汽车工程技术专业设置分析探讨

摘  要：本文在分析新一轮科技革命和产业转型升级、汽车业发展需求、国家职业教育需要等基础上，结合汽车产业转型升级和汽车产业链岗位需求对技术技能人才的需求变化，分析讨论了汽车工程技术专业人才培养目标定位、专业课程体系设置等，为职业本科专业的设置提供了借鉴。

关键词：汽车产业;中国制造;职业本科;汽车工程技术专业;培养目标;

1 产业背景

当前，世界正经历着新一轮科技革命和产业转型升级时期，我国适时提出了“一带一路”、“中国制造2025”等一系列国家重大战略决策。共建“一带一路”是秉承开放合作区域共享精神，致力于维护全球贸易自由体系和开放合作的世界经济，旨在促进全球经济要素有序自由流通交易、资源高效合理配置和市场经济深度融合，推动沿线各国实现经济快速发展，共同打造一个开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构，实现沿线国家的共同富裕。而“中国制造2025”是实现“一带一路”政策的一个关键支撑，两者一个对外一个对内，势必会对我国实施创新发展战略、加快经济产业转型升级起着关键作用。

中国制造2025瞄准新一代信息技术、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、新材料、先进轨道交通装备、生物医药等十大重点领域，是整个制造业的充分智能化。汽车业作为国家重要的支柱产业，应抓住这新一轮科技革命和国家战略发展机遇，积极创新、努力追赶甚至弯道超车。汽车是中国制造2025中国制造业的一个重要载体和抓手，它带动性强、关联度高，是装备制造业产出的高端机床、机器人（机器手）、电子信息技术、新材料、新工艺等的重要载体，在汽车上都可以找到“用武之地”，这些相关产业的做强做大才能造出好车。

2 汽车业发展需求

汽车制造是工业制造里面的支柱性产业，现在随着汽车电动化、智能化时代的到来，汽车正逐渐从一个硬件驱动的机器变为一个软件驱动的电子产品，传统汽车业正经历着一场巨大变革，数字信息化和智能化将成为汽车发展引领的一个重要方向。未来汽车发展趋势将是动力系统将混合动力、纯电驱动取代;车身轻量化、汽车自动驾驶、车联网等将成为未来汽车的主流方向。

无人驾驶汽车是计算机技术、现代传感技术、信息融合技术、通讯技术、人工智能技术及自动控制技术等最新科学技术与现代高端汽车制造装备技术相结合的产物，它通过利用多种传感器、自动控制技术、信息通信物联网技术及智能公路技术等实现汽车的自动驾驶及停车、自动变速、自动加减速、自动规避障碍物和自动识别道路等的无人驾驶自动行驶功能。无人驾驶汽车作为跨界整合产物，其主要来源于一是高科技行业，尤其是IT行业凭借自身的智能技术优势进军汽车行业，开发出新的智能汽车产品，如美国特斯拉公司;二是传统汽车行业通过引入数字信息化技术和智能化技术，实现汽车智能化改造，如大众、通用、福特、丰田等。

随着人们对生态环境保护意识的加强，及全球碳中和和碳达峰时间表，实施节能减排、调整能源结构、发展新能源成为了国家可持续发展的必由之路，新能源汽车的发展上升至国家战略。新能源汽车的技术主要应用在动力、电池和充电桩等方面，动力主要包括纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池电动汽车、氢发动机汽车、其他新能源汽车。电池部分主要有铅酸蓄电池、镍氢蓄电池和锂电池等，目前中国致力于纯电动和燃料电池。充電桩主要是为纯电动汽车提供常规充电和快速充电两种充电方式，其设计的基本原则是实现对动力电池快速、高效、安全的电量补给。

新能源汽车、无人驾驶汽车及其它们所引发的一系列连锁反应，必然导致汽车行业在生产、销售、供应及维修保养等方面的产业格局的优化调整提速。在生产方面，智能化程度将决定企业的发展，它不仅仅是在生产的末端，也在此前的物料调配、工序设计优化等环节得以体现。在供应和销售方面，因各种销售套路备受诟病的4S店销售模式将以“电商化”成为车企未来着力的发展方向，这种“电商化”并非简单地将汽车放在网上卖，而是从看车、买车到售后维护保养、零部件供应及其物流运输等整个流程的“电商化”，更是将5G、VR、大数据、物联网等技术的快速应用在汽车维修保养方面，由于无人驾驶汽车、新能源汽车及智能化汽车技术等的快速发展，要求售后维修维护保养人员的理论知识水平和技术技能水平都要能够紧跟汽车技术的发展，再就是汽车维护保养也紧跟电商化、网络预约、快修快保趋势发展。

在繁杂冗长的汽车后市场产业链中，维修保养业务是消费者用车生命周期中“需求最刚性”、“消费频次相对较高”的细分产业之一，产业规模大且潜力大。根据中消协推测汽车维保行业将在未来很长一段时间内成为后市场的明星市场，持续吸引行业目光与资本的关注，如图1所示为中国汽车后市场维保市场规模趋势图。

3 根据职业教育需要

正是由于新一轮科技革命快速发展和产业转型升级，急需大量的高技术技能型人才，人才需求促使职业教育必须加快改革发展的步伐，进一步对接产业发展和市场需求，优化调整专业结构，更大规模地培养高技术技能型人才，来有效支撑我国经济的高质量发展。

近年来国家教育部、财政部等各部门先后出台了一系列有关职业教育的政策文件，如《国家职业教育改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》、《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》、《职业教育专业目录（2021年）》、《关于推动现代职业教育高质量发展意见》和《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》等，可见国家对大力发展职业教育的重视。《新职业教育专业目录》在科学分析产业、职业、岗位和专业的关系基础上，对接现代产业体系和产业链，以服务现代产业基础高级化和产业链现代化，明确设置了高等职业教育本科[1]。《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》则是明确了本科层次职业教育专业应紧紧围绕国家和区域经济社会产业发展重点领域，服务产业新模式、新业态、新风尚，对接新岗位、新职业，以新的发展理念，坚持职业需求为导向、服务产业发展为目的，顺应新一轮科技革命和产业变革，适应职业教育规律和人才成长规律，适应新时代学生全面可持续发展的需要的职业本科建设目标[2]。《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》则明确了职业本科学士学位授权和授予等的政策依据及工作范围，普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《学士学位授权与授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督;特别在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同等的效力，从而确保了职业本科学位证的含金量和效力[3]。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》则明确指出，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业本科教育迎来蓬勃发展的大好机遇。FE6BD4D9-2104-4C2D-8DAD-1025C6B00BC8

从上述一系列国家政策文件和双高建设可见，国家对发展职业教育的重视，而稳步发展职业本科教育，高标准建设职业本科院校和职业本科专业，既是现代职业教育体系构建的重要标志，更是职业教育纵向贯通、有机衔接，促进普职融通的比不或缺的重要一环，它将有效地将现代职业教育链、技术技能人才链与产业全链条进行紧密的衔接。同时，建设职业本科教育是为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑的重要保障。

4 汽车工程技术专业需求

4.1 汽车工程技術专业人才培养目标定位

汽车产业转型升级对汽车职业人才的需求突出“强操作、懂管理、能开发”的应用型特点，更加注重理论在实践中的应用和创新。汽车工程技术专业培养目标应该坚持***新时代中国特色社会主义思想为指导，积极践行社会主义核心价值观，培养德、智、体、美、劳全面发展的，既具有一定的科学文化知识，良好的精益求精的工匠精神、人文素养、职业道德、社会责任感和一定的国际视野，较为系统的掌握基础理论知识和技术技能，又具备一定的汽车技术开发、汽车工艺设计创新、技术实践等能力，能够解决汽车生产实践中较复杂问题和复杂操作等，有较强的汽车专业技能、技术应用能力、可持续发展能力和技术创新能力的高层次技术技能人才。学生毕业后能从事汽车工程专业领域和相关交叉领域内的设计创新、技术开发、技术服务、工程应用、生产管理及运营管理等，并具备工程意识和创新能力、综合职业能力和全面素质的高端技术技能型人才[4]。

4.2 汽车工程技术专业课程设置

在新一轮科技革命和汽车产业转型升级的背景下，技术应用型和职业技能型高素质人才就成为当今职业教育的迫切需求。通过对接汽车生产制造产业链和后市场销售检测维修保养产业链的深入分析：生产制造产业链主要有汽车及零部件总成设计、创新、零部件及总成的生产制造装配（板件等冲压、车架等焊接、车身等喷涂）、汽车总装配、软硬件设计生产制造、汽车质量检测等;后市场产业链主要有汽车的营销、汽车维修保养（汽车修理、钣金、喷涂、装潢等）、汽车配件管理及营销、汽车保险与理赔、二手车评估及交易、汽车改装等。通过与产业链企业深度融合，形成一种融合了数字信息化、理实一体化、模块化、现代学徒制、“1+X”证书的“工学结合、知行合一、德技兼修”的产、学、研联合培养之路的人才培养模式。

通过对汽车产业链对应的岗位工作进行分解，并依据“工作任务—工作岗位—岗位能力—核心能力—教学模块—职业类课程、岗位能力类课程及职业拓展类课程”的思路，构建符合汽车工程技术专业相应的专业技术和岗位能力要求的课程体系。汽车工程技术专业主要结合汽车设计生产、技术服务、诊断检修维护保养、营销保险等技术技能需要，建立“以职业岗位工作能力为导向的进阶式”专业课程体系：基础文化知识类课程、专业技术技能类课程、专业岗位能力类课程和职业能力拓展类课程。

5 小结

汽车工程技术专业是新职业教育专业目录下的职业本科新专业，对专业人才培养方案需要在人才培养目标、课程设置和教学模式等方面创新研究，以顺应新一轮科技革命和汽车产业转型升级中的岗位需求、就业市场需求、学生意愿、师资队伍等情况，确定符合职业教育发展规律和人才培养成长规律，适应新时代学生全面可持续发展的需要的汽车工程技术专业人才培养方案。

参考文献：

[1]教育部.教育部关于印发《职业教育专业目录（2021年）》的通知.中华人民共和国教育部，2021.3.12

[2]教育部.本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》.中华人民共和国教育部，2021.1.26

[3]学位办.《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》.国务院学位办公室，2021.11.18

[4]潘宗友.汽车工程技术职业本科专业设置探索[J].汽车实用技术，2021（20）：187-190

作者简介：潘宗友（1979-），男，山东潍坊人，副教授，硕士，主要从事汽车构造和汽车检测维修教学。

基金项目：2021年甘肃省教育厅高等学校创新基金项目（编号2021A-219）FE6BD4D9-2104-4C2D-8DAD-1025C6B00BC8