复练习巩固基础知识，然后举一反三，学会新知。在每次练习中，一次比一次提高要求，提高质量，以多练来巩固精讲的成果。师要从多角度设计思考题，充分调动学生的思维能力，引导其深入思考，从而对课文有更深的领悟。

结束语

纵观当前的教育形势，一名初中语文教师，身兼重任。教师是学生成长和发展的引领者，是学生走向成功、走向社会的领路人。因此，要提高中学语文教学质量，作为语文教师，一定要更新教育观念，培养学生个性；了解学生情况，充分上课备课；营造教学氛围，提高课堂效率；关注学生差异，灵活运用教学方法；高效精讲多练，及时巩固学习。此外，教师还应研究课改的新动向，积极参与教研，深入研究教材和教法，研究全体学生，研究教师自身，正确把握语文教育新理念、准确把握语文教学规律，树立正确的教学观、学生观和教师观。这样以后，教师有了自信，学生有了兴趣，自然会把学生引入乐学、善学、会学、学会和学好的轨道，那么，新课改理念下的语文教学质量的提高就有望实现了。

[1]于漪.中学语文教学参考[C].陕西师范大学教育出版社，2005年第1期

[2]王海龙.新课改下如何提高初中语文课堂教学效率[J].学周刊，2012

[3]赵苏英.浅谈新课改下如何提高中学语文课堂教学质量[J].2011