高效课堂背景下高中化学的有效设计研究

周静静

浙江仙居县横溪中学

高效课堂背景下高中化学的有效设计研究

周静静

浙江仙居县横溪中学

高中化学是高中阶段一门重点的教学学科，随着新课程改革的推进，实现高中化学课堂的高效教学也成为了当前化学教师关注的重点。面对新的教学目标与任务，化学教师要转变自身的教学观念，更新教学的形式，从学生的实际出发设计教学，从而真正地保证化学教学的有效性，切实地促进学生的能力发展。

高效课堂；高中化学；有效教学

高效课堂是新课程改革背景下新提出的一个教学目标，其要求教师在调动学生学习积极性的基础上设计课堂的教学，为学生提供一个良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率，也促进学生能力的培养。本文主要介绍了在高效课堂背景下进行高中化学教学设计的几点策略，希望可以为高中化学教师的教学提供一些参考，真正地促进高中生的良好发展。

一、设计导入，激发学习动机

导入是课堂教学中的首要环节，也是调动学生学习积极性的主要环节。良好的开端等于成功的一半，好的导入可以将学生的注意力从课间转移到课堂上，有助于学生集中精力投入到课堂的学习环节中。因此，教师要精心地设计导入的方式，以激发学生的学习动机，为高效教学的实现奠定良好的基础。导入的方式要根据教学的内容来设计，以保证导入不会脱离教学，从而自然而然地引入当堂课的教学内容，在符合学生认知规律的前提下提高学生的学习效果。

例如，在教学《钠、镁及其化合物》时，教师就可以借助实验来激发学生的学习动机。如通过钠与水的反应来引起学生的思考，虽然学生在之前的化学课程学习中已经了解了很多实验，但是面对钠与水的激烈反应，学生的好奇心还是会被调动起来，他们也会对实验的原理充满求知欲。在这样的情境中，教师就可以让学生说一说这个实验的现象，并引导学生猜想其中的原理。这样借助实验设计导入的方式既使得课堂教学充满了趣味，又有助于学生自主地投入到课堂的学习中，从而使得教学环节十分紧凑，学生的学习热情也十分高涨，为有效教学的实现打下了基础。

二、设计内容，活跃课堂气氛

高中化学教学中的内容对于学生来说会有一定的难度，尤其是其在深度与广度方面都有所延伸，这对学生分析能力与学习能力都有很高的要求。如果教师还是按照以往的讲授式的方法进行教学，面对繁多复杂的知识点，学生的学习兴趣会有所降低，他们的学习成果也就很难得到保证。要改变这种课堂教学现象，教师要设计教学的内容，将学习的内容以不同的形式呈现出来，从而在活跃课堂氛围的基础上提高学生的学习效率，以便真正地实现化学课堂的高效教学。

例如，在教学《微粒之间的相互作用力》时，由于教学的内容比较抽象，教师通过口头的讲解是很难让学生真正明白并掌握的，那么教师便可以借助多媒体设备制作课件，将微粒之间的作用通过形象的图片来表示出来，从而让学生真正地明白离子键、共价键、分子间的作用力，通过直观而形象的手段来提高学生的学习效率。面对新颖的课件，学生的学习热情也会被调动起来，从而使得课堂的学习氛围浓厚而热烈，学生的学习效果真正地得到保证。

三、设计形式，培养学习能力

学习是一个漫长的过程，需要学生不断的坚持与努力。单一的教学形式无疑会让学生感到学习的乏味，而通过引入新颖的教学模式，学生的学习兴趣会得到激发，他们的学习能力也会得到提升，这对于构建化学的高效课堂具有重要的意义。因此，在进行高中化学的教学时，教师要巧妙地设计教学形式，引入有效的教学模式，以培养学生的学习能力，提高化学教学的实效性。

例如，在教学《化学反应速率与反应限度》时，教师就可以组织学生以小组合作的方式进行学习，对影响化学反应速率的因素进行探究，通过猜想假设的方式探究，学生的科学精神会得到培养，他们的合作意识与能力也会得到增强；再如，在教学《人类对原子结构的认识》时，教师可以将微课和翻转课堂的教学模式引入，通过让学生在课前观看课件的方式引导学生进行自主学习，然后再让学生在课堂上针对不懂的内容进行讨论，这样的教学方式可以极大地调动学生的积极性，也可以培养学生的自主学习意识与能力，促进高效化学课堂的构建。

四、设计评价，激励学生动机

很多教师仅仅注重设计课堂的教学过程，而忽视教学评价的环节。新课程改革强调教学评价的重要性，并要求教师要对学生的学习过程与学习成果进行综合性的评价，从而使评价真正起到激励性的作用。对于高中生来说，面对高考，他们在学习时会有很大的压力，此时教师的鼓励对于学生身心的成长都具有重要的意义，教师的肯定会增强学生的学习信心，使其可以从容地面对高考，对于学生不足的地方，教师指出并引导学生改正，既可以避免类似错误的再次出现，也可以培养学生钻研学习的精神，从而有助于接下来的教学。因此，在教学中教师要注重评价环节，使其真正地发挥出作用。

高中生已经形成了自己的学习方式与学习习惯，教师要针对学生不同的学习特点给予指引，在对学生进行评价时也要注重因材施教，从而真正地促进不同性格的学生都能得到适宜的发展。对于学生都存在疑问的地方，教师要给予详细的指导，培养学生的学习信心，进而使得教学评价可以真正地促进学生的能力提高，为实现高效教学奠定基础。

总之，在高中化学的教学中，教师要进行精心的设计，以保证化学教学的实效性，真正地实现高效教学。作为新时期的一名化学教师，我们既要注重课堂上化学知识的讲授，也要注重对学生学习技能的培养，从而通过巧妙的设计，来使化学课堂的教学效率得以提升。

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