关于企业如何加速大学生成长的思考

褚金德

摘 要：大学生作为油田发展的重要有生力量，在今后数智油田建设中肩负着重要责任，是未来油田发展、数智化建设推进的骨干力量，因此要从大学生进入企业的第一天开始，开展科学系统培养管理，扣好进入企业的第一颗“思想扣子”、打牢第一块工作技术技能“基石”，传承大港油田优良作风，让第一课成为大学生成长的初心课，切实解决好其中关键环节，更快肩负奉献石油、保障能源安全的石油人使命。

一、存在的问题

一是大学生培养缺乏整体方案。目前，各单位对于大学生培养的重视程度、管理方法、培养手段参差不齐，主要体现在较为重视大学生培养的采油六厂、采油三厂对大学生培养制定了专项培养方案，其余大学生资源较少的单位，对于大学生培养缺乏针对性，主要问题有：1. 缺乏整体的指导方案，大学生培养主要依赖基层单位培养，在长远的培养方向、培养规划上缺乏整体布局;2. 缺乏阶段考察，大学生成长的关键三年，没有分阶段逐个对大学生实施阶重点考核，未能整体掌握大学生的成长特点和优势特长;3. 缺乏平台搭建，在大学生培养过程中，没有大学生快速展露头角和潜力的平台，尤其是公司层面的专项平台相对不足，大学生难以快速进入重点培养视野中。

二是大学生培养针对性不突出。各单位在大学生成长过程中，更多依赖基层师傅的带领和技术技能传承，甚至在还未成型培养前，快速进入机关单位，缺乏应用的科学系统培养。主要体现的问题有以下几个方面：1. 岗位安排缺乏针对性，大部分的培养安排基本是哪里确认安排到哪里，没有根据所学专业安排出合适的实习岗位。2. 培养内容缺乏针对性，大学生培养主要依赖其岗位内容，在思想引导、先进培养、作风传承上没有专项培养，缺乏正确的引导，技术技能传承较多，专项思想和政治素质培养相对不足。3. 培养方法缺乏针对性，主要依靠导师带徒的培养方法，在技术技能交流、大学生思想交流、综合素质培养等途径和方式方法上相对缺乏，大学生渴望多样的培养方法。

三是大学生培养使用科学性有待提升。目前，大学生培养使用主要依靠在基层的表现、岗位工作量、取得的成绩，在综合型考察和使用上缺乏科学性。存在问题是：1.如何搭建合理的考核平台，建立合理的考核方式，综合考量一个大学生综合素质，目前还相对不足。2.如何有效使用一个大学生，尤其是在前三年的养育与使用相结合的方式方法上，缺乏较为系统和科学的方式方法。3.大学生在通往更高层次的使用平台上，通常依靠原单位人才的推荐，目前还未分类和选拔优秀青年人才，建立起一个系统合理的人才库，供各单位和公司机关部门参考使用。

因此着力解决此类问题将有助于加速大学生的成长，结合自己的成长经历，对于加快大学生成长方面提出以下思考和建议：

二、关于下步工作的思考

切实解决好大学生培养管理问题，实现大学生科学培养管理，对于打造一支满足数智油田建设需求的后备人才队伍有着重要意义;对增强人才储备，打好打赢人才强企攻坚战有着重要意义;对建设既精通勘探开发主营业务、又掌握数字化智能化技术的复合型人才队伍有着重要意义。通过“三年英才培养计划”的实施，构建一套完整的培养管理体系，形成一套高效的培养管理机制，总结一套科学的培养管理模式，推动新入职大学生培养管理工作縱向深入，实现新入职大学生成长与“数智化”油田建设同频共振。

1. 扎实实施企业认知培养。通过三级培训和思想导师带徒，帮助新入职大学生实现角色转换，完成对企业认知。一是开展好三级培养，由公司组织实施一级入职培训，开展企业认知、思想建设和自我提升三个方面培训，使大学生了解企业生产经营、企业文化、企业管理、安全教育、企业历程变革、企业发展目标等内容。以优秀代表讲座的方式，引导大学生树立正确的人生认知，完成思想建设。以辩论演讲比赛、才艺展示等为载体，强化大学生自我能力提升和团队合作意识培养。同时由所属单位和基层单位，共同组织实施以单位认知、安全教育和岗前基础能力培训为重点的二三级入职培训，使大学生快速完成从“学校人”到“企业人”的角色转变。二是开展思想导师带徒，由所在单位为新入职大学生安排一名思想导师，引导大学生建立正确的人生观和价值观;引导大学生爱党爱国、爱企爱岗;激励大学生干事创业、担当作为等，为大学生扣好第一个思想扣子，增强政治素质。

2. 扎实开展岗位锻炼培养。通过内部轮岗实习和外部交流实习，根据大学生所学专业和用人目标，制定“一人一策”的培养方案，提升大学生的岗位基础能力。一是开展内部轮岗实习，一方面根据大学生所学专业，由所在的单位（科室）安排大学生到与所学专业相近的2-3个岗位之间的轮岗实习，充分挖掘毕业生的专业优势和技术潜力。另一方面着力提升专业技术能力，安排大学生跨基层单位（科室）之间，进入专业技术研究所，开展专业技术学习和实习，提升业务能力。二是开展外部交流实习，对于硕士研究上，根据硕士研究生所学专业及研究方向，在内部科研单位和生产单位之间的交流实习。同时根据公司生产经营需要，选拔部分硕士研究生到外部企业进行交流实习，专项培养紧缺人才，从而实现技术人才的有重点、有方向的择优培养。三是开展实习答辩考核，为确保实习效果，提升岗位能力和技术技能，要求大学毕业生根据自己的实习经历，完成技术论文专业和实习答辩，展示实习效果。

3. 扎实开展能力提升培养。在思想导师和岗位导师的指导下，根据大学生特点，结合职业生涯规划，通过岗位锻炼，使综合能力得以提升。一是开展岗位导师带徒，根据岗位性质和大学生特点，选派合适人员，以签订协议的方式，建立岗位师徒关系，指导大学生所学知识与岗位职责相互融合，完成专项岗位培养、专项技术培养、专项管理培养三项能力锻炼，提升从事岗位能力。二是做好职业生涯规划，在思想导师和岗位导师的指导下，结合自身特点和岗位技能，根据自身专业和特长，结合公司需求，制定首个五年职业生涯规划，包含自我认知，发展需求，生涯目标和成长计划等，为大学生后期培养确定科学的培养体系和成长轨迹。

4. 扎实开展专项培养活动。为确保大学生能够更好更快地成长和展示， 公司每年开展“三个一”活动，开展一次座谈会，掌握大学生思想动态，了解大学生成长需求，适时调整培养措施。开展一次演讲展示，上一级大学生以演讲的形式向新入职大学生展示“奋斗青春”的情怀，展现对企业、工作的认知和收获，锻炼培养期内大学生语言表达能力和逻辑思维能力，为新入职大学生做出表率。做一次成果汇报，对于即将完成培养活动的大学生以学术交流或综合展示的方式，对三年培养成果进行展示汇报。同时公司不定期开展论文征集、新媒体素材征集等活动，提升大学生写作能力，从而实现在不同渠道和不同层面选拔和展示优秀大学生，促进优秀大学生脱颖而出。

5. 扎实开展培养考核。为确保较为完整和科学展示大学生综合素质，在大学生培养期间，实行量化积分，在大学生每个培养阶段，记录大学生培养表现、参加活动表现、岗位锻炼期考核和成果汇报评比结果等。同时根据大学生量化积分排序，按照当年度新增大学生数量的30%，确定优秀青年人才。并将优秀青年人才库上报人事处，作为评优推优、干部培养、职称评定、选拔使用的参考资源，从而实现大学毕生的科学综合考量、量变到质变培养，形成优秀后备资源。

参考文献：

[1] 郭园. 关于加强大学生创造及综合实际应用能力培养的思考[J]. 人力资源管理， 2010， 000（008）：108-108.