新课程下技工院校体育教学开展的困境及优化策略研究

施凡凡

摘 要：新课程标准的改革要求各教育院校提升对体育教学的重视度。作为基础教育的重要组成部分，技工院校应积极响应新课程改革要求。但目前技工院校在开展体育教学的过程中，暴露了许多弊端。要想实现高效的体育教学，就得及时改进教学策略，帮助技工院校体育教学脱离困境。

关键词：新课程;技工院校教育;体育教学

根据新课程改革的标准，各技工院校应将体育教育的重心转移到帮助学生形成对运动的兴趣及关注学生的健康发展上去，教育者们应根据教学目标及现状，优化体育教学的方式、观念及内容。本文首先分析了当前技工院校在体育教学中存在的问题，接着提出相应的解决措施，促进技工院校体育教学目标在符合新课改要求的前提下顺利达成。

一、技工院校体育教学开展的困境

（一）学生缺乏积极性

技工院校的学生处在一个发育的敏感期，由于缺乏自我约束力，叛逆行为常有发生，学习的积极性自然也提不起来。上课时的纪律难以维持，甚至有些学生把逃课当成家常便饭，不愿意听从老师教导，不愿意参加体育课程教学，更不愿意参与日常活动。这些现象都给体育教学的开展带来了很大的麻烦，导致技工院校学生的身体素养越来越差。

（二）教师缺乏对体育课程的重视度

技工院校不同于普通高中，教学的侧重性在于工作技能的培养，对体育教学的重视程度略有不足，因此大部分教师也形成了体育课程并不重要的观念，课堂教学十分随意敷衍，对于学生的旷课现象也是不闻不问，教学计划粗略，缺乏可行性，未在规定时间内达成教学目标，也未针对学生情况改进教学策略，因此目前技工院校的体育课程教学依然未取得明显的效果。

（三）缺乏教学资源

各部门对于技工院校教育的关注度大大低于普通高中，其教学资源较其他院校而言也有著显著的差距。大部分技工院校都存在缺少体育器材、教学场地有限的问题，学校的选址缺乏合理性，教学设备及体育器材的配置也不够完善，教育资源的短缺给体育教学的发展带来了很大的阻碍。

二、技工院校体育教学的优化策略

（一）进行有针对的教学

技工院校的体育教学在凸显专业性的基础上，还需根据学生的学习情况选择恰当的教学方式及内容。不仅要实现促进学生健康发展的目标，更要结合学生所学专业以及学生未来的择业方向进行规划，促进学生的全面提升。如学前教育专业的学生可选择健美操、舞蹈等课程来进行学习，像旅游专业的学生可以在日常体育教学中增加登山、长跑等能有效提升身体素质的项目。男生占比较多的专业可增加单双杠、举重等课程练习。符合学生特性的体育教学内容能激发学生的学习热情，也能为学生日后的工作提供帮助。

（二）改良教学方式

体育教学的种类繁多，教育者应根据学生情况进行选择，通常而言学生更喜欢自由性较高的教学方式，也就是将学和玩结合到一起，如教师在进行篮球教学时，一改之前的教学流程，不再采用先自行练习后引导教学的方式，而是引导学生做游戏，按篮球赛的正规方式将学生进行分组，在游戏的过程中边教授游戏规则，边进行具体教学。这样能使得学生对比赛的规则记得更牢，也能帮助学生发现体育运动的乐趣。

（三）加强素质拓展

职业性是技工院校在进行体育教学时必须关注的问题。校方应全面锻炼学生身体素质，培养学生的团队精神，使学生形成坚定的意志。当技工院校的学生走向社会面对工作时，企业需要员工具备坚定的信念，而当他们身处校园时教师也应要求他们具备坚定的学习信念。因此，体育老师可将体育项目进行分类，激发学生的兴趣与潜能，在学生感到困难想要放弃时教师应及时对其进行帮助与鼓励，引导学生全力以赴地向目标迈进。

（四）正确认识体育教学的重要性

新课程改革的实施要求教育者提高对体育教学的重视度，对体育教学的质量和效果的要求也越来越高。作为一种具备高实践性的课程，体育教学不应将教学重点集中在理论知识的学习上，而是要重视实践过程中的培养。学校应及时促进教学理念的改革，对体育教师进行集中培训，提高他们对体育教育重要性的认识，有针对性地对学生进行培养。并不断改善师资力量，改进教学场地的建设，增加体育教学器械的储备，为学生提供高质量的教学环境。并不断培养学生对体育课程的热情，加强学生管理，制定具备可行性的教学措施，不断规范学生行为，杜绝逃课等现象的出现。同时应针对不同专业的学生实行不同的教学方式，这样才能使得体育教学顺利开展，促进学生全面发展。

结束语

新课程的标准要求众技工院校提升对学生素养的重视程度，形成对体育教学的正确认识，在开展素质教育的同时促进学生全面发展。但目前大多数技工院校的体育课程教学在实际开展中存在着许多问题，学生学习的不积极性、教师的不重视以及教学资源的缺乏都给体育教学的开展带来了很多阻碍。校方可通过对学生进行有针对性的教学、改良教学方式、加强素质拓展及正确认识体育教学的重要性等方式，帮助学生提升综合素质，促进体育教学目标的顺利达成。

参考文献：

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