新媒体时代建设类院校大学生思想政治教育研究

尚明玥

摘 要：在当今的新媒体环境中，信息的传播是无限的——不限于区域，不限于时间，不限于空间。自1990年代以来，建设类院校大学生一直具有复杂性和多元性的明显特征。而新媒体的特点是资源丰富、信息量大并且传播迅速，不仅为在一定程度上契合了现代大学生的特征，为其学习和生活提供了方便，更是为现代大学生的思想政治教育提供了便利条件。但由于新媒体的相关使用在一定程度上受到的限制较少甚至不受限制，也给现代建筑类院校大学生的思想政治教育带来了全新的挑战与机遇。在本文中，我们对建设类院校大学生的思想状况进行了相关科学的调查研究，分析了新媒体时代建设类院校大学生思想政治教育困境，并提出了相应的解决方案。

关键词：大学生思想政治教育;新媒体时代;建设类院校

前言：在人类社会和科学技术的推动下，广播，报纸和电视等传统媒体被逐渐被新媒体技术所取代，新媒体技术由于其通讯高速传输等显著优势，广泛用于各个专业领域。其中，新媒体的主要用户群体是现代大学生。在新媒体环境中，信息传播一定程度上而言是没有限制的——没有地理和时间限制。新媒体给现代大学生的生活带来了大量信息，导致了一些思想政治方面问题的出现，但同时也为现代建设类院校大学生带来了思想政治教育的新机遇[1]。

1.建设类院校大学生的思想状况调查分析

本文中所提供的调查数据概述的结论是客观的，因为调查过程并未向受访者提供指导或心理建议。通过调查统计获得的结果在很大程度上反映了学生的总体思想立场。

1.1建设类院校大学生目前的思想状况

爱党爱国已经成为现代大学生的主导观念。大多数大学生对自己国家的发展有着强烈的政治兴趣，有78%的人认为周围的党员发挥领导与带头模范作用，有89%的学生对国家大事感兴趣，40%的人认为党员在群众中享有较高的地位，95.9%的学生表达了加入中国共产党的愿望，成为一名真正的共产党员，为党的生存而战。

在新媒体时代，大学生拥有多种的信息来源渠道。大多数学生通过电视，互联网，广播和报纸了解民族事件和一些社会报道，但大学生的主要信息来源是互联网移动平台。这表明新媒体正在对现代大学生产生巨大影响。

大学生的心理健康状况差强人意，大多可以正确面对和处理心理问题。研究表明，大多数学生可以通过自我调节保持良好的心理状态，94.5%的学生具有良好的心理健康。至于人际交往方面，大多数学生愿意主动与他人交流，可以处理与他人的关系。大多数学生并不完全了解与心理咨询有关的知识，但是表示，如果他们面对自己无法处理的心理问题，他们会准备去咨询中心寻求帮助[2]。

1.2新媒体时代下建设类院校大学生思想政治教育建设的困境

新媒体导致建设类院校大学生生活逐步空虚化：新媒体将为大学生提供广泛二丰富的交流平台，但与此同时，在某种程度上也增加了大学生对新媒体的不良依赖。一些大学生采用一种不良的自我调节来控制学习压力，沉溺在新媒体虚拟环境中，对建设类院校大学生产生了负面影响，同时对建筑类院校大学生如何看待人际之间的交流交往产生了各种各样影响。一些大学生通过浪漫、热情和幽默等不同方式与他人交流，但有些大学生则孤独、沉默且几乎不与他人交流。新媒体虚拟现实环境和“隐私保护”在一定程度上增强了大学生的自由度和掩饰性，同时减弱真实感，而一些大学生则发现自己在现实生活中处于焦虑、沮丧、孤独和沟通缺乏安全感中，逐渐变得冷漠，并影响思想和行为。

建设类院校大学生思想政治教育制度执行力度不够：建立一个大学生思想政治教育系统以供实施和应用，指导并引领大学生的思想观念，组织并鼓励建设类院校大学生正确的思想政治思想的行为表现的十分有必要的，这便是思想政治教育制度的有效性。今天，尽管建设类院校大学生思想政治教育制度多种多样，但意识形态和政治教育的总体执行水平仍不高。

建设类院校大学生思想政治教育制度的实效性不强：建筑类院校非常重视为大学生建立思想政治教育体系，但同时某些领域也在朝着相反的方向发展，师生实施思想政治教育的过程中存在很多随机性，结果就导致了建设类院校大学生思想政治教育制度的实效性不强现象的出现。

2.新媒体时代建设类院校大学生思想政治教育制度化措施

新媒体为建设类院校大学生思想政治教育制度化的形式、内容和方法提供许多新平台。因此，有必要寻求新的思想教育渠道和方法，进一步增强思想教育工作的吸引力和影响力。

2.1新媒体为建设类院校大学生思想政治教育提供的新机遇

新媒体技术克服了时间和空间的限制，具有资源丰富、信息量大的优点;而传统思想政治教育位置固定，覆盖范围窄，影响很小。新媒体具有大学生思想政治教育所需要的古代和现代中外思想理论，可以改变大学生思想政治教育的传统“单方向”的教育模式。新媒体技术为适应建设类院校大学生思想政治教育改革和大学生全面独立发展提供了一个全新的平台，该平台将使建设类院校大学生思想政治教育运转得越来越好，及时捕捉学生的反馈内容，同时对学生采取行动，最大程度地发挥点对点交流，直接获取信息以及具有干预危机的灵活性等优势，影响行为、改变习惯，最大程度上起到传播思想和渗透信念的作用——实际上，在思想政治教育中，最大限度地利用新媒体提供的平台可以更有效激发建设类院校大学生积极学习思想政治教育的热情。

2.2全方位创新大学生思想政治教育工作

如今，建设类院校大学生思想政治教育的相关研究人员正在从传统的“一锅煮”范式到新媒体时代“个性化”创新模式转变。新媒体为建设类院校大学生思想政治教育创造了与现实相互补充的虚拟空间，鼓励大学生思考主体与事物之间的关系，并鼓励建设类院校大学生逐渐在教育过程中变得主动。新媒体有效地实现了大学生思想政治教育的创新双向互动，有效地体现了大学生独立性、教育灵活性与沟通方式的平等性，加强了建设类院校大学生思想政治教育。

2.3强化与时俱进的教育观念

面临在分析新时期大学生思想政治教育的过程中，有必要从现状出发，强化与时俱进的教育观念，发掘大学生思想政治教育的缺陷，制定切实有效的与时俱进的措施。

新媒体信息内容丰富且广泛，但并非所有信息都是准确无误的。甚至准确的信息也是从他人那里获得的间接经验，不能替代个人经验的直接经验。因此，高校思想政治教育者首先要在面对新时代的新技术挑战时，具有与时俱进的教育观念，需要正确告诉大学生提高自律性，合理使用新的媒体设备，拒绝浏览不良的网络信息，保持网络安全意识。更重要的是，培养大学生的学习主动性旨在使用新媒體作为开展学习活动的工具，帮助支持大学生积极学习、关注获得有益的知识和信息，在开放资源的媒体新时代，培养大学生的自学习惯与时俱进的理念，指导学生积极利用新媒体来关注国际和地区新闻，从而并利用新媒体的广泛学习资源来提高思想政治素养，开阔视野并增强建筑类院校大学生崇高感受。

3.结语

在新媒体时代背景下，将新媒体技术有效地应用于建筑类院校大学生的思想政治教育是一项复杂、系统、长期的工程。全面理解和认识新媒体的基本特征和发展规律，探索新媒体与大学生思想政治教育的最佳搭配，从而提高大学生的思想意识，增强政治教育的科学性和实践效果，改革中国的高等教育和综合性，促进建设类院校大学生健全发展。

参考文献：

[1]王君军，李思彧.学生思想状况调查分析[J].甘肃农业学报，2013（09）.

[2]方玦，张司澂.构建社会主义和谐社会下大学生思想政治教育[J].河南职业技术学院学报，2016（6）.