应用型高校金融工程专业实践教学体系构建研究

吴莉云

摘 要：现代金融业发展呈现的网络化、工程化特征对应用型高校金融工程专业人才培养提出了新的、更高的要求，实践教学作为人才培养中的重要环节可以有效提升学生的实践操作能力。本文在分析金融工程专业实践教学体系建设重要性的基础上，指出了现阶段实践教学中存在的问题，并从校内专业实训、校外企业实践、资格证书考试、学科竞赛、综合实践五方面构建应用型高校金融工程专业实践教学体系。

关键词：应用型高校;金融工程专业;实践教学

随着“互联网+”和数字经济时代的到来，我国传统金融业态的发展受到了巨大的挑战，金融业的变革与创新势在必行。近年来，金融业与其他行业的交叉融合日益深入，金融科技发展迅速。金融工程作为一门新兴交叉学科，它以金融学为基础，运用工程化的分析方法，解决金融实际问题，在新金融环境下为培养符合市场需求的金融人才发挥了重要作用。

一、金融工程专业应用型人才培养目标

应用型高校以应用型为办学定位，教学和科学研究服务于地方与区域经济发展，通过产教融合、校企合作方式培养实践性人才。办好应用型高校的关键是强化实践教学，加强实习实验实训条件。

金融工程专业综合了数学、计算机和金融学等学科内容，以金融产品设计和金融创新为核心，利用工程学的手段，运用数理工具和现代金融理论，创新性地解决金融问题。金融工程专业主要培养金融产品和金融工具的定价、设计和开发人才，以及运用相关软件和金融数理模型分析解决现实金融问题的复合型人才。作为应用型高校开设的金融工程专业，在人才培养过程中更应注重其应用性和实践性。

二、金融工程专业实践教学体系构建的必要性

（一）为区域金融发展输送人才

应用型高校毕业的学生在就业时通常考虑留在本省就近就业，为地方经济发展贡献力量。近年来，伴随着我国金融业态创新发展而来的是区域金融发展对人才需求的增加。金融工程专业学生毕业后主要进入地方银行、证券、保险、期货等金融机构和投资公司，或服务于地方企业从事投资管理、风险管理、市场预测及证券相关等工作。从用人单位的角度出发，当然希望所招聘的人才完全符合岗位需求，能够随时上岗操作，技能娴熟。因此学生在学校除了通过理论学习掌握扎实的理论功底之外，更要注重培养的是实践动手能力，而学生实践技能的提升需要建立在专业构建完善的实践教学体系的基础之上，并让学生付诸实践。

（二）增加学生就业竞争力

在我国大学教育日益成为普及教育的背景下，每年的大学毕业生数量屡创新高，就业压力持续增加。毕业生的竞争力日益体现在实践能力的差异上，能迅速上手，实操能力强的学生往往成为人才市场的抢手货。市场的需求理应指引高校人才培养的方向，它提出了应用型高校加强实践教学环节的紧迫性。随着开设金融工程专业高校的增多，应用型高校迫切需要建设完善金融工程专业实践教学体系，通过理论与实践的有效衔接，提升学生在就业市场的竞争力。

三、应用型高校金融工程专业实践教学存在的问题

（一）实践教学投入不足，软硬件设施落后

实践教学的有效开展首先依赖于高校相关实验室的建设，由于投入经费不足，许多应用型高校实验实訓软硬件设施陈旧稀缺，不能满足开展全面实践教学的条件。例如金融工程专业主干课程的课内实验需要购置各种模拟软件，并且定期更新;为提高学生实证研究、项目研发能力，需要建设金融计算建模教学平台。从就业的角度看，一些网络金融服务公司需要大量金融数据处理分析人员，这需要在校内实训中通过学校购买的金融数据库强化锻炼学生的数据检索分析、软件应用、金融计量等能力。

（二）教师实践教学水平有待提升

教师自身师资水平的高低很大程度上决定了实践教学效果的好坏。从现有的应用型高校金融工程专业师资水平来看，大多数教师都是研究生毕业后直接在高校从事教学工作，虽有较丰富的理论知识，但没有金融行业相关从业经历，自身缺乏实践经验，在实践教学中只能纸上谈兵，很难对学生展开对接企业需求的实践操作培训和行业经验的传授。

（三）校企合作缺乏深度

金融工程专业应用型人才的培养需要校企深入合作，虽然应用型高校在金融工程专业建设中都认识到校企合作的重要性，但在实施过程中存在着不少困难。从企业的角度来看，由于提供实习岗位的数量、性质和成本的限制，单个金融机构能提供的实习岗位数量有限，实习的岗位内容单一浅薄，接触不到主要业务，也没有专门的师傅指导学生实习，造成实习效果不佳。从学校和学生的角度来看，短期内大量学生外出实习，带来了学校交通安全等方面管理的难度;学生到了金融机构实习，由于没有专门的指导和实质性的岗位内容，普遍存在茫然无措，不知道能做些什么的想法，降低了实习的积极性，最终使校外实践流于形式。

四、金融工程专业实践教学体系构建内容与实施建议

实践环节对金融工程专业人才培养的重要性不言而喻，为此构建应用型高校金融工程专业实践教学体系（如图1所示），并提出实施的建议。

（一）校内专业实训

专业实训是对理论课的实践和巩固，构建以实验课和校内实训相结合的实训模式。在实验课程系列里可以开设如商业银行业务实训、证券投资分析、外汇模拟交易等实验课程。校内实训通过建设专业实训平台对学生进行建模量化实训和仿真实训，达到对学生将来要从事的诸如金融产品设计与创新、量化投资和提供金融服务等岗位技能进行实操培训的目的。

校内专业实训需要借助金融实验室来完成，金融实验室建设主要包括软件和硬件两方面，应用型高校要加大实验室建设投入力度。软件方面要建立能够开展金融学科教学、实训、科研于一体的金融实验平台，主要包括各类应用软件、数据库、模拟教学软件等;硬件方面是指购置最新高性能处理服务器。

（二）校外企业实践

推行强化实践能力培养的校企合作模式，建设校外实习基地。学校应整合各方资源与地方商业银行、保险公司、证券公司等金融机构、互联网金融服务企业和其他企业密切合作，建设学生校外实践基地，扩大实践基地的数量，拓宽其范围，为学生锻炼符合企业需求的实操能力提供有利的环境保障。在校企合作的过程中，双方应寻求在深度和广度上的进一步融合提升，以期达到人才定向培养、人力资源和实践资源共享的效果，一方面教师定期到金融机构进修锻炼，另一方面聘请金融领域的专家到学校授课。

（三）资格证书考试

将资格考试引入实践能力提升范畴，在专业培养计划中可设置证书学分。取得专业相关职业资格证书（如银行、证券、保险、基金、期货从业资格证、金融理财师、寿险管理师、理财规划师等）成为金融工程专业学生完成证书学分的主要方式。

（四）学科竞赛

学科竞赛是实践教学的重要内容，是提高学生金融实践能力的重要途径，以竞赛的方式将课堂理论知识转化为解决实际问题的方法，不仅能激发学生自主学习的动能和培养团队协作精神，还能提升学生的实践动手能力和科研创新能力。

金融工程专业相关学科竞赛主要有全国性的赛事和省级赛事，如全国大学生金融科技创新大赛、全国管理决策模拟大赛、EPR模拟经营大赛、大学生证券投资竞赛等。应用型高校应积极鼓励学生参与各类学科竞赛，在参赛资金上予以支持，并制定相应的奖励政策。

（五）綜合实践

综合实践项目包括创新创业项目、市场调研、科研活动、课外实践等。参与综合实践是提升学生综合素质的重要途径，在人才培养方案中设置各年级学生参与综合实践的项目和具体要求。创新创业项目是指参与各类大学生创业设计赛事;市场调研是指参与社会实践调查研究;科研活动是指学生申报各类科研项目和撰写学术论文;课外实践是指学生参与的校内外其他实践活动。

总之，应用型高校金融工程专业实践教学体系的建设需要各个环节相互配合，学生在课堂理论学习的基础上，通过校内专业实训，积极参加学科竞赛，把学习与考证相结合，再到校外企业实习，逐步提升实践能力。

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基金项目：2018年绍兴市高等教育教学改革课题：新金融环境下应用型高校金融工程专业实践教学体系构建研究（项目编号：SXSJG201828）