独立学院在精准扶贫背景下资助育人成效研究

杨柳柳

摘 要：目前，“精准扶贫”已经作为扶贫工作的重点，在这样的背景下国家不断完善高校经济困难学生资助政策，持续加大对贫困学生的资助力度，帮扶效果成效显著，资助育人政策已从“资助”逐渐向“育人”转变。然而，在当前独立学院学生资助工作中，对其育人工作及成效重视不够，其引发的的后续问题更不容忽视，独立学院高度重视学生资助工作育人成效的研究，不断开展高校资助工作育人探索，以期实现受助学生的全面发展。

关键词：精准扶贫;资助育人;成效

一、资助工作育人功能概述

高校学生资助工作的终极目标是培育全面发展的现代化人才。经过几年的实践和摸索，当前学生资助工作政策日渐健全，帮扶机制日趋完善。然而，独立学院在“精准扶贫”的大背景下学生资助工作的育人功能研究还不深入，通过资助促进育人的实现还需要不断地探索新模式。学生资助工作育人工作首先应当准确把握精髓：育人功能是指通过显性或隐性教育引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，通过教育或引导等方式将他们培养为全面发展的优秀人才，高校学生资助工作正是可以对学生成才产生积极影响或作用的有效载体。

二、资助后续问题

尽管高校学生资助工作有其不可替代的卓著成效，但在具体实践过程中，我们发现高校学生资助工作不可避免的带来一些消极问题，使资助育人功能无法显现，能够对出现的问题进行及时剖析和认真总结，有助于我们对工作成果的跟进。目前独立学院的资助工作既有部分贫困学生认识不够、责任感缺失等客观因素，也有对学生资助工作不够完善、教育不够深入等主观因素。根据独立学院的具体情况，将学生资助工作引发的后续问题总结如下：

1.资助范围有限

独立学院的筹措社会资金资助家庭经济困难学生渠道受限。独立学院由于办学时间短等一系列因素的影响，筹措社会资金资助学生的渠道受限，不能加大对学生的资助力度，主要靠国家和学校的资金资助，资助人员有限，资助育人的大型活动组织比较困难，育人效果无法体现。

2. 感恩意识欠缺

在独立学院学生资助工作中，资助项目有限引起学生责任感缺失现象严重。贫困生认定困难导致高校学生资助工作非常被动，育人功能成效未得到有效发挥。目前在校资助工作侧重点仅仅在物质层面，而淡化或忽视对其“精神”层面的资助。 国家和学校的“无偿资助”降低了学生的责任感。部分学生责任感缺失。

3. 心安理得的依赖心理

家庭经济困难学生获得资助后，习以为常，进而认为获得资助是理所应当的。在学习生活中也不能主动的珍惜学习机会，学校组织的志愿者活动以及社会活动都不愿参加，他们获得物质资助后却缺乏感恩社会和回报社会的心态，心安理得的享受着助学资助。形成恶性循环。

4. 资助育人欠缺

家庭经济困难学生获得社会和各级部门的救助无疑是社会的进步，然而部分同学不感恩国家和社会。一味地享受无偿救助，反而不利于其健康心理和感恩意识的养成。”受助学生感恩意识淡薄，这不仅是学生资助工作的不足，更是高校教育工作的严重缺憾，值得我们高度重视。独立学院在开展学生资助过程中缺乏有关感恩回馈的教育，使其缺乏责任感和奉献精神，极大影响了高校学生资助育人工作的成效。

三、资助育人措施

在“精准扶贫”这样的背景下国家不断完善高校经济困难学生资助政策，持续加大对贫困学生的资助力度，完善资助育人体系建设作为学校实践“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观的具体要求。独立学院认真贯彻落实有关文件精神，创新工作方式方法，积极探索学生资助工作的育人功能，培养其自助成才的能力，切实增强育人功能的实效性。

1. 开展感恩励志育人教育

独立学院将感恩励志教育贯穿于学生资助工作的全过程，国家的资助育人政策已从“资助”逐渐向“育人”转变均有意识地开展感恩教育和实践活动。

首先，大力加强感恩教育。通过组织受助学生参加资助学生座谈会、义工服务和组织受助学生在父亲节和母亲节给家人写感谢信表达感谢之情等一系列感恩活动，努力培养学生的感恩意识和高尚情操。

第二成立感恩回馈帮扶小队，组织家庭经济困难学生积极参与社会实践，不断拓展感恩回馈活动服务平台，增强贫困生自立的意识。

第三鼓励受资助学生积极参与学校和学院的实践活动，如“校园大整洁”，引导同学们乐于奉献，使广大受助学生在实践中增长知识和才干，提高其服务同学和服务学校上升到服务社会的能力。

第四鼓励同学多去参加勤工助学活动，鼓励他们用自己的能力去实现自立，而把物质资助让给家庭非常贫困的同学，同时支持他们用自己的劳动去获得资助，更能体会到劳动的光荣和获得感。

第五是对受资助贫困生开展全程动态关爱帮扶。通过班委的配合，掌握资助对象的学习和其他表现情况，通过思想引导、社会实践等方式强化资助对象的学习动力，缓解其经济和精神压力。

2. 具体活动方案实施

方案具体实施内容：

3. 活動方案实施成效

各教学系资助育人实施成效：

语言文学系：通过“诚伴责任人寰朗、信辅时代接班人”主题横幅签名活动，大力推进诚信教育，引导广大青年学生珍爱信用、不负信任、感恩育人，增强当代大学生的责任感，帮助他们树立正确的消费观、荣辱观、价值观，努力培养担当名族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

财经政法系：通过“资助育人、不负信任”主题活动，聘请专业金融教师讲座，大力推进诚信教育，增强当代大学生的责任感，引导广大青年学生珍爱信用、理性借贷、不负信任，提高学生的征信意识，以此达到资助育人成效。

城市建设系：通过“爱心传递？感恩”主题活动，通过举行父亲节和母亲节给家人写感谢信等一系列感恩活动，让学生增加感恩意识，增加大学生的责任感。

信息工程系：通过“诚实守信、立德树人”活动方案，深入贯彻落实***总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务受资助学生积极参与学校和学院的实践活动，引导同学们乐于奉献，使广大受助学生在实践中增长知识和才干，提高其服务同学和服务学校上升到服务社会的能力，增加学生的诚信感恩教育。

生物化学系：通过“从受助到助人”活动方案，落实新时代中国特色社会主义思想和高校思想政治工作会议精神，注重扶贫同扶志、扶智相结合，让家庭经济困难学生在国家资助政策的支持下，从“受助”到“助人”观念的转变，达到培养学生的励志教育。

四、资助育人成效总结

高校学生资助工作是一项综合的系统的育人工程，需要经过老师和同学富有智慧的探索。在“精准扶贫”的背景下为推动资助工作的顺利和科学发展，目前，独立学院学生资助工作体系日趋健全，工作的难点是将育人理念贯彻于整个大学生资助工作之中。精准资助中提出"资助育人、扶贫励志"的口号。

在“精准扶贫”的背景下，独立学院新的工作机制不断的创新和发展，学生资助育人工作需要老师和同学的密切配合，大力加强大学生思想政治教育，积极探索心理帮扶和社会实践模式，逐渐形成以感恩教育、励志教育和责任感教育等为主要内容的育人体系。实践证明，经过一系列的活动使受资助学生在受到经济帮扶的同时，也受到了良好的德育，育人效果显著。